stringtranslate.com

Google Класс

Google Classroom — это бесплатная смешанная обучающая платформа, разработанная Google для образовательных учреждений, которая направлена ​​на упрощение создания, распространения и оценки заданий. Основная цель Google Classroom — упростить процесс обмена файлами между учителями и учениками. [3] По состоянию на 2021 год Google Classroom используют около 150 миллионов пользователей. [4]

Google Classroom использует множество фирменных пользовательских приложений ( Google Applications for Education ) с целью управления общением учеников и учителей. Учащихся можно пригласить присоединиться к классу с помощью личного кода или автоматически импортировать из домена школы. Каждый класс создает отдельную папку на Google Drive соответствующего пользователя , куда ученик может отправить работу для оценки учителем. Учителя могут следить за прогрессом каждого ученика, просматривая историю изменений документа, и после оценки учителя могут вернуть работу вместе с комментариями и оценками.

История

Google Classroom претерпел ряд обновлений и изменений с момента своего первоначального выпуска в мае 2014 года.

Функции

Google Classroom объединяет несколько приложений Google для образования , таких как Google Drive , Google Docs , Google Sheets , Google Slides , Google Forms , Google Sites и Gmail . [19] Позднее к платформе была добавлена ​​интеграция с Google Calendar. [ 20 ] Студентов можно приглашать в классы через базу данных учреждения, с помощью личного кода, который затем можно добавить в пользовательский интерфейс студента или автоматически импортировать из домена школы. [21] Каждый класс, созданный с помощью Google Classroom, создает отдельную папку на Google Drive соответствующего пользователя, куда студент может отправлять работу для оценки учителем. [22]

Задания

Задания хранятся и оцениваются в приложениях Google Document. Вместо того, чтобы делиться документами, которые находятся на Google Drive ученика, с учителем, файлы размещаются на Drive ученика и затем отправляются на оценку. Учителя в Google Classroom имеют возможность создавать задания в различных шаблонах и форматах с различными параметрами доступности, такими как разрешения на просмотр, редактирование и комментирование. Эти задания могут быть отправлены на оценку и позволять учителю предоставлять обратную связь. [23] Учащиеся также могут прикреплять дополнительные документы со своего Drive к своему заданию.

Оценка

Google Classroom поддерживает различные схемы оценивания. Сданные задания могут быть оценены учителями и возвращены с комментариями до окончательной отправки, что позволяет ученикам изменять свою работу. После сдачи задания могут редактироваться только учителем. [24]

Коммуникация

Объявления могут публиковаться учителями в «потоке класса», который могут комментировать ученики. [22] Учащиеся также могут публиковать сообщения в потоке класса, хотя учителя сохраняют роль модератора. Различные типы медиа из продуктов Google, такие как видео YouTube и файлы Google Drive, могут быть прикреплены к объявлениям и сообщениям для обмена контентом. Gmail также предоставляет учителям возможность отправлять электронные письма одному или нескольким ученикам в интерфейсе Google Classroom.

Отчет об оригинальности

Представленный в 2020 году, Originality Report — это встроенный инструмент обнаружения плагиата , к которому могут получить доступ как студенты, так и преподаватели. Преподаватели могут просматривать отчет об оригинальности, что позволяет им проверять академическую честность представленной работы студента. В бесплатной версии G Suite for Education преподаватели могут включить отчет об оригинальности для 3 заданий, но имеют ограниченное облачное хранилище. [25] Это ограничение снимается в платной версии G Suite Enterprise for Education. [26]

Архив курсов

Classroom позволяет преподавателям архивировать курсы в конце семестра или года. Когда курс архивируется, он удаляется с домашней страницы и помещается в область Архивированные классы. Когда курс архивируется, преподаватели и студенты могут просматривать его, но не могут вносить какие-либо изменения, пока он не будет восстановлен. [27]

Мобильные приложения

Мобильные приложения Google Classroom , представленные в январе 2015 года, доступны для устройств iOS и Android .

Прием

Простота использования, доступность для всех устройств, интеграция с Google Drive и способность учителей и учеников быстро обмениваться контентом и отзывами были отмечены как сильные стороны. Среди недостатков Classroom обзор подчеркнул тяжелую интеграцию сервиса с приложениями и сервисами Google с ограниченной или отсутствующей поддержкой внешних файлов или сервисов, отсутствие автоматизированных тестов и контрольных работ, а также отсутствие чатов в реальном времени, которые могут помочь в работе по обратной связи. [28] Google Classroom выиграл премию Webby Special Achievement Award 2020. [ 29]

Критика

Как компания, Google подвергалась критике по нескольким различным вопросам, включая конфиденциальность . Конкретная критика Google Classroom, как правило, фокусируется на беспокойстве о конфиденциальности студентов и использовании Google данных студентов. [30] [31] Критика Google Classroom часто сочетается с критикой Chromebooks и Google Workspace . [32] [33]

Другие критические замечания в адрес Google Classroom включают отсутствие полноценного журнала оценок, [34] [35] отсутствие автоматических тестов и контрольных работ (обычные функции в системах управления обучением ), [36] и редактирование заданий после их публикации. [37] Настойчивое стремление платформы использовать хронологический порядок подвергалось критике, поскольку студенты реагируют разочарованием от необходимости прокручивать страницу, чтобы найти прошлые объявления. [38]

Во время пандемии COVID-19 многие классы перешли на Classroom из-за его полезности и интеграции с существующими продуктами Google. Хотя это обеспечивало равный доступ к учащимся и знакомило учащихся с текущими и актуальными онлайн-платформами, это также создавало проблемы, такие как ненадежное подключение к Интернету, высокая стоимость технологий, а также отсутствие и невозможность обучения использованию платформы. [39]

Подобно другим платформам онлайн-образования, принятие полностью удаленной или онлайн-системы образования влечет за собой социально-экономические проблемы, такие как доступ к технологиям в отдаленных и менее социально-экономических районах общества. [40] В исследованиях, обсуждающих использование Google Classroom для изучения английского языка как иностранного , студенты положительно отнеслись к использованию инструментов Google Classroom для изучения грамматических концепций и совместной работы с другими с использованием взаимодействия между учениками и совместной обратной связи. [41]

Ссылки

  1. ^ "Google Classroom". Google Play . Получено 18 октября 2024 г.
  2. ^ "Google Класс в App Store". App Store .
  3. ^ "Google Groups". productforums.google.com . Получено 8 февраля 2018 г. .
  4. ^ «Взгляд на то, что будет дальше с Google Classroom». Google . 17 февраля 2021 г. . Получено 26 мая 2021 г. .
  5. ^ Магид, Ларри (6 мая 2014 г.). «Google Classroom предлагает Центр заданий для студентов и преподавателей». Forbes . Архивировано из оригинала 30 марта 2020 г. Получено 28 апреля 2017 г.
  6. ^ Этерингтон, Даррелл (6 мая 2014 г.). «Google представляет Classroom — образовательную платформу для общения учителей и учеников». TechCrunch . AOL . Архивировано из оригинала 30 марта 2020 г. . Получено 28 апреля 2017 г. .
  7. ^ Кан, Джордан (12 августа 2014 г.). «Google Classroom теперь доступен всем пользователям Apps for Education, добавляет функции совместной работы». 9to5Google . Архивировано из оригинала 30 марта 2020 г. . Получено 28 апреля 2017 г. .
  8. ^ Лаповски, Иззи (13 августа 2014 г.). «Google хочет спасти наши школы и привлечь новое поколение пользователей». Wired . Condé Nast . Архивировано из оригинала 30 марта 2020 г. . Получено 28 апреля 2017 г. .
  9. ^ Перес, Сара (29 июня 2015 г.). «Google расширяет свою образовательную платформу «Класс» с помощью нового API, кнопки «Поделиться» для веб-сайтов». TechCrunch . AOL . Архивировано из оригинала 30 марта 2020 г. . Получено 28 апреля 2017 г. .
  10. ^ Хокенсон, Лорен (24 августа 2015 г.). «Обновления Google Classroom с интеграцией календаря, новые инструменты для учителей». The Next Web . Архивировано из оригинала 30 марта 2020 г. Получено 28 апреля 2017 г.
  11. ^ Ресслер, Джин (15 марта 2017 г.). «Google Classroom: теперь открыт для еще большего числа учащихся». Блог Google по ключевым словам . Архивировано из оригинала 30 марта 2020 г. Получено 28 апреля 2017 г.
  12. ^ Этерингтон, Даррелл (27 апреля 2017 г.). «Google Classroom теперь позволяет любому человеку обучать кого угодно». TechCrunch . AOL . Архивировано из оригинала 30 марта 2020 г. . Получено 28 апреля 2017 г. .
  13. ^ Regan, Tom (27 апреля 2017 г.). «Google’s Classroom открыт для всех, кто хочет учить». Engadget . AOL . Архивировано из оригинала 7 мая 2020 г. . Получено 28 апреля 2017 г. .
  14. ^ «Время для обновления: встречайте новый Google Classroom». Google . 7 августа 2018 г. Архивировано из оригинала 30 марта 2020 г. Получено 15 августа 2018 г.
  15. ^ «Оставайтесь организованными в 2019 году с новыми функциями в Classroom». Google . 8 января 2019 г. Архивировано из оригинала 30 марта 2020 г. Получено 10 февраля 2019 г.
  16. ^ «Новые функции Meet для улучшения дистанционного обучения». Google . 9 апреля 2020 г. Архивировано из оригинала 23 мая 2020 г. Получено 22 мая 2020 г.
  17. ^ "The Anywhere School: 50+ обновлений Google for Education". Google . 11 августа 2020 г. Архивировано из оригинала 1 октября 2020 г. Получено 29 сентября 2020 г.
  18. ^ Балакришнан, Ридин; Сингх, Камалджит; Харигопал, Малини; Файнберг, Сьюзан (2020). «Новый инструмент обучения патологии на основе Google Classroom для стажеров во время пандемии COVID-19: эффективное обучение при социальном дистанцировании». Архивы патологии и лабораторной медицины . 144 (12): 1445b–1447. doi : 10.5858/arpa.2020-0476-LE . PMID  32846431. S2CID  221346800.
  19. ^ Керр, Дара (6 мая 2014 г.). «Google представляет Classroom — инструмент, призванный помочь учителям». CNET . CBS Interactive . Архивировано из оригинала 30 марта 2020 г. . Получено 28 апреля 2017 г. .
  20. ^ Хокенсон, Лорен (24 августа 2015 г.). «Обновления Google Classroom с интеграцией календаря, новые инструменты для учителей». The Next Web . Архивировано из оригинала 30 марта 2020 г. Получено 28 апреля 2017 г.
  21. ^ "Пригласить учеников в класс". Classroom Help . Google Inc. Архивировано из оригинала 30 марта 2020 г. Получено 28 апреля 2017 г.
  22. ^ ab Steele, Billy (6 мая 2014 г.). «Google Classroom помогает учителям легко организовывать задания и давать обратную связь». Engadget . AOL . Архивировано из оригинала 6 мая 2020 г. . Получено 28 апреля 2017 г. .
  23. ^ "Отправить задание". Справка Google Classroom . Google Inc. Архивировано из оригинала 30 марта 2020 г. Получено 27 марта 2015 г.
  24. ^ "Настройка оценок – Справка по классу". support.google.com . Архивировано из оригинала 23 октября 2020 г. Получено 4 ноября 2020 г.
  25. ^ Кумар, Джея Аманта; Бервелл, Брэндфорд; Осман, Шарифа (31 марта 2020 г.). «Google classroom: идеи из опыта студентов и преподавателей высших учебных заведений Малайзии». Образование и информационные технологии . 25 (5): 4175–4195. doi :10.1007/s10639-020-10163-x. ISSN  1573-7608. S2CID  214715477.
  26. ^ "Что нового в Classroom – Classroom Help". support.google.com . Архивировано из оригинала 27 декабря 2019 г. . Получено 1 апреля 2020 г. .
  27. ^ "Архивировать класс – Помощь в классе". Архивировать класс . Архивировано из оригинала 30 марта 2020 г. Получено 6 апреля 2015 г.
  28. ^ Паппас, Кристофер (20 августа 2015 г.). «Обзор Google Classroom: плюсы и минусы использования Google Classroom в электронном обучении». Индустрия электронного обучения . Архивировано из оригинала 30 марта 2020 г. Получено 17 августа 2016 г.
  29. ^ Kastrenakes, Jacob (20 мая 2020 г.). «Вот все победители премии Webby Awards 2020». The Verge . Архивировано из оригинала 21 мая 2020 г. . Получено 22 мая 2020 г. .
  30. ^ Climer, Siobhan (23 апреля 2020 г.). «Конфиденциальность с Google Classroom: использование растет, критики заявляют о рисках». Mindsight. Архивировано из оригинала 17 октября 2020 г. Получено 16 октября 2020 г.
  31. ^ Франкен, Эл (13 января 2015 г.). «Письмо Сундару Пичаи от Эла Франкена» (PDF) . franken.senate.gov. Архивировано из оригинала (PDF) 8 декабря 2017 г.
  32. ↑ Сингер, Наташа (13 мая 2017 г.). «Как Google захватил класс (опубликовано в 2017 г.)». The New York Times . Архивировано из оригинала 1 июля 2020 г. Получено 30 июня 2020 г.
  33. ^ Warzel, Charlie; Ngu, Ash (10 июля 2019 г.). «Мнение | Политика конфиденциальности Google из 4000 слов — это тайная история Интернета (опубликовано в 2019 г.)». The New York Times .
  34. ^ "Плюсы и минусы Google Classroom". uft.org . Архивировано из оригинала 17 октября 2020 г. . Получено 16 октября 2020 г. .
  35. ^ «6 вещей, которые вы пока не можете сделать с помощью Google Classroom». Глобальные саммиты с участием Google for Education . 23 июля 2014 г. Архивировано из оригинала 1 октября 2020 г. Получено 16 октября 2020 г.
  36. ^ «Обзор Google Classroom: плюсы и минусы использования Google Classroom в электронном обучении». Электронное обучение . 20 августа 2015 г. Архивировано из оригинала 30 марта 2020 г. Получено 31 января 2021 г.
  37. ^ "Плюсы и минусы Google Classroom 2020". TrustRadius . Архивировано из оригинала 30 марта 2020 г. Получено 6 июля 2019 г.
  38. ^ Кумар, Джея Аманта; Бервелл, Брэндфорд; Осман, Шарифа (31 марта 2020 г.). «Google classroom: идеи из опыта студентов и преподавателей высших учебных заведений Малайзии». Образование и информационные технологии . 25 (5): 4175–4195. doi :10.1007/s10639-020-10163-x. ISSN  1573-7608. S2CID  214715477.
  39. ^ Халлал, Кассем; Хаджхуссейн, Хассан; Тлейс, Сами (2020). «Быстрый переход от класса к Google Classroom: SWOT-анализ». Журнал химического образования . 97 (9): 2806–2809. Bibcode : 2020JChEd..97.2806H. doi : 10.1021/acs.jchemed.0c00624. S2CID  225585699.
  40. ^ Глисон, Бенджамин; Хит, Мари К. (2021). «Несправедливость, встроенная в Google Classroom и Google Meet: Техно-этический аудит дистанционных образовательных технологий». Итальянский журнал образовательных технологий . 29 (2): 26–41. doi :10.17471/2499-4324/1209.
  41. ^ Халил, Зейади М. (2018). «Восприятие студентами английского языка как иностранного использования Google Docs и Google Classroom как онлайн-инструментов для совместной работы при изучении грамматики». Журнал прикладных лингвистических исследований . doi : 10.14744/alrj.2018.47955 .

Внешние ссылки