В этой статье будет описано правильное узкое и техническое значение термина «экологическая валидность», предложенное Эгоном Брунсвиком в рамках модели линзы Брунсвика, связь «экологической валидности» с «репрезентативным дизайном» исследования, а также будут описаны распространенные неправильные применения термина «экологическая валидность». Более подробное объяснение см. в Hammond (1998).
Эгон Брунсвик определил термин «экологическая валидность» в 1940-х годах для описания информативности сигнала. Экологическая валидность сенсорного сигнала в восприятии — это регрессионный вес сигнала X (что-то, что организм может измерить по проксимальному стимулу ) при прогнозировании свойства мира Y (некоторый аспект дистального стимула ). «Экологическая валидность» X1 — это его множественный регрессионный вес, когда Y регрессируется на X1, X2 и X3. Например, цвет банана — это сигнал, который указывает, спелый ли банан. Этот конкретный сигнал имеет высокую экологическую валидность, потому что спелость банана тесно связана с его цветом. Напротив, наличие наклейки на банане — это сигнал с экологической валидностью, близкой к 0, если (что кажется вероятным) спелые и незрелые бананы (например, в вазе с фруктами) с равной вероятностью имеют наклейки.
Концепция экологической валидности тесно связана с вероятностью в байесовском статистическом выводе и с валидностью сигнала в статистике .
Концепция «экологической валидности» Брунсвика связана с его концепцией «репрезентативного дизайна». В «репрезентативном дизайне» дисперсии и корреляции некоторой зависимой переменной Y и независимых переменных X1, X2 и X3 соответствуют их значениям в некоторой конкретной экологии реального мира. Цитируя Хаммонда (1998), «Обобщаемость результатов, касающихся... переменных, вовлеченных [в эксперимент], должна оставаться ограниченной, если только диапазон, а лучше также распределение... каждой переменной не были сделаны репрезентативными для тщательно определенного набора условий» (1956, стр. 53). Предостережение Брунсвика относительно репрезентативности формальных аспектов условий экспериментов также включает (экологическую) взаимокорреляцию между независимыми переменными в эксперименте, тем самым бросая вызов типичному факторному дизайну, в котором переменные устанавливаются в ортогональном отношении друг к другу».
Чтобы понять, почему «экологическая валидность» подсказки изменится, если дизайн не будет «репрезентативным», рассмотрим двух членов приемной комиссии в школах A и B. Школа A — это высокоселективный университет, а B — неселективный колледж. Члены приемной комиссии в A и B могут научиться предсказывать средний балл аттестата первокурсника (Y) абитуриентов в своих колледжах на основе среднего балла аттестата старшей школы (X1), балла ACT (X2) и оценки качества эссе студента по шкале от 1 до 5 (X3). Поскольку в множественной регрессии веса X1, X2 и X3 зависят от их корреляций и дисперсий, можно было бы, скорее всего, обнаружить совершенно разные веса регрессии (и, следовательно, экологическую валидность X1) абитуриентов в A и B.
Брунсвик считал, что люди со временем учатся взвешивать сигналы, которые будут предсказывать критерий Y в определенной среде, где они работают и получают обратную связь. Если в определенной среде, где судья обычно работает, X1 и X2 тесно связаны, можно научиться предсказывать Y, используя подмножество сигналов, чтобы предсказывать критерий без потери точности. Но если тот же человек попадает в новую ситуацию с другими диапазонами сигналов и разными корреляциями между ними, эффективность предсказания критерия пострадает. Это похоже на утверждение, что у сотрудника приемной комиссии A могут возникнуть трудности с использованием того, чему она научилась из опыта работы у своего избирательного работодателя, если теперь она попытается предсказать средний балл аттестата первокурсника в университете B. Брунсвик считал, что похожие проблемы возникают, когда исследователи создают эксперименты, в которых независимые переменные не распределены таким образом, чтобы соответствовать локальной среде участников, например, делая независимые переменные некоррелированными или сохраняя все, кроме одной переменной, постоянными.
Студенты Брунсвика писали, что ныне распространенное использование термина «экологическая валидность» для описания типа экспериментальной валидности было искажением его оригинальной терминологии (см. внешнюю ссылку на статью Хаммонда). Социологи обычно ссылаются на «экологическую валидность» эксперимента как на грубый синоним концепции Аронсона и Карлсмита (1968) о «мирском реализме» экспериментальных процедур — мирской реализм относится к степени, в которой экспериментальная ситуация похожа на ситуации, с которыми люди, вероятно, столкнутся за пределами лаборатории. См. подробную критику этого неправильного использования Хаммондом (1998). Другое распространенное неправильное использование экологической валидности — как синонима внешней валидности .
[1] [2] [3]