Альфред С. Посаментье (родился 18 октября 1942 года) — американский педагог и ведущий комментатор по американскому математическому и естественнонаучному образованию , регулярно сотрудничающий с The New York Times и другими новостными изданиями. [1] Он создал оригинальные учебные программы по математике и естественным наукам, подчеркнул необходимость увеличения финансирования математики и естественных наук, обнародовал критерии отбора преподавателей математики и естественных наук, отстаивал важность привлечения родителей к преподаванию математики и естественных наук в школах K-12 и предоставил множество учебных решений для обучения критическому мышлению в математике.
Доктор Посаментье был членом Blue Ribbon Panel комиссара по образованию штата Нью-Йорк по экзаменам Math-A Regents. Он работал в Комитете по стандартам математики комиссара, который пересмотрел стандарты для штата Нью-Йорк. И он работал в Консультативной группе по математике канцлера школ Нью-Йорка. [2]
Посаментье получил степень доктора философии в области математического образования в Фордхэмском университете (1973), степень магистра в области математического образования в Городском колледже Городского университета Нью-Йорка (1966) и степень бакалавра в области математики в Хантер-колледже Городского университета Нью-Йорка. [3]
Жизнь
Посаментье родился в Манхэттене в Нью-Йорке, в семье австрийских иммигрантов. У него есть дочь (Лиза Джоан Перлман, родилась в 1970 году) и сын (Дэвид Ричард Посаментье, родился в 1978 году). Он проживает в Ривер-Вейл , штат Нью-Джерси. Он является почетным профессором математического образования и бывшим деканом Школы образования в Городском колледже Городского университета Нью-Йорка, где он провел более 40 лет. В течение следующих пяти лет он был деканом Школы образования и профессором математического образования в Университете Мерси, Нью-Йорк. Затем доктор Посаментье был приглашен на должность исполнительного директора по интернационализации и финансируемым программам в Университете Лонг-Айленда, Нью-Йорк. После трех лет в LIU он занял свою нынешнюю должность почетного лектора в Технологическом колледже Нью-Йорка/Городском университете Нью-Йорка. Свою карьеру он начал в качестве учителя математики и проработал шесть лет в средней школе Теодора Рузвельта (Бронкс, Нью-Йорк).
Награды и почести
В 1989 году Посаментье стал почетным членом Лондонского университета South Bank (Лондон, Англия). В знак признания его выдающихся заслуг в преподавании Ассоциация выпускников City College назвала его Педагогом года в 1994 году, а в 2009 году в Нью-Йорке был день 1 мая 1994 года, названный в его честь президентом городского совета Нью-Йорка. В 1994 году он также был награжден Большой медалью Почета от Республики Австрия [ необходима ссылка ] , а в 1999 году после одобрения парламента президент Республики Австрия присвоил ему звание профессора университета Австрии. В 2003 году ему было присвоено звание стипендиата Ehrenbürger Венского технического университета , а в 2004 году он был награжден Австрийским крестом Почета за науку и искусство 1-го класса [4] от президента Республики Австрия. В 2005 году он был включен в Зал славы выпускников колледжа Хантер , а в 2006 году он был награжден престижной медалью Таунсенда Харриса Ассоциацией выпускников колледжа Сити. В 2009 году он был включен в Зал славы преподавателей математики штата Нью-Йорк, а также в том же году он был награжден премией Кристиана Питера Бойта в Берлине, Германия. [2] В 2017 году он был награжден Summa Cum Laude nemine discrepante от Fundacion Sebastian, AC в Мехико.
Публикации
Доктор Посаментье является редактором серии книг «Решение проблем в математике и за ее пределами», которая демонстрирует силу и красоту математики посредством умного опыта решения проблем . Он также является автором или соавтором более 80 книг, [5] включая:
Книги'
Математика: Arbeitsmaterialien (Клетт, 1994).
Искусство решения проблем: Ресурс для учителя математики (Корвин, 1995)
Сложные задачи по алгебре (Довер, 1996)
Сложные задачи по геометрии (Довер, 1996)
Советы учителю математики: стратегии, основанные на исследованиях, которые помогут учащимся учиться (Корвин, 1998)
Расширенная евклидова геометрия (Wiley, 2002)
Математические чудеса: вдохновлять учителей и учеников (ASCD, 2003)
Math Charmers: дразнящие лакомства для ума (Prometheus Books, 2003)
Пи: Биография самого загадочного числа в мире (Prometheus Books, 2004)
Прогресс в математике: серия учебников для школьников с 1 по 9 класс из 11 книг (Sadlier-Oxford, 2006-2009)
101+ замечательных идей для ознакомления с ключевыми концепциями математики (Корвин, 2006)
Что делает успешный учитель математики: 6–12 классы (Корвин 2006, 2013)
Что делает успешный учитель математики: классы K-5 (Корвин, 2007)
Образцовая практика для учителей математики средней школы (ASCD, 2007)
Невероятные числа Фибоначчи (Prometheus Books, 2007, 2011)
Стратегии решения проблем для эффективных и элегантных решений, 6-12 классы (Корвин, 2008)
Решение задач по математике: 3-6 классы: эффективные стратегии для углубления понимания (Корвин, 2009)
Математические изумления и сюрпризы: захватывающие цифры и примечательные числа (Прометей, 2009)
Теорема Пифагора: ее сила и слава (Прометей, 2010)
Великолепное золотое сечение (Прометей, 2012)
Искусство мотивации студентов к изучению математики (McGraw-Hill, 2012)
Радость математики: чудеса, новинки и забытые жемчужины, которые редко преподаются на уроках математики (Prometheus Books, 2017)
Математика повседневной жизни (Prometheus Books, 2018)
Справочник тренера по математике (World Scientific, 2019)
Инструменты, которые помогут вашим детям освоить математику: стратегии, любопытные факты и истории, которые сделают математику интересной для родителей и детей (World Scientific, 2019)
Решение проблем в нашем пространственном мире (World Scientific, 2019)
Психология решения проблем: предпосылки успешного математического мышления (World Scientific, 2020)
Создатели математики: жизнь и творчество 50 знаменитых математиков (Prometheus Books, 2020)
Понимание математики через решение задач (World Scientific, 2020)
Радость геометрии (Prometheus Books, 2021)
Преподавание математики в средней школе: методы и обогащение - 10-е издание (World Scientific, 2021)
Математическое развлечение для миллионов (World Scientific, 2020)
Инновационное обучение: лучшие практики из сферы бизнеса и не только для учителей математики (World Scientific, 2021)
Математические трюки: удивительные чудеса форм и чисел (Prometheus Books, 2021)
Творческая математика в средней школе: 125 дополнительных занятий для 7–12 классов (World Scientific, 2021)
Геометрия в нашем трехмерном мире (World Scientific, 2022)
Математика: ее исторические аспекты, чудеса и не только (World Scientific, 2022)
Тайная жизнь чисел: цифры и их особенности в математике и за ее пределами (Prometheus Books, 2022)
Оттачивание повседневных умственных/мыслительных навыков посредством решения математических задач и не только (World Scientific, 2024)
Геометрические драгоценности: признание геометрических диковинок. Том 1: Чудеса треугольников.
Геометрические драгоценности: Оценка геометрических диковинок. Том 2: Чудеса четырехугольников.
Геометрические драгоценности: признание геометрических диковинок. Том 3: Чудеса кругов.
Статьи: (после 1975 г.)
Рецензируемые журналы:
«Девять стратегий мотивации студентов к изучению математики» Edutopia, июнь 2017 г.
«Лидерство в математическом образовании: роли и обязанности» Журнал математического образования в педагогическом колледже, весна-лето 2013 г., том 4.
«Еще больше жемчужин из евклидовой геометрии» Учитель математики, т. 103, № 3, октябрь 2009 г., стр. 221-226.
«Мотивация учащихся средней школы: важнейшая часть планирования уроков по математике» Серия профессионального развития Sadlier. Том 12, 2009.
«Улучшение плоской евклидовой геометрии с помощью трехмерных аналогов» Учитель математики, т. 102, № 5, декабрь 2008 г./январь 2009 г., стр. 394–398.
«Мотивация учителей к использованию математики» (соавтор Д. Джей) Principal Leadership, т. 7, № 5, январь 2007 г., стр. 46-50.
«Трисекция окружности: случай евклидовой геометрии» Учитель математики (NCTM) Том 99, № 6, февраль 2006 г., стр. 414-418.
«Как крупнейший город страны справляется с одной из самых серьезных нехваток учителей математики» (Соавтор: Дж. Коппин) Mathematics Teacher (NCTM) Том 98, № 9, май 2005 г., стр. 582-584
«Иллюстрация неожиданных ответов» Размышления читателя, учитель математики (NCTM) т. 97, № 4, апрель 2004 г., стр. 242 и 256.
«Удивительная математика!» Лидерство в образовании – ASCD, т. 61, № 5, февраль 2004 г., стр. 44-47.
«Die Nutzung von neueren Issuelösungsstrategien im Mathematikunterricht», Mathematiklehren, Friedrich/Klett Verlag, Vol. 58, июнь 1993 г., стр. 68-70.
«Мотивация в математике: Eine vernachlässigte Kunst», Mathematiklehren, Friedrich/Klett Verlag, Vol. 50, февраль 1992 г., стр. 6–11.
«Aus der Geschichte von », СПЕКТР: Berliner Journal für den Wissenschaftler, июнь 1991 г., стр. 8.
«Was Lange Währt...», интервью SPECTRUM: Berliner Journal für den Wissenschaftler, июнь 1991 г., стр. 6-7.
«Геометрия: лекарство от недуга математики в средней школе», Учитель математики, т. 82, № 9, декабрь 1989 г., стр. 678-680.
«Поразительное откровение об истории » (соавтор: Н. Гордон) Учитель математики, т. 77, № 1, январь 1984 г., стр. 52.
«Нехватка учителей математики в Нью-Йорке» (соавтор Дж. Степельман) Учитель математики, т. 75, № 7, октябрь 1982 г., стр. 588-590.
«Точки трисекции на кардиоидной огибающей» (соавтор П. Катранидес) Журнал учителей математики штата Нью-Йорк, т. 28, № 2, весна/лето, 1978 г., стр. 106-108.
«Проигнорированное среднее», Школьная наука и математика, т. LXXVII, № 4, апрель 1977 г., стр. 339-344.
«Суммирование конечного ряда — полезный метод для учителя средней школы» Школьные науки и математика, т. LXXV, № 6, октябрь 1975 г., стр. 555-560.
Главы книги:
«Обучение математике в Соединенных Штатах — проблемы, самоанализ и решения». Междисциплинарные подходы к совершенствованию педагогического образования (ред. М. Долорес Рамирес-Вердуго, Бахар Отку-Гриллман). Херши, Пенсильвания: IGI Global, 2021.
«Омоложение профессиональной школы в Соединенных Штатах». Университеты в процессе перемен: управление высшими учебными заведениями в эпоху глобализации (ред. Андреас Альтманн, Бернд Эберсбергер). Нью-Йорк: Springer, 2013.
«Преподавание математики в Соединенных Штатах: проблемы, решения, самоанализ» Perspespektiven der PaedagogInnenbildung в Остеррайхе (Габриэль Бохайм-Галехр и Рут Аллггауер, ред.) Вена, Австрия: Studien Verlag, 2012, стр. 87-92.
Глава «История видеоконференций в Городском университете Нью-Йорка» в книге «Сетевые объекты» (редакторы Иоганн Гюнтер и Грегори Зейбекакис), Издательство Донауского университета, Кремс, Австрия, 1999, стр. 11–12.
Глава «Использование телекоммуникаций для улучшения образовательного опыта» (соавтор С. Герш) в книге «Образование в век информации: вызов технологий» (редактор Карл Пейн), Комиссия Фулбрайта/Издательство Манчестерского университета, 1993, стр. 81-94.
«Гармоническое среднее и его место среди средних», глава в сборнике дополнительных тем по математике для средней школы, Рестон, Вирджиния: Национальный совет учителей математики, 1988, стр. 215-224.
«Методы мотивации при обучении геометрии», Монографии McGraw-Hill по математическому образованию, 1975 г.
Публичные статьи:
«Снова делаем математику увлекательной: любопытные выводы могут стать приманкой для обучения», редакционная статья, The Record, 16 сентября 2018 г.
«В День числа Пи оно появляется повсюду» Редакционная статья, Journal News, 15 марта 2018 г.
«Сохраните раздел SAT Math о математике» Редакционная статья, Journal News, 17 августа 2016 г.
«Избавьтесь от потолка зарплат суперинтендантов», редакционная статья, The Record, 15 ноября 2015 г.
«Как сделать студентов-математиков более восприимчивыми к обучению» Редакционная статья, The Record, 3 мая 2015 г.
«Понимание завтрашней особой части числа Пи», The Record, 13 марта 2015 г.
«Учителям математики нужно больше времени и обучения», редакционная статья, Journal News, 8 января 2015 г.
«Пусть учителя прокладывают путь» — редакционная статья, Rochester Democrat and Chronicle, 23 ноября 2014 г.
«Мнение: Облегчите детям возвращение в школьный ритм, не портя лето» Редакционная статья, Journal News, 13 июля 2014 г.
«Не сокращайте финансирование программы Фулбрайта», редакционная статья, The Record, 22 июня 2014 г.
«Стипендии Фулбрайта укрепляют дух глобального единства» Редакционная статья, Journal News, 22 июня 2014 г.
«Familie ist der vernachlässigtste Teil in der Schule», интервью Der Standard, 28 марта 2014 г.
«Нью-Йорк полагается на новый, несовершенный экзамен для учителей» Редакционная статья, Journal News, 29 марта 2014 г.
«Посаментье: Неправильный способ оценки новых учителей», редакционная статья, New York Newsday, 25 марта 2014 г.
«Единый стандарт расширяет возможности для лучшего обучения математике» Редакционная статья, Journal News, 23 февраля 2014 г.
«Непрерывное тестирование мешает обучению», редакционная статья, Journal News, 24 октября 2013 г.
«Учите культуре, а не тесту» — редакционная статья, New York Newsday, 27 декабря 2012 г.
«Исследуйте новые способы обучения математике, а не тесты», Journal News, 25 сентября 2012 г.
«Обучение «по результатам теста» просто не имеет смысла» Bergen Record, 13 сентября 2012 г.
«Определение курса для ведущей школы образования: решение проблемы подготовки учителей» Колледж: Планирование и управление, август 2012 г.
«Как родители могут способствовать успеху своих детей в математике» HowTo Learn.Com, 13 августа 2012 г.
«Сила в цифрах: вербовка Фибоначчи» Bergen Record, 16 февраля 2012 г.
«Сосредоточение на тестах игнорирует креативность в деле оживления математики» Редакционная статья, Journal News, 29 января 2012 г.
«Больше технологий = больше знаний?», редакционная статья, Daily Record, Нью-Джерси, 24 сентября 2011 г.
«Давайте победим математическую тревожность», редакционная статья, New York Newsday, 9 сентября 2011 г.
«Взгляд на способ создания справедливой системы оценки учителей» Редакционная статья, Journal News, 25 июня 2011 г.
«Тестирование учеников для выставления оценок учителям поощряет мошенничество» Редакционная статья, Daily Record (Нью-Джерси), 29 июля 2011 г.
«Разрыв в достижениях можно устранить с помощью соответствующих мер». Редакционная статья, Journal News, 5 сентября 2010 г.
«Не бросайте экзамены, а улучшайте их» — редакционная статья, New York Newsday, 11 марта 2010 г.
«Формула для более высоких оценок по математике в США», редакционная статья, New York Newsday, 1 ноября 2009 г.
«Финансовые пряники: остерегайтесь скрытых затрат» CSA News, том 42, № 1, сентябрь 2008 г.
«Математические войны: почему отказ от традиций не приносит результата», редакционная статья, The Record (округ Берген, Нью-Джерси), 11 июня 2008 г.
«Отказ от пенсий не всегда необходим» Редакционная статья, New York Newsday, 4 июня 2008 г.
«Подготовка учителей требует внимания со стороны политиков», Buffalo News, 12 мая 2008 г.
«Возвращение штата к геометрии требует подготовки учителей», Buffalo News, 23 февраля 2008 г.
«Школам Нью-Йорка нужны эксперты по математике, а не нули», New York Daily News, 27 сентября 2007 г.
«Уроки математики AP следует отменить» Редакционная статья, New York Newsday, 10 сентября 2007 г.
«Повысьте уровень оплаты труда», редакционная статья, New York Times, том CLVI, № 54,062, 9 сентября 2007 г.
«Стандарты помогают студентам CUNY» Редакционная статья, The New York Post, 20 августа 2007 г.
«Формула прекращения разделения» — редакционная статья, The Record (Нью-Джерси), 19 июня 2007 г.
«Der Mann, der mit den Zahlen spielte» Wiener Zeitung (Вена, Австрия), 14 апреля 2007 г.
«Моцарт математики», редакционная статья, The Record (округ Берген, Нью-Джерси), т. 112, № 312, 12 апреля 2007 г.
«Его работа приравнивается к гениальности» Редакционная статья, New York Newsday, 8 апреля 2007 г.
«Математические войны: Просвещенный путь между двумя сторонами», The Reporter (Вакавилль, Калифорния), 17 декабря 2006 г.
«Математические войны: MiddlePath», Trenton Times, 1 декабря 2006 г.
«Анализ набора представителей меньшинств в среднюю школу» (Коппин-Гордон) Education Update, т. XII, № 2, октябрь 2006 г.
«Решение проблем имеет значение» The Venture County Star, 8 октября 2006 г.
«Усердно работайте и размышляйте: студенты-математики не узнают достаточно о способах решения задач, которые упростили бы их работу», New York Newsday, 26 сентября 2006 г.
«Математика — это весело, но знают ли об этом учителя?», TherenJou=am The Blade, Толедо, Огайо, 2 сентября 2006 г.
«Математика демистифицирована: применение реального «реального мира» к математике» The Times of Trenton (Нью-Джерси), 22 августа 2006 г.
«Займитесь математикой — если учителя считают, что это весело, то и дети тоже так подумают», The Baltimore Sun, 22 августа 2006 г.
«Любите числа: родители могут помочь своим детям, помогая им увидеть закономерности и красоту математики», The Philadelphia Inquirer, том 176, № 6, 6 июня 2006 г.
«При выборе колледжа семьи должны учитывать качество обучения» (Соавтор: З. Даган), редакционная статья, The Buffalo News, 9 апреля 2006 г.
«Если математика хочет стать более популярной, ей нужна PR-кампания», The Buffalo News, 26 февраля 2006 г.
«Формула, возвращающая интерес к математике», The Record (округ Берген, Нью-Джерси), 12 декабря 2005 г.
«Новый подход к повышению значимости двуязычного образования», редакционная статья, The Buffalo News, 18 сентября 2005 г.
«Платите больше за математику» Редакционная статья, New York Times, том CLIV, № 53,187, 17 апреля 2005 г.
«Обновленная программа по математике подготовит учащихся к будущему», редакционная статья, The Buffalo News, 16 марта 2005 г.
«Почему нам нужно изучать математику» — редакционная статья, The Buffalo News, 23 января 2005 г.
«Решение задач в математическом образовании» CSA NEWS NYC: Совет руководителей и администраторов, том 38, № 4, декабрь 2004 г.
«Важность удержания» CSA NEWS Нью-Йоркский совет руководителей и администраторов, том 38, № 1, сентябрь 2004 г.
«Студенты должны рассчитывать на навыки решения проблем», редакционная статья, Newsday New York City, 20 июля 2004 г.
«Необходимы смелые шаги для привлечения и удержания отличных учителей математики», редакционная статья, The Buffalo News, 9 июня 2004 г.
«29 февраля и другие своевременные странности», редакционная статья, The Record (округ Берген, Нью-Джерси), 29 февраля 2004 г.
«Повысьте статус профессии учителя». Редакционная статья, Newsday, Нью-Йорк, 24 февраля 2004 г.
«Точная настройка законов о школьных тестах», редакционная статья, The New York Sun, том 119, № 215, 19 февраля 2004 г.
«Призыв к выдающимся учителям» Редакционная статья, The New York Sun, том 119, № 153, 19 ноября 2003 г.
«Обучение математическим навыкам начинается с директоров». Редакционная статья, Newsday New York City, 11 ноября 2003 г.
«Мы должны увеличить число учителей математики», редакционная статья, Newsday-New York City, 9 октября 2003 г.
«Оцените учителей», редакционная статья, New York Times, т. CLII, № 52,505, 5 июня 2003 г.
«Новейший математический кризис Кляйна», редакционная статья, New York Post, 9 мая 2003 г.
«Учителя математики не умеют складывать», редакционная статья, New York Post, 15 марта 2003 г.
«Предоставьте нашим государственным колледжам равные условия», редакционная статья, Newsday-New York City, 28 февраля 2003 г.
«Математика со смыслом» — редакционная статья, The New York Sun, 23 января 2003 г.
«Дни рождения, математика и вероятность», редакционная статья, The Record (округ Берген, Нью-Джерси), 18 октября 2002 г.
«Результаты по математике требуют междисциплинарных усилий», редакционная статья, Newsday-New York City, 19 сентября 2002 г.
«Математический кризис в школах угрожает нашему мировому лидерству», редакционная статья, The New York Sun, 27 августа 2002 г.
«Учителя математики, которые почти сдали экзамен по математике», редакционная статья, New York Times, т. CLI, № 52,115, 11 мая 2002 г.
«Мадам, я в 2002 году — год с прекрасными числами», редакционная статья, New York Times, том CLI, № 51,986, 2 января 2002 г.
«История двух городов: CUNY инициирует видеосвязь с Веной» CUNY Matters, лето 1995 г.
Ссылки
^ "Школа образования - Альфред С. Посаментье". Архивировано из оригинала 2010-06-20 . Получено 09.10.2012 .
^ ab "Аннотация и биография профессора Посаментье". Websupport1.citytech.cuny.edu. 1994-05-01 . Получено 2012-10-09 .
^ "Декан факультета образования | Колледж Мерси, Нью-Йорк". Mercy.edu . Получено 2012-10-09 .
^ «Ответ на парламентский вопрос» (PDF) (на немецком языке). стр. 1628. Получено 29 ноября 2012 г.
