Региональные исследования , также известные как региональные исследования , являются междисциплинарной областью исследований и научных исследований, относящихся к определенным географическим , национальным / федеральным или культурным регионам. Термин существует в первую очередь как общее описание того, что в практике науки является многими разнородными областями исследований, охватывающими как социальные, так и гуманитарные науки . Типичные программы региональных исследований включают международные отношения , стратегические исследования , историю , политологию , политическую экономию , культурные исследования , языки , географию , литературу и другие смежные дисциплины. В отличие от культурных исследований, региональные исследования часто включают диаспору и эмиграцию из региона.
В то время как регионоведение преподавалось на семинаре восточных языков Берлинского университета имени Фридриха Вильгельма (ныне Университет имени Гумбольдта ) с 1887 года, междисциплинарное регионоведение стало все более распространенным в Соединенных Штатах и в западной науке после Второй мировой войны . До этой войны в американских университетах было всего несколько преподавателей, которые преподавали или проводили исследования в не-западном мире. Исследования зарубежных регионов практически не существовали. После войны либералы и консерваторы были обеспокоены способностью США эффективно реагировать на предполагаемые внешние угрозы со стороны Советского Союза и Китая в контексте начинающейся холодной войны , а также на последствия деколонизации Африки и Азии . [ необходима цитата ]
Программы региональных исследований были созданы в Управлении стратегических служб США , предшественнике ЦРУ. [1] : 83
В этом контексте Фонд Форда , Фонд Рокфеллера и Корпорация Карнеги в Нью-Йорке провели ряд встреч, на которых был достигнут широкий консенсус о том, что для решения этой проблемы дефицита знаний США должны инвестировать в международные исследования. [ требуется ссылка ] Участники утверждали, что большой мозговой трест международно-ориентированных политологов и экономистов является неотложным национальным приоритетом. Однако существовало центральное напряжение между теми, кто был твердо уверен, что вместо применения западных моделей социологи должны развивать культурно и исторически контекстуализированные знания о различных частях мира, работая в тесном сотрудничестве с гуманистами, и теми, кто считал, что социологи должны стремиться разрабатывать всеобъемлющие макроисторические теории, которые могли бы устанавливать связи между моделями изменений и развития в разных географических регионах. Первые стали сторонниками региональных исследований, вторые — сторонниками теории модернизации .
Фонд Форда в конечном итоге стал доминирующим игроком в формировании программы региональных исследований в США [4] В 1950 году фонд учредил престижную Программу стипендий для иностранных студентов (FAFP), первый крупномасштабный национальный конкурс в поддержку обучения региональным исследованиям в США. С 1953 по 1966 год он выделил 270 миллионов долларов 34 университетам на региональные и языковые исследования. Также в этот период он влил миллионы долларов в комитеты, которыми совместно управляли Совет по исследованиям в области социальных наук и Американский совет научных обществ для семинаров по развитию поля, конференций и программ публикаций. [5] В конечном итоге совместные комитеты SSRC-ACLS взяли на себя управление FAFP.
За программой Форда последовали другие крупные и важные программы. Наиболее примечательным из них является Закон об образовании в области национальной обороны 1957 года, переименованный в Закон о высшем образовании в 1965 году, который выделил финансирование для примерно 125 университетских подразделений по изучению регионов, известных как программы Национального ресурсного центра в университетах США, а также для стипендий по иностранным языкам и регионоведению для студентов бакалавриата и стипендий для аспирантов.
В то же время в Советском Союзе также развивалось регионоведение. [6]
С момента своего создания краеведение подвергалось критике, в том числе со стороны самих специалистов по краеведению. Многие из них утверждали, что, поскольку краеведение было связано с планами холодной войны ЦРУ , ФБР и других разведывательных и военных агентств, участие в таких программах было равносильно службе в качестве агента государства. [7] Некоторые утверждают, что существует представление о том, что интересы и исследовательские приоритеты США будут определять интеллектуальную сферу краеведения. [8] Другие, однако, настаивали на том, что как только они были созданы в университетских кампусах, краеведение начало охватывать гораздо более широкую и глубокую интеллектуальную повестку дня, чем та, которую предполагали государственные агентства, и, таким образом, не было ориентировано на Америку. [9]
Вероятно, одной из самых больших угроз для проекта региональных исследований стал рост теории рационального выбора в политологии и экономике. [10] Чтобы высмеять одного из самых откровенных критиков теории рационального выбора, японский ученый Чалмерс Джонсон спросил: «Зачем вам знать японский язык или что-либо об истории и культуре Японии, если методы рационального выбора объяснят, почему японские политики и бюрократы делают то, что они делают?» [11]
После распада Советского Союза благотворительные фонды и научная бюрократия начали ослаблять свою поддержку региональных исследований, вместо этого подчеркивая межрегиональные темы, такие как «развитие и демократия». Когда Совет по социальным наукам и Американский совет научных обществ , которые долгое время служили национальным связующим звеном для сбора и управления фондами для региональных исследований, претерпели свою первую серьезную реструктуризацию за тридцать лет, закрыв свои региональные комитеты, ученые интерпретировали это как мощный сигнал об изменении исследовательской среды. [7]
Некоторые целые учреждения высшего образования (третичного образования) посвящены исключительно регионоведению, например, Школа восточных и африканских исследований или Токийский университет иностранных исследований в Японии.
Учреждением, которое занимается исключительно региональными исследованиями, является Немецкий институт глобальных и региональных исследований в Германии.
Ученые из Московского государственного университета и ИМЭМО [основан в 1956 г.] часто обращались к более широким региональным исследованиям в ILA [Институт Латинской Америки (основан в 1961 г. как часть Академии наук СССР )] и преподавали в МГИМО [основан в 1944 г.], Московском государственном университете или Университете Лумумбы [основан в 1960 г.]. Другие перешли от региональных исследований к международной журналистике. [...] Все государственные и партийные органы, которые занимались культурной дипломатией, опирались на сотрудников региональными исследованиями и их сеть контактов.
Словарное определение термина «регионоведение» в Викисловаре