История университетских городков в Соединенных Штатах начинается в 1636 году с основания Гарвардского колледжа в Кембридже, штат Массачусетс , тогда известного как Нью-Таун. Ранние колониальные колледжи, включавшие не только Гарвард, но и Колледж Уильяма и Мэри , Йельский университет и Колледж Нью-Джерси (ныне Принстонский университет), были созданы по образцу эквивалентных английских и шотландских учреждений, но американские учреждения постепенно отделились от своих предшественников как физически, так и академически.
Самые ранние американские колледжи и университеты были связаны с различными христианскими конфессиями; например, Браун был основан баптистами, а Колумбийский университет (тогда Королевский колледж) был основан Церковью Англии. Эти религиозные связи повлияли на архитектурную текстуру и географическое расположение ранних колледжей, с акцентом на строительство религиозных объектов и желанием, чтобы колледжи были сельскими, чтобы избежать пороков, которые, как анекдотично связывают с большими городами.
По мере развития и увеличения числа колледжей многие из них отклонились от своей религиозной принадлежности или были основаны без нее. Архитектурно колледжи также стали разнообразнее, появились различные философии планирования кампусов. Возможно, наиболее устойчивым стилем, который был создан в американских кампусах, является Collegiate Gothic , но существуют и разнообразные народные и местные стили, такие как кампус Arts and Crafts в Principia College, спроектированный Бернардом Мейбеком , и здания Cherokee Gothic в Университете Оклахомы .
Колониальные колледжи были смоделированы, по крайней мере в своих образовательных целях, по образцу их более ранних британских эквивалентов, в частности Оксфордского университета и Кембриджского университета . Британские учреждения в основном были закрытыми и смоделированы по образцу более ранних монастырских комплексов, которые были спроектированы так, чтобы быть изолированными от светского мира. Этот формат также был экономически эффективным, учитывая, что Оксфорд и Кембридж были устоявшимися городами, развивающимися рядом со своими соответствующими академиями. Такое расположение также обеспечивало оборонительное преимущество в случае трудностей со стороны горожан или войны. Оксфорд испытывал такую напряженность в начале своей истории, и после проблем между местными жителями и университетом некоторые ушли, чтобы основать то, что впоследствии стало Кембриджем. [1]
Оксфорд и Кембридж были разделены на более мелкие колледжи, которые были организованы вокруг зеленых насаждений. Американские колледжи различались по использованию пространства; немногие из самых ранних колледжей были организованы по образцу английских учреждений. [2] Американцы также отличались по своей образовательной практике. Оксфорд и Кембридж были, во время британской колонизации Северной Америки, либеральными по сравнению со своими американскими коллегами, которые были основаны как религиозные учреждения. [3]
Слово кампус впервые было использовано в отношении оригинального здания Принстона и земли, которая отделяла его от соседнего города. [4] Термин происходит от латинского слова, означающего поле. Хотя изначально этот термин относился только к уникальным зеленым зонам, характерным для американских колледжей, позже он стал обозначать всю собственность. [5]
Источники отмечают скорость, с которой колонисты основывали свои колледжи, что говорит о важности образования для первых американцев. [6] [7] Первым был основан Гарвардский университет, и, наряду с Уильямом и Мэри, и Принстоном, их важность была дополнительно подтверждена массивными зданиями, которые они возвели, с несколькими различными школами, претендующими на самое большое здание в британских колониях. Большинство из тринадцати первоначальных колоний имели учреждения, и большинство из них были расположены в сельской местности, изначально для обучения и обращения коренных американцев, а позже из-за американского скептицизма в отношении городов как центров порока и привлекательности природы как противоположного места, лишенного соблазнов.
.jpg/1280px-Rear_view_of_the_Wren_Building,_College_of_William_&_Mary_in_Williamsburg,_Virginia,_USA_(2008-04-23).jpg)
Хотя Оксфорд и Кембридж немного отличались в плане архитектурных стилей, колониальные колледжи отличались в гораздо большей степени. Гарвард изначально был одним зданием, которое позже было расширено до четырех, образуя открытый четырехугольник (здания были отдельно стоящими), который представлял собой союз между пуританскими идеалами и проектами Оксфорда и Кембриджа. [8] К концу колониального периода дополнительные здания образовали своего рода ряд, ставший более гостеприимным, чем закрытые четырехугольники в Англии, благодаря разделению зданий, американскому нововведению, вызванному страхом перед пожаром, чего не было в Англии из-за использования в строительстве кладки и камня, а не дерева.
Проект кампуса Уильяма и Мэри также отвергал закрытый четырехугольник и изначально представлял собой одно здание, которое сгорело, а позже было заменено одним строением, зданием Рена , названным в честь его предполагаемого дизайнера Кристофера Рена . [9] Новое здание было трехсторонним, открытым с четвертой стороны, в стиле, который предпочитал Рен; ему не нравились четырехсторонние конструкции в монастырском стиле. Позже к кампусу были пристроены небольшие пристройки в виде двух сооружений, дома для президента колледжа и так называемой «индейской школы», что сделало кампус похожим на английское загородное поместье, похожее на те, что были вдохновлены работами архитектора Андреа Палладио . [10]
Как и при Уильяме и Мэри, Принстон был организован вокруг одного здания, и в отличие от Уильяма и Мэри, в колониальный период к кампусу было сделано мало дополнений. Здание, Нассау-холл , считалось одним из самых внушительных и больших в колониальной Америке, [11] [12] и широко воспроизводилось другими школами в последующие годы – как, например, в случае с University Hall в Брауне. [13] Ранние планы Йеля были столь же влиятельными. Полностью отвергая четырехугольник, первые здания Йеля были узкими и выстроенными в ряд, образуя стену, обращенную к городу Нью-Хейвен .
После Американской революции наблюдалось распространение колледжей, по крайней мере, сорок пять из которых сохранились к 1820-м годам. [14] Как и их колониальные предшественники, они были связаны с христианскими конфессиями, хотя и все более малоизвестными и мелкими. Также, как и их предшественники, они были в основном сельскими. В отличие от современных планировок, было мало внимания к ныне необходимым структурам; учебные программы, в которых упор делался на заучивание и последующее декламирование, означали, что не было необходимости в больших лекционных залах или библиотеках. Однако администрация американских колледжей осуществляла контроль над внеклассной жизнью своих студентов, что требовало строительства обширных общежитий, кухонь и туалетов. [15] [16]
Новые университеты копировали макеты Йельского университета, университета Уильяма и Мэри и Принстона, в то время как другие разрабатывали инновационные планы. Университет Северной Каролины первым использовал модель торгового центра, в которой здания были расположены лицом друг к другу вдоль центральной аллеи зеленого пространства. Университет Южной Каролины (тогда известный как Колледж Южной Каролины) позже провел открытый для архитекторов конкурс, который выиграл Роберт Миллс . Он спланировал кампус, похожий на кампус Принстона, заключенный в единое сооружение, но в конечном итоге его кампус также был спроектирован вокруг торгового центра. [17]
_-_facade_view.JPG/1280px-Memorial_Hall_(Harvard_University)_-_facade_view.JPG)
В начале 18 века в кампусах доминировала архитектура греческого возрождения , которая подражала традиционной классической архитектуре . Это вдохновение повлияло как на отдельные здания, так и на общую планировку, с новым акцентом на симметрию. Примером таких сооружений являются залы Вигов и Клиософии в Принстоне, спроектированные Джозефом Генри , которые похожи на греческие храмы и симметричны как по своему дизайну, так и по расположению на кампусе Принстона.
Интерес к классической архитектуре был встречен равным интересом, начиная с 1830-х годов, к готической архитектуре, что привело к готическому возрождению . Интерес к готическому дизайну возник из ошибочного мнения, что стиль возник в Англии, и этот сдвиг был в основном инициирован англиканскими колледжами и их администрациями, включая Колумбийский университет . [18] [19] Среди основных применений готики в Соединенных Штатах два кампуса, спроектированные Филандером Чейзом ( Кеньон-колледж и ныне несуществующий Джубили-колледж ), были одними из самых заметных, хотя строительство Джубили-колледжа так и не было завершено. Центральное здание Кеньон-колледжа, Старый Кеньон, было первым студенческим зданием в Соединенных Штатах, спроектированным в готическом стиле. Готика не была монолитным стилем; например, Раскинианская готика отличалась по окраске и общей эстетике, настолько, что некоторые считают ее полностью отличной от других готических форм. [20]
Этот период также был отмечен появлением пространства между зданиями, что является явным разрывом с более ранними кампусами, такими как Вирджиния и Йель, где здания были организованы по собственным схемам, в которых здания располагались близко друг к другу.
Возможно, больше, чем какой-либо отдельный стиль, этот период определяется ростом профессиональных проектировщиков и архитекторов студенческих городков, таких как Бенджамин Генри Латроб , а также возникновением прецедентов для генерального плана .
.jpg/1280px-Lawn_UVa_looking_south_fall_2010_(cropped).jpg)
Во время Гражданской войны в 1862 году был принят первый из Законов Моррилла о предоставлении земель . [21] [22] Этот первый закон отвечал на призывы к колледжам и университетам, которые служили «народу» посредством обучения практическим навыкам и поддержки сельскохозяйственных и промышленных исследований. Колледжи, которые занимали эту нишу до Закона Моррилла, были утилитарными по своему дизайну, избегая более витиеватой архитектуры, используемой в других кампусах, и делая акцент на полезности и модульности пространств. [23]
Фредерик Лоу Олмстед был ключевой фигурой в развитии физического присутствия колледжей, получивших земельные гранты. Он делал акцент на интеграции кампуса в местное сообщество, подчеркивая, что их размещение не должно быть ни сельским, ни городским. Его философия планирования была практичной, основанной на медленной интеграции более мелких зданий по мере необходимости, а не на одновременном строительстве одного большого здания или нескольких больших зданий. С Олмстедом консультировались по поводу планирования по крайней мере двадцати различных школ, и хотя некоторые (например, Массачусетский сельскохозяйственный колледж) не последовали его совету, многие другие последовали. Это привело к живописной, парковой природе многих кампусов, получивших земельные гранты, хотя немногие продолжили строить в его стиле.
В целом, кампусы колледжей и университетов для женщин, возникшие в 1850-х годах, были сельскими, и кампусы обычно представляли собой одно здание для размещения всех функций колледжа. Это было оправдано как средство защиты и контроля студентов, а также как обеспечение семейной атмосферы. К 1870-м годам концепция одного здания, вмещающего все функции колледжа, устарела из-за своей непрактичности. [24]
.jpg/1280px-Columbia_University_-_Low_Memorial_Library_(48170370506).jpg)
Строительство в конце 19 века было отмечено появлением архитектуры Beaux-Arts . Многие из новых кампусов, спроектированных в этот период, были построены в стиле, который был богато украшенным и вдохновлен классической архитектурой. Одним из самых известных примеров кампуса Beaux-Arts является кампус Колумбийского университета , который в 1892 году начал процесс перемещения своего кампуса — во второй раз в своей истории — на новое место. Архитектурная фирма McKim, Mead, and White спроектировала многие из новых зданий университета, включая библиотеку Low . [25] Этот отход от предыдущих стилей отражал изменения и тенденции в городском планировании, как продемонстрировал план Бернхэма в Чикаго .
Не все колледжи проектировали свои здания в соответствии с эстетикой Beaux Arts. В то время как многие строили в замысловатом стиле, другие намеренно сопротивлялись желанию строить такие дорогие кампусы. Например, Университет Джонса Хопкинса предпочел прагматизму конформизму. [26] Университет строился для того, чтобы вписаться в окружающий город. Этот выбор, строить в простом, народном стиле, был обусловлен как финансовыми ограничениями, так и фокусом университета на аспирантуре, а не на традиционных программах бакалавриата, фокусом, который он черпал из немецкой модели школьного образования. [27]
Великая депрессия затормозила строительство во многих кампусах, включая Гарвард. [28] Впоследствии Вторая мировая война вызвала трудности для многих колледжей, хотя сразу после войны наблюдалось значительное увеличение числа студентов, посещающих колледж из-за законопроекта о правах военнослужащих . [29] Закон предусматривал предоставление платы за обучение возвращающимся солдатам. Это привело к буму строительства в кампусах по всей стране, несмотря на неопределенность относительно того, будет ли поддерживаться возросшее население после послевоенного безумия. [30]
Модернистская архитектура изначально была спорной в Соединенных Штатах, поскольку она представляла собой резкий стилистический отход от старых университетских стилей. Хантер-колледж был одним из первых кампусов, внедривших модернистский дизайн, решение, за которое он получил похвалу. Дебаты об относительной ценности современной архитектуры по сравнению с прошлыми формами включали спарринг между Уолтером Гропиусом , ведущим модернистом, [31] и Уолтером Кризом в редакционном разделе New York Times . [32] Гропиус позже был нанят Гарвардом и спроектировал несколько зданий для школы. [33]
Позднее Иллинойсский технологический институт построил весь свой кампус в стиле модерн, предоставив Мису ван дер Роэ полную свободу действий в использовании и демонстрации модернистских приемов, возможно, наилучшим примером которых является SR Crown Hall , построенный с 1950 по 1958 год. [34] Другие кампусы, в основном выполненные в модернистском стиле, включают Florida Southern College , единственный кампус, спроектированный Фрэнком Ллойдом Райтом , и кампус ныне несуществующего Black Mountain College .
Современное строительство в студенческих городках разнообразно, с конструкциями, отражающими и отклоняющимися от более ранних стилей и тенденций. Примерами преднамеренно референтной или контекстуальной архитектуры являются Whitman College в Принстоне. Разработанный Деметри Порфириосом , колледж был построен так, чтобы напоминать более ранние постройки на кампусе в стиле коллегиальной готики, примерами которых являются колледжи Матея и Рокфеллера . [35] [36] Эта конструкция расходится с другими недавно добавленными зданиями, такими как Научная библиотека Льюиса архитектора Фрэнка Гери , которая является деконструктивистской по своему дизайну, и соседний Butler College , частично спроектированный постмодернистским архитектором Робертом Вентури .
Некоторые учреждения, такие как колледж Родса и Франклин и Маршалл , сопротивлялись изменениям, предпочитая строить в тех же стилях, которые изначально использовались в их кампусах. Это привело к непрерывному строительству в стиле готики в колледже Родса. Во Франклине и Маршалле это означало здания в георгианском и колониальном стиле в стиле Чарльза Клаудера , спроектированные такими архитекторами, как Роберт А. М. Стерн и фирма Эйнхорна Яффи Прескотта. [37] [38] Эти решения иногда были спорными. Принстон и Йель соответственно подверглись критике из-за расходов, предполагаемой сложности использования студентами и, по-видимому, реакционных мотивов, связанных со строительством новых жилых колледжей в традиционных стилях в их кампусах. [39] [40] [41] [42]
Другие школы, такие как Массачусетский технологический институт и Университет Цинциннати, приняли экспериментальную или современную архитектуру. В кампусе MIT представлены работы модернистов, таких как Ээро Сааринен и IM Pei , а также современные здания архитекторов, таких как Стивен Холл . [43] Аналогичным образом, в кампусе Цинциннати представлены работы многих модернистов и современных архитекторов, таких как Фрэнк Гери, Мачадо и Сильветти , и Майкл Грейвс , знаковый постмодернистский архитектор. [44] [45]
.JPG/1280px-Ray_and_Maria_Stata_Center_(MIT).JPG)
С появлением онлайн-колледжей, таких как Университет Феникса и Университет Каплана , ростом стоимости обучения и альтернатив традиционным моделям образования на базе кампуса, некоторые ожидают изменений в способах взаимодействия студентов с колледжами и получения степеней. [46] [47] [48] Эти изменения могут включать сокращение числа студентов в традиционных кампусах колледжей и уменьшение роли жилого аспекта четырехгодичных колледжей.