Студенческий или университетский городок — это сообщество (часто отдельный город или город , но в некоторых случаях район города/города или район ), в котором преобладает университетское население. Университет может быть большим, или там может быть несколько более мелких учреждений, таких как гуманитарные колледжи, сгруппированные в группы, или постоянное население может быть небольшим, но студенческие городки во всех случаях называются так, потому что присутствие учебного заведения (учебных заведений) влияет на экономику и экономику. социальная жизнь. Многие местные жители могут работать в университете, который может быть крупнейшим работодателем в сообществе; многие предприятия обслуживают в первую очередь университет, а количество студентов может превышать численность местного населения.
В Европе университетский город обычно характеризуется наличием древнего университета . Экономика города тесно связана с деятельностью университета и активно поддерживается всей структурой университета, в которую могут входить университетские больницы и клиники, типографии, библиотеки, лаборатории, бизнес-инкубаторы, студенческие комнаты, столовые, студенческие союзы, студенческие общества и академические праздники. Более того, история города часто переплетается с историей университета. Многие европейские университетские города на протяжении веков были не только важными местами науки и образования, но и центрами политического, культурного и социального влияния. [1] В качестве примера Париж также иллюстрирует курс истории образования с Сорбонной и Великой школой . [2]
Помимо высокообразованного и в основном временного населения, в стереотипном студенческом городке часто проживает много людей, ведущих нетрадиционный образ жизни и субкультур, с высокой терпимостью к нетрадиционности в целом, а также очень активная музыкальная или культурная жизнь. Многие из них стали центрами технологических исследований и инновационных стартапов . Университетами со стартап-центрами могут быть как крупные города, такие как Мюнхен , так и небольшие города, такие как Триест . [3]
Хотя концепция университетского города возникла со времен европейского средневековья, ее эквиваленты существовали уже в более ранние времена и в неевропейских культурах. Например, в более поздние классические времена город Афины , уже не имевший никакой политической или военной мощи, но известный как величайший центр образования в Римской империи , имел многие характеристики университетского города и иногда назывался таковым. современные учёные.
Как и в случае с городом компании , большое и временное университетское население может вступить в конфликт с другими горожанами. Студенты могут приезжать из-за пределов региона и, возможно, принадлежать к другой, иногда радикально отличающейся, культуре. [4] Большинство студентов — молодые люди, чьи жизненные привычки могут отличаться от образа жизни пожилых людей.
С экономической точки зрения высокая покупательная способность университета и его студентов в совокупности может привести к тому, что стоимость жизни станет выше, чем в регионе. Сотрудники университетов часто ездят на работу из близлежащих районов, считая, что стоимость жизни в городе слишком высока. [5]
«Студентификация», при которой растущее студенческое население в больших количествах переезжает в традиционно нестуденческие районы, может восприниматься как форма вторжения или джентрификации . Это может быть связано с тем, что набор студентов в университеты превышает возможности жилья на территории кампуса, неадекватное соблюдение зонирования и / или студенческую культуру. Соседские ассоциации могут работать над тем, чтобы ограничить преобразование семейных домов в аренду для студентов, в то время как некоторые местные жители могут выступать против строительства больших общежитий на территории кампуса или расширения студенческих домов и женских клубов , что вынуждает растущее число студентов искать жилье в городе.
В США образовательные учреждения часто освобождаются от местных налогов, поэтому в отсутствие системы платежей вместо налогов население университетов будет непропорционально обременять части местной общественной инфраструктуры, такие как дороги или правоохранительные органы. Некоторые аналитики утверждают, что учащиеся облегчают нагрузку на другие части местной общественной инфраструктуры, такие как местные начальные и средние школы, которые на сегодняшний день являются самой дорогостоящей статьей в бюджетах большинства городов Северной Америки, обеспечивая налоговые поступления за счет местного налога с продаж и налог на имущество, уплачиваемый арендодателями. Таким образом, когда университет расширяет свои возможности, потенциальная потеря доходов от налога на недвижимость вызывает беспокойство в дополнение к желанию местных жителей сохранить открытое пространство или исторические районы.
В результате местные жители могут возмущаться университетом и его студентами. [6] Студенты, в свою очередь, могут критиковать местных жителей за то, что они устраиваются на работу в университет за счет оплаты обучения и сборов, а также принимают налоговые поступления (например, местный налог с продаж, налог на недвижимость на арендуемую недвижимость), которые генерируют студенты, но возмущаются образ жизни студентов. Некоторые студенты называют других жителей «горожанами» - термин с несколько уничижительным подтекстом.
Хотя шум, движение транспорта и другие проблемы качества жизни не были решены, некоторые сторонники нового урбанизма возглавили развитие кварталов в студенческих городках, специально извлекая выгоду из их близости к университетской жизни. Например, некоторые университеты построили объекты, позволяющие преподавателям и сотрудникам ходить на работу пешком, что снижает спрос на ограниченную парковку на территории кампуса; Ключевым примером является строительство Университета Дьюка в Тринити-Хайтс. Во многих случаях застройщики создают сообщества, в которых доступ к университету (даже если он не находится непосредственно рядом) рассматривается как преимущество.
Студенческое жилье также является важным компонентом студенческих городков. В Соединенных Штатах в большинстве государственных университетов 50 и более процентов зачисленных студентов живут за пределами кампуса. Эта тенденция, начавшаяся в 1960-х годах, первоначально означала преобразование частных домов вблизи кампуса в студенческие общежития, создавая « студенческие гетто ».
Колледжи и другие застройщики начали строить специально построенные студенческие жилые районы за пределами кампуса в 1970-х годах во многих студенческих городках. Примерно с 2000 года в США общенациональные инвестиционные фонды недвижимости (REIT) и публично торгуемые корпорации начали строительство студенческих жилых комплексов.
Еще одним заметным событием с 1990-х годов стал рост популярности пенсионеров, переезжающих в университетские города. Пенсионеров привлекают эти места из-за культурных и образовательных возможностей, спортивных мероприятий в колледжах, хороших медицинских учреждений (часто в учебных больницах , связанных с медицинскими школами ), низкой стоимости жизни и часто благоприятной для пешеходов или общественного транспорта модели развития. Несколько девелоперских компаний сейчас специализируются на строительстве пенсионных поселков в студенческих городках. В некоторых случаях сообщества установили официальные отношения с местным учреждением.
Спрос на жилье со стороны студентов, преподавателей, сотрудников и пенсионеров поддерживал стабильные цены на жилье в студенческих городках во время спада на рынке жилья, который начался в 2005 году . [7]