stringtranslate.com

Американский проект социальной истории

Американский проект социальной истории/Центр медиа и обучения ( ASHP/CML ) — это научно-исследовательский центр при аспирантуре Городского университета Нью-Йорка, разрабатывающий инновационные учебные материалы и подходы к преподаванию и изучению социальной истории Соединенных Штатов.

История

Основанный в 1981 году историками Гербертом Гутманом и Стивеном Брайером как Проект истории американского рабочего класса, [1] проект вырос из серии летних семинаров Национального фонда гуманитарных наук 1977–1980 годов , которые представили новые знания социальной истории членам профсоюзов из разных профессий и слоев общества, большинство из которых не имели опыта обучения в колледже. [2] Основываясь на летних семинарах, новый проект финансировался NEH с целью создания учебной программы по истории трудящихся США с использованием научных статей, отредактированных для удобства чтения, и программ слайд-лент. [3]

Столкнувшись с ограниченной доступностью академических работ, в 1983 году проект обратился к написанию синтеза социальной истории США, сопровождаемого мультимедийными презентациями. [4] При финансировании Фонда Форда для разработки учебных материалов для общественных колледжей, [5] теперь Американский проект социальной истории выпустил двухтомную отраслевую книгу « Кто построил Америку? Рабочие люди и экономика, политика, культура и общество страны», опубликованную Pantheon Books в 1989 и 1992 годах. [6] [7] Они также выпустили серию документальных фильмов, первоначально сделанных в виде программ на диапозитивах, 16-миллиметровой пленки и видео, которые с тех пор были оцифрованы для DVD и Интернета. [8] Последующие издания « Кто построил Америку?» были опубликованы Worth Publishers и Bedford/St. Martin's в качестве учебников в 2000 и 2008 годах.

С появлением документальных фильмов и книги в 1989 году ASHP начала серию программ профессионального развития, финансируемых Diamond Foundation, Dewitt Wallace-Reader's Digest Fund , Pew Charitable Trusts , [9] Office of Academic Affairs, [10] и New York City Department of Education, чтобы познакомить преподавателей общественных колледжей и средних школ Нью-Йорка и всей страны с новой социальной историей. [11]

В 1991 году ASHP стал одним из первых, кто внедрил цифровые форматы в историческое образование в сотрудничестве с The Voyager Company , создав CD-ROM Who Built America? From the Centennial Celebration of 1876 to the Great War of 1914, опубликованный в 1993 году . [12] В 1994 году Apple включила книгу в свой образовательный пакет, распространив материал в тысячах школ по всей стране. [13] Вскоре последовали дополнительные цифровые проекты, как на CD-ROM, так и для Интернета, несколько из которых были созданы в сотрудничестве с Роем Розенцвейгом и его Центром истории и новых медиа в Университете Джорджа Мейсона . [14] Наряду со своими цифровыми проектами, начиная с 1996 года, ASHP создал программы профессионального развития с финансируемым NEH New Media Classroom, чтобы помочь преподавателям колледжей разрабатывать планы уроков, включающие новые цифровые технологии в курсы гуманитарных наук, один из первых проектов Фонда в области цифровых гуманитарных наук . [15]

С начала двадцать первого века ASHP продолжает разрабатывать сетевые исторические проекты для общественности и программы профессионального развития для преподавателей от средней школы до университета, включая Mission US (отмеченная наградами приключенческая онлайн-игра, в которой игроки берут на себя роль молодых людей в критические моменты истории США, созданная в сотрудничестве с WNET и Electric Funstuff), [16] [17] [18] и финансируемый NEH проект Who Built America? OER , запущенный осенью 2024 года.

Профессиональное развитие

Американский проект социальной истории/Центр медиа и обучения имеет долгую историю предоставления программ профессионального развития для преподавателей истории на уровнях K-12 и колледжей, которая продолжается и по сей день. Первая из этих программ для учителей K-12 началась в 1989 году, когда сотрудники ASHP/CML и преподаватели CUNY работали с командами учителей обществознания и английского языка в государственных средних школах Нью-Йорка для разработки модельной междисциплинарной учебной программы по гуманитарным наукам с использованием методов преподавания и обучения, ориентированных на студентов и основанных на исследованиях. [19] Версии этой программы, известной как Making Connections, были распространены на городские государственные средние школы в Чикаго, Филадельфии, Лос-Анджелесе, Мемфисе, Сиэтле, Лоуэлле, Массачусетсе и Флинте, Мичиган, благодаря инициативам по финансированию от Фонда Аарона Даймонда, Фонда ДеВитта Уоллеса-Ридерс Дайджест (теперь Фонд Уоллеса) и Благотворительного фонда Пью. [20] В период с 2003 по 2014 год ASHP/CML сотрудничала со школьными округами в Нью-Йорке и Пенсильвании для разработки и внедрения в общей сложности девяти программ профессионального развития Teaching American History, финансируемых Министерством образования США. Эти программы обслуживали учителей средних и старших классов в Нью-Йорке. [21] В 2013 году ASHP/CML запустила Who Built America Badges for History Education — профессиональное онлайн-обучающее сообщество, где учителя истории 7–12 классов могут зарабатывать цифровые значки, демонстрируя компетентность в области учебного проектирования и понимание навыков дисциплинарной грамотности. [22]

Работа ASHP/CML по профессиональному развитию с преподавателями колледжей началась в 1996 году. Подстрекаемая ранним использованием новых цифровых технологий в классах средней школы и колледжа, ASHP/CML создала программу New Media Classroom, финансируемую Национальным фондом гуманитарных наук и Фондом WK Kellogg. Программа создала национальную сеть центров новых медиа и педагогики (большинство в кампусах колледжей), которые помогли преподавателям интегрировать технологии в курсы гуманитарных наук осмысленным образом. [23] С 2012 года ASHP/CML проводит спонсируемые Национальным фондом гуманитарных наук летние институты для преподавателей колледжей и университетов по визуальной культуре Гражданской войны в США. [24] Двухнедельные институты проходят в Центре аспирантуры Городского университета Нью-Йорка; участники отбираются на конкурсной основе. С 2013 по 2015 год ASHP/CML также организовала Bridging Historias Through Latino History and Culture, программу профессионального развития для преподавателей гуманитарных факультетов общественных колледжей в Нью-Йорке, Нью-Джерси, Коннектикуте и Пенсильвании. Bridging Historias включала серию семинаров для преподавателей, онлайн-обсуждения чтения, наставничество в разработке учебных программ и программу, направленную на академических администраторов, чтобы помочь расширить преподавание и понимание истории и культуры латиноамериканцев в гуманитарных дисциплинах. [25]

Ссылки

  1. ^ Исследовательский фонд. (1982). «История народа». Ежегодный отчет Городского университета Нью-Йорка : 7-9. Получено 2016-01-20.
  2. ^ Эйблов, Генри и Томпсон, Э. П. (1983). Видения истории. Нью-Йорк: Pantheon Books, 187.
  3. ^ Серрин, Уильям. (16 августа 1982 г.). «Рабочие и историки разделяют взгляды». The New York Times. Получено 20 января 2016 г.
  4. ↑ Брайер, Стивен. (Май–июнь 1983 г.). «Рассказывая историю народу». Перспективы Американской исторической ассоциации. 21:5.
  5. ^ Салливан, Уна. (1 сентября 1982 г.). «Специальный отчет: новые перспективы «нашей» истории». Письмо Фонда Форда 13:6, 2-3.
  6. ^ Кейсар, Алекс. (2 июля 1990 г.). «Я тоже Америка – II». Нация. 24.
  7. ^ Нэш, Гэри Б. (весна 1992 г.). «Американский проект социальной истории. Кто построил Америку?» Международная история труда и рабочего класса. 119-121. [1].
  8. ^ Браун, Джошуа. (Апрель 1987 г.). «Визуализация девятнадцатого века: заметки о создании документального фильма по социальной истории». Radical History Review, т. 38. 115–125. [2].
  9. ↑ Эйнон, Брет и Фридхайм, Уильям. (Зима 1997 г.) «Все дело в людях: история социальной и трудовой жизни в классе». Журнал истории OAH , 53. Получено 25 января 2016 г.
  10. ^ Городской университет Нью-Йорка. (1990). «Американский проект социальной истории». Темы RF CUNY: Исследовательская информация , 7-8.
  11. ↑ Негрон, Эдна. (21 февраля 1992 г.). «Американская история начинается дома, учатся студенты». New York Newsday.
  12. ^ Моссберг, Уолтер С. (2 сентября 1993 г.). «Кто построил Америку, раскрывает реальный потенциал электронного обучения». The Wall Street Journal . B1.
  13. ↑ Трахтенберг, Джеффри А. (10 февраля 1995 г.). «История США на CD-ROM вызывает бурю». The Wall Street Journal. B1-B2.
  14. ^ Робертсон, Стивен. (14 октября 2014 г.). «Истории CHNM: сотрудничество в области цифровой истории». Д-р Стивен Робертсон (блог ). [3].
  15. ^ Национальный фонд гуманитарных наук. «Номер гранта: EH-22046-95: New Media Classroom». [4].
  16. ^ "Let's Get Serious About Video Games". Forbes . 2022-09-16. Архивировано из оригинала 2022-09-16 . Получено 2024-09-04 .
  17. ^ «PBS дает вам виртуальный опыт жизни в Японии во время Второй мировой войны». Newsweek . 2023-06-07. Архивировано из оригинала 2023-06-07 . Получено 2024-09-04 .
  18. ^ Гудмундсен, Джинни (3 февраля 2012 г.). ""Дети переживают историю с помощью бесплатной ролевой игры"". USA Today . Архивировано из оригинала 2024-05-30 . Получено 2024-09-04 .
  19. ↑ Эйнон, Брет и Фридхайм, Уильям. (1997). «Все дело в людях»: социальная и трудовая история в классе. Журнал истории OAH 11 (2): 53–61.
  20. ↑ Зоммерфельд, Мег (28 апреля 1993 г.). «Выделено 3 миллиона долларов на облегчение перехода в колледж». Education Week.
  21. ^ Нунан, Эллен и Поттер, Лия. «Заставить резину отправиться в путь». Национальный информационный центр по историческому образованию.
  22. ^ Проект документации принципов проектирования, Педагогический факультет Университета Индианы. «Кто построил Америку, значки для исторического образования».
  23. ^ Корнблит, Гэри Дж. (март 1998 г.). «Динамические учебные планы для чайников: размещение классных заданий во всемирной паутине». Журнал американской истории. Получено 19 января 2016 г.
  24. ^ «Описательная часть успешной заявки». Национальный фонд гуманитарных наук.
  25. ^ «Три профессора завершили проект «Соединяя истории» по добавлению истории и культуры испаноязычных/латиноамериканцев в учебную программу колледжа». Новости колледжа округа Мерсер .

Внешние ссылки