Эффект фон Ресторффа , также известный как « эффект изоляции », предсказывает, что при предъявлении нескольких однородных стимулов стимул, который отличается от остальных, с большей вероятностью запомнится. [1] Теория была придумана немецким психиатром и педиатром Хедвиг фон Ресторфф (1906–1962), которая в своем исследовании 1933 года обнаружила, что когда участникам предъявляли список категориально схожих элементов с одним отличительным, изолированным элементом в списке, память на этот элемент улучшалась. [2]
Исследование использовало парадигму изоляции , которая относится к отличительной черте элемента в списке, которая отличается от других посредством измерения. Такая отличительность, приводящая к эффекту фон Ресторффа, может быть получена путем изменения значимости или физической природы стимула каким-либо образом, например, размером, формой, цветом, интервалом и подчеркиванием.
Например, если человек изучает список покупок, в котором один пункт выделен ярко-зеленым цветом, он или она с большей вероятностью вспомнит выделенный пункт, чем любой другой. Кроме того, в следующем списке слов – desk, chair, bed, table, chimunk, comber, stool, couch – «chipmunk» запомнится больше всего, поскольку он выделяется на фоне других слов по своему значению.
Существуют различные теории, объясняющие повышенную производительность изолированных элементов. Гипотеза общего времени предполагает, что изолированные элементы репетируются в рабочей памяти дольше, чем неизолированные элементы. Другой подход предполагает, что испытуемые могут считать изолированные элементы своей собственной особой категорией в задаче свободного припоминания, что облегчает их припоминание. Отдельное объяснение основано на анализе глубокой обработки сходств и различий между элементами. Споры о том, необходимы ли перцептивная заметность и дифференциальное внимание для создания этого эффекта. Современная теория утверждает, что контекстуальное несоответствие изолированного элемента приводит к дифференциальному вниманию к этому элементу. Исходя из этого предположения, эффект изоляции не будет ожидаться, если изолированный элемент был представлен до некоторого последовательного контекста, что противоречит выводам фон Ресторффа. [3]
Эмпирические данные показали сильную связь между эффектом фон Ресторффа и показателями потенциала, связанного с событиями в мозге. В частности, доказательства показали, что воздействие новых или изолированных элементов в списке для свободного припоминания генерирует ERP с большей амплитудой, и эта амплитуда, в свою очередь, предсказывает более высокую вероятность будущего припоминания и более быстрого распознавания элементов. [4]
Было проведено много исследований, которые продемонстрировали и подтвердили эффект фон Ресторффа у детей и молодых людей. Другое исследование показало, что студенты колледжа показали лучшие результаты, пытаясь вспомнить выдающийся элемент в списке во время задания на немедленную память, тогда как пожилые люди не смогли вспомнить его хорошо, что предполагает разницу в стратегиях обработки между возрастными группами. [5]
В еще одном исследовании, хотя значительный эффект фон Ресторффа был получен среди обеих возрастных групп при манипулировании цветом шрифта, было обнаружено, что он был меньше у пожилых людей, чем у молодых. Это также указывает на то, что пожилые люди демонстрируют меньшие преимущества для отличительной информации по сравнению с молодыми людьми. [6]