Предметы Группы 2: Овладение языком (ранее второй язык) Дипломной программы IB состоят из почти 80 дополнительных языков и могут изучаться на следующих уровнях: B (SL или HL) или ab initio (только SL). [1] Латынь и классический греческий язык также предлагаются и могут быть пройдены на курсах SL или HL. [1] Чтобы получить диплом IB, кандидат должен изучить дополнительный язык, хотя второй язык А может быть выбран вместо изучения этого языка в качестве предмета группы 2. [1]
Если у студента ранее не было опыта владения данным языком, он может изучать этот язык в качестве предмета ab initio SL. Такой курс направлен на предоставление студенту базовых знаний как о языке повседневного использования, так и о культуре мест, где на нем говорят. Уровень, достигнутый студентом через два года, значительно ниже, чем уровень, достигнутый на языке B.
Классические языки (латынь и классический греческий) не предлагаются в качестве языковых курсов ab initio . [2]
Чтобы студенты могли достичь коммуникативной компетентности в различных ситуациях, на курсе «Язык ab initio» изучаются следующие основные темы : человек, образование и работа, город и услуги, еда и напитки, отдых и путешествия, окружающая среда, здоровье и чрезвычайные ситуации. . Языковые навыки, которые преподаются и оцениваются, включают в себя: аудирование, чтение, письмо, разговорную речь и культурную осведомленность. [3]
Внутренняя оценка — (30% от общей оценки) по языку ab initio состоит из двух устных презентаций, одна из которых должна быть представлена преподавателю, записана и отправлена на модерацию. Другой вариант представляет собой интерактивное устное занятие и может быть индивидуальным или групповым. [4]
Внешняя оценка — (70% от общей оценки) по языку ab initio включает в себя работу 1, состоящую из 3–4 текстов на понимание прочитанного, и работу 2, состоящую из одного короткого письменного задания и одного письменного задания с расширенным ответом. [4]
За устные и письменные компоненты оценивания учащиеся получают оценки в зависимости от уровня их владения языком, навыков презентации и общения. [5]
За понимание прочитанного учащиеся получают оценку на основе схемы оценок (ключей ответов) за вопросы с множественным выбором, кратким ответом, правдой/ложью/обоснованием, соответствием и расширенным ответом. [5]
Испанский ab initio, китайский ab initio и французский ab initio предлагаются онлайн студентам, обучающимся по программе IB Diploma. [6] [7]
Язык B предназначен для студентов, которые уже 2–3 года владеют языком и больше внимания уделяют обучению общению на языке в письменной и устной форме.
Студенты изучают различные темы, такие как окружающая среда, известные люди, текущие и исторические события, иммиграция, музыка, искусство, кухня, мода, кино и т. д., чтобы развить свои навыки аудирования, чтения, письма, разговорной речи и культуры. взаимодействие. Типы изучаемых текстов включают: новости, рассказы, брошюры, рекламные объявления, стихи, неофициальные и официальные письма, отрывки из пьес, редакционные статьи, дебаты, обзоры и интервью. [8]
Внутренняя оценка — (30% от общей оценки) по языку B состоит из двух устных презентаций, одна из которых должна быть передана преподавателю, записана и отправлена на модерацию. Другой вариант представляет собой интерактивное устное занятие и может быть индивидуальным или групповым. [9]
Внешняя оценка — (70% от общей оценки) по языку B включает в себя работу 1, состоящую из 3–4 текстов для понимания прочитанного, и работу 2, состоящую из письменного ответа из 250 слов (SL) или 400 слов (HL), в форма журнальной записи, официального или неофициального письма, газетной или журнальной статьи или брошюры. [10]
За устные и письменные компоненты оценивания учащиеся получают оценки в зависимости от уровня их компетенции в использовании языка, культурном взаимодействии и сообщении. [11]
За понимание прочитанного учащиеся получают оценку на основе схемы оценок (ключей ответов) за вопросы с множественным выбором, кратким ответом, правдой/ложью/обоснованием, соответствием и расширенным ответом. [12]
Язык A2 больше не предлагается IB и интегрирован в язык A группы 1. [13] Язык A2 соответствовал почти родному уровню владения иностранным языком и, как таковой, концентрировался меньше на изучении фактического языка, а больше на изучении иностранного языка. литература и культура стран, где говорят на этом языке.
Языки A2 изучались через «Культурные варианты» и «Литературные варианты» , оба из которых должны быть включены учителем в двухлетний курс IB. Обучение на уровне А2 было доступно на значительно меньшем количестве языков, чем на других уровнях. Многие двуязычные учебные заведения дополнили свою обычную учебную программу сертификацией по английскому языку А2.
Внутренняя оценка — по языку А2 состояла из двух устных компонентов, так же, как и по языку А1 .
Внешняя оценка — для языка A2 состояла из задания 1 « Сравнительный комментарий» , где учащиеся пишут комментарий, в котором сравниваются два ранее невиданных текста, представленных на экзамене. Документ 2 представляет собой эссе по культурному или литературному варианту. Кроме того, студенты подготовили два письменных задания общим объемом 1000–1500 слов для внешней оценки экзаменаторами IB .
