Advanced Placement ( AP ) World History: Modern (также известный как AP World History , AP World , APWH или WHAP ) — это курс и экзамен на уровне колледжа, предлагаемый учащимся старших классов в Соединенных Штатах через программу Advanced Placement Совета колледжей . программа. AP World History: Modern был разработан, чтобы помочь студентам лучше понять эволюцию глобальных процессов и контактов, а также взаимодействия между различными человеческими обществами. Курс способствует пониманию за счет сочетания выборочных фактических знаний и соответствующих аналитических навыков.
Раньше студенты изучали всю предысторию и историю, просматривая материалы от 8000 г. до н.э. до наших дней. В июне 2015 года экзамен был изменен на AP World History: Modern. [1] Новый экзамен включает материалы только начиная с 1200 г. н.э. Впервые учащиеся прошли новый курс в 2019–20 учебном году. Совет колледжа объявил о разработке книги AP World History: Ancient, которая фокусируется исключительно на более ранних периодах, включая доисторические времена. [2] Учащиеся в Соединенных Штатах обычно проходят этот курс на втором курсе средней школы, хотя обычно от них этого не требуется, поскольку некоторые проходят его на старших курсах и на первом курсе .
Курс организован вокруг четырех эпох и девяти разделов:
Блок 1: Глобальный гобелен.
Блок 2: Сети обмена.
Глава 3: Наземные империи.
Глава 4: Трансокеанские связи.
Блок 5: Революции.
Блок 6: Последствия индустриализации.
Блок 7: Глобальный конфликт.
Блок 8: Холодная война и деколонизация.
Блок 9: Глобализация.
Первый раздел экзамена AP World History состоит из 55 вопросов с несколькими вариантами ответов и ограничен по времени 55 минутами. Вопросы в разделе с множественным выбором неравномерно распределены между девятью блоками.
В 2011 году Совет колледжей отменил штрафы за неправильные ответы и сократил количество вариантов ответа с пяти до четырех на вопрос. [3]
Экзамен AP по всемирной истории впервые был проведен в 2002 году. К экзамену 2017 года тест претерпел серьезные изменения; однако из-за огромного количества студентов, которые боролись с разделом свободных ответов, Совет колледжа решил инициировать еще один раунд радикальной реформы, которая должна вступить в силу в мае 2018 года. В настоящее время он имеет тот же формат . как углубленный курс по истории США и углубленный курс по истории Европы . В экзамене есть новый раздел (Раздел I, Часть B), который требует трех вопросов с коротким ответом, один из которых выбирается из двух вариантов. Каждый вопрос состоит из трех частей, что в общей сложности составляет 9 частей в разделе SAQ. У студентов есть сорок минут, чтобы ответить на эти вопросы, и они засчитывают двадцать процентов экзаменационного балла.
Раздел II длится в общей сложности 100 минут и включает в себя вопрос на основе документа (DBQ) и вопрос для длинного эссе (LEQ). Студентам разрешается работать над любым эссе в течение этого общего периода времени. Раздел начинается с 15-минутного периода чтения, во время которого студентам рекомендуется прочитать оба документа по DBQ. Однако в это время студенты могут начать писать; большинство студентов делают пометки в документах, чтобы спланировать DBQ. Студентам рекомендуется потратить 45 минут на написание DBQ, а затем 40 минут на написание LEQ, но не существует правил относительно того, когда необходимо работать над каждым эссе. Для LEQ есть три запроса, но выбрать нужно только один. Каждое приглашение LEQ адресовано разному периоду: одно — к периодам 1 и 2, другое — к периодам 3 и 4, а третье — к периодам 5 и 6.
DBQ составляет 25% от общего балла экзамена, а LEQ — 15%. Эссе оцениваются по семи и шести баллам соответственно. Студентам необходимо проанализировать и обобщить предоставленные документы для DBQ, но все же необходима некоторая внешняя информация. LEQ обеспечивает лишь подсказку, а не какой-либо стимул, поэтому необходим большой объем внешней информации.
В 2012 году руководитель отдела оценки AP Тревор Пакер заявил, что причина низкого процента оценок 5 заключается в том, что «Всемирная история AP — это курс на уровне колледжа, и многие второкурсники еще не пишут на этом уровне». 10,44 процента всех старшекурсников, сдавших экзамен в 2012 году, получили оценку 5, тогда как только 6,62 процента второкурсников получили оценку 5. [22]
