Программы 3-2 по инженерии , также называемые комбинированными планами или программами двойного диплома , предоставляют уникальную возможность для получения гуманитарного и инженерного образования. Студенты 3-2 получают степень бакалавра в своем домашнем учебном заведении, часто в колледже или университете гуманитарных наук, и степень бакалавра по инженерии в партнерской школе. Эти программы не следует путать с аналогичными программами магистратуры. По окончании пяти лет студент будет иметь две степени бакалавра, по одной в каждой школе.
Часто программы 3-2 рекламируют, что студенты получают более надежное образование. Традиционные инженерные специальности не могут посещать столько занятий по гуманитарным наукам, потому что они следуют строгой последовательности курсов, чтобы закончить обучение вовремя. Студенты 3-2 получают техническую подготовку в партнерской школе, а также множество основных курсов по гуманитарным наукам в своем домашнем учебном заведении.
Студенты выполняют общеобразовательные требования для домашнего учреждения и курсы STEM (естественные науки, технологии, инженерия и математика) для перевода в партнерскую школу. Поскольку студенты должны оставаться в течение трех лет, они не получают степень домашнего учреждения, обычно BA, до окончания партнерской школы. В зависимости от домашнего учреждения студент может получить прединженерную степень или степень в интересующей области (например, химическую специальность для инженера-химика или физику для инженера-механика).
Некоторые партнерства позволяют студентам закончить четырехгодичную степень в своем домашнем вузе, а затем перейти в партнерскую школу и получить другую степень. В этом случае студенту не нужно заканчивать инженерный сегмент, чтобы получить степень в домашнем вузе. Обратите внимание, что это не предлагается повсеместно как часть всех программ 3-2.
Школа-партнер требует, чтобы студент прошел курсы по исчислению, физике, химии и информатике перед переводом. Некоторые из более устоявшихся программ гарантируют поступление при условии, что студент соответствует требованиям к оценкам, среднему баллу и курсу. Другие школы-партнеры предлагают студентам подавать заявки в качестве переводных студентов. Партнер признает занятия STEM, пройденные в домашнем учебном заведении, в качестве предварительного условия для инженерных курсов высшего уровня. После двух лет инженерных курсов студент получает обе степени.
Инженерные программы 3-2 существуют уже довольно давно. Технологический институт Кейса, ныне Университет Кейс Вестерн Резерв, учредил программу с 1903 по 1927 год совместно с колледжем Адельберта. [1] После короткого перерыва широкое распространение программ 3-2 «… началось в 1960-х годах. Их главной целью было добавить объединенное измерение гуманитарных наук/инженерии в высшее образование, а не способствовать центральному потоку инженерных кадров бакалавриата». [2]
Некоторые программы 3-2 способствовали расовому разнообразию в инженерии, сотрудничая с Historically Black Colleges and Universities (HBCUs). Например, Georgia Tech имеет несколько партнерств с HBCUs. «В соответствии с первоначальными целями программы, миссия заключается в том, чтобы расширить образовательный доступ для меньшинств в инженерной профессии и привлечь талантливых молодых мужчин и женщин к карьере в области математики, науки и инженерии через Программу двойного диплома в области инженерии». [3]
Кроме того, программы 3-2 сводят к минимуму «… тысячи старшеклассников, [которые] не учитываются инженерными программами, потому что они не ходили в «правильную» школу, не посещали нужные курсы или не сдали стандартизированный тест». [4] Способный, но, возможно, немотивированный старшеклассник вряд ли поступит на инженерную программу в первый год, если у него/нее нет определенных оценок/результатов тестов. Программы 3-2 структурированы таким образом, что студенты 1-го, 2-го и 3-го курсов могут развивать свои знания по исчислению, физике и химии в более благоприятной среде. В Университетском центре Атланты «репетиторы доступны для всех подготовительных инженерных курсов, предлагаемых в [домашних] учреждениях-участниках». [3]
Несмотря на долгую историю программы 3-2, информации об успехах студентов 3-2 мало. В зависимости от источника, можно найти информацию об увольнении, повышении и безразличии к студентам 3-2. Статья 1960-х годов утверждает: «Несколько других должностных лиц утверждают, что студенты 3-2 учатся так же хорошо, как и обычные студенты, или даже лучше». [1] В то время как более поздняя статья 1987 года утверждает: «Такие студенты представляют собой отклонение в среде гуманитарных наук, и с инженерной стороны их скорее терпели, чем поощряли». [2] Оба источника согласны, что существует нехватка данных о показателях окончания и/или отчисления, показателях среднего балла и зачислении.