Профессиональное образование в Соединенных Штатах различается от штата к штату. Профессиональные училища или технические школы являются послесредними учебными заведениями (учащиеся обычно поступают туда после окончания средней школы или получения GED), которые обучают навыкам, необходимым для того, чтобы помочь студентам получить работу в определенных отраслях. Большая часть послесреднего профессионального образования предоставляется частными профессиональными учреждениями. Около 30 процентов всех дипломов по преподаванию предоставляются двухгодичными общественными колледжами , которые также предлагают курсы, которые можно перевести в четырехгодичные университеты. Другие программы предлагаются через военное обучение или государственные центры образования для взрослых. [1]
Исторически профессиональное образование считалось менее прибыльным в долгосрочной перспективе, чем степень бакалавра. Существует несколько рабочих мест в профессиональном училище, которые приносят приличный доход при гораздо меньших затратах времени и денег на обучение. [2] Даже через десять лет после окончания вуза есть много людей с сертификатом или степенью младшего специалиста , которые зарабатывают больше, чем те, у кого есть степень. [3] [4] [5]
Исторически сложилось так, что средние школы предлагали профессиональные курсы, такие как домоводство , столярная и металлическая мастерская, машинопись, бизнес-курсы, черчение, строительство и авторемонт. Однако по ряду причин многие школы сократили эти программы. У некоторых школ больше нет финансирования для поддержки этих программ, и с тех пор школы стали уделять больше внимания академическим предметам для всех учащихся из-за реформы образования на основе стандартов . School-to-Work — это серия федеральных и государственных инициатив, направленных на то, чтобы связать академические предметы с работой, иногда включая получение опыта работы на рабочем месте без оплаты. [6]
В 2023 году набор в «муниципальные колледжи профессионального образования» вырос на 16% по сравнению с 2022 годом. [7]
Самая большая разница между профессиональным образованием и традиционным образованием заключается в количестве времени, необходимом студентам для завершения своего образования. Большинство профессиональных учебных заведений предлагают программы, которые студенты могут завершить примерно за полтора-два года. Студентам, посещающим традиционные колледжи, часто требуется четыре года, чтобы завершить свое образование. Традиционные учебные заведения также требуют от студентов завершения гуманитарного образования. Студенты должны записаться на широкий спектр курсов, которые не обязательно связаны с их областью обучения. Профессиональные учебные заведения требуют, чтобы студенты записались только на те курсы, которые относятся к их конкретным профессиям. [8]
Федеральное участие осуществляется в основном через Закон Карла Д. Перкинса о профессиональном и техническом образовании . Требования подотчетности, связанные с получением федеральных средств в соответствии с законом, помогают обеспечить общее руководство. Управление карьеры, технического и взрослого образования в Министерстве образования США также контролирует деятельность, финансируемую законом, наряду с грантами отдельным штатам и другими местными программами. [9] Лица, желающие преподавать профессиональное образование, могут получить степень бакалавра профессионального образования , которая дает право преподавать профессиональное образование.
Ассоциация карьерного и технического образования (ACTE) — крупнейшая частная ассоциация, занимающаяся развитием образования, которое готовит молодежь и взрослых к карьере. Ее членами являются преподаватели, администраторы и исследователи в области карьерного и технического образования (CTE).
Во многих штатах профессиональное образование доступно работникам, которые ранее были уволены или чей предыдущий работодатель прекратил свое существование. Такое обучение было расширено в соответствии с Законом о восстановлении и реинвестировании Америки 2009 года . Хотя результаты были, по большей части, неубедительными, было отмечено, что программы переподготовки на рабочем месте сохраняют положительное влияние на моральный дух сотрудников. Даже в случаях увольнения те, кто прошел программы переподготовки на рабочем месте, демонстрировали более позитивный взгляд на свои обстоятельства, чем те сотрудники, которые не принимали участия в программах переподготовки на рабочем месте. Несколько исследований также показали, что в случае увольнений сотрудники, которые остаются в компании, демонстрируют положительный моральный дух и более мотивированы в своей рабочей среде, если увольнения эффективно справляются с ними компанией.
Программы переподготовки в Соединенных Штатах часто критикуются за отсутствие должного внимания к навыкам, которые требуются на существующих рабочих местах. Исследование, проведенное в 2009 году Министерством труда США, показало, что разница в заработках и шансах быть повторно нанятыми между теми, кто прошел обучение, и теми, кто не прошел, была небольшой. [10]
_(14782736672).jpg/1280px-thumbnail.jpg)
В начале 20-го века было предпринято несколько попыток имитировать немецкое промышленное образование в Соединенных Штатах. [11] Такие исследователи, как Холмс Беквит , описали связь между моделями ученичества и продолжения обучения в Германии и предложили варианты системы, которые могли бы быть применены в американском контексте. [12] Система промышленного образования эволюционировала, после масштабного роста после Первой мировой войны, в современное профессиональное образование. Эта историческая хронология CTE (профессионально-технического образования) иллюстрирует этапы эволюции:
Программы профессионального и технического образования (CTE) предоставляют возможность учащимся старших классов освоить востребованные навыки и обеспечить быстрый путь к трудоустройству. В отличие от прежних «профессиональных» программ, программы CTE могут завершаться получением послесредних степеней или сертификатов. [13] Эти программы могут охватывать кулинарное искусство и управление гостеприимством, пожарную науку, информатику и сестринское дело. Однако все предложения включают сертификат на один год или двухлетнюю степень и высококвалифицированный практический опыт обучения. Некоторые юрисдикции вводят альтернативы CTE в стандартные средние школы в качестве средства решения проблем вовлеченности и отсева учащихся. [14] Программы CTE, как показано, способствуют вовлеченности учащихся, которые чувствуют себя оторванными от традиционных моделей образования. [14]
целом, заработная плата выше в профессиях, обычно требующих диплома для поступления, чем в профессиях, обычно требующих меньшего образования. Но это не всегда так.
этом отчете рассматривается стоимость программ получения степеней младшего специалиста и сертификатов на рынке труда, и делается вывод о том, что область обучения особенно влияет на будущие доходы по этим программам, поскольку они тесно связаны с определенными профессиями.
Многие другие люди также вложили время и деньги в получение четырехлетних степеней, чтобы вернуться для получения карьерного и технического образования в областях от пожаротушения до автоматизации и сестринского дела, в которых относительно много рабочих мест, а зарплаты и льготы сравнительно хороши, но которые требуют более быстрых и гораздо менее дорогостоящих сертификатов и степеней младшего специалиста.