Иманол Ордорика Сакристан (родилась в Мехико 31 октября 1958 г.) - мексиканский общественный деятель, политический лидер, ученый и интеллектуал. Он был одним из инициаторов и главных руководителей Consejo Estudiantil Universitario (Студенческий совет университета) в Национальном автономном университете Мексики (Universidad Nacional Autónoma de México, UNAM) вместе с Карлосом Имасом Гиспертом и Антонио Сантосом Ромеро с 1986 по 1990 год. Основатель и видный член Партии демократической революции. (PRD) до 2001 года. Профессор социальных наук и образования Национального автономного университета Мексики . Ордорика является активным участником мексиканских политических дебатов, а также автором статей для La Jornada и других мексиканских СМИ.
Биография
Иманол Ордорика Сакристан родился в Мехико 31 октября 1958 года. Его отец — известный мексиканский архитектор Иманол Ордорика Бенгоэчеа (1931-1988) и Мария Хосефа Сакристан (родилась в 1936 году). Оба его родителя родом из Испании; его отец родился в Лекейтио , Бискайя , а его мать родилась в Мадриде . Ордорика — внук известного экономиста и политика Антонио Сакристана Коласа. Его родители, бабушки и дедушки обосновались в Мексике в качестве беженцев от гражданской войны в Испании с 1939 года. Будучи частью прогрессивной семьи, он познакомился с идеалами испанского левого республиканизма, с Кубинской революцией и с мексиканским студенческим движением 1968 года с раннего детства.
Студенческая активность и участие в жизни университета
Главный оратор на Сокало (главной площади Мехико) на студенческой демонстрации и митинге, в которых приняли участие более 200 тысяч человек 9 января 1987 года
Ордорика специализировался на физике на факультете наук в Национальном автономном университете Мексики в 1991 году. Именно в студенческие годы в 1980-х годах он стал активистом мексиканских революционных левых (izquierda revolucionaria) через Comité Estudiantil de Solidaridad Obrero Campesina (CESOC) и как член Revista Punto Critico, марксистской организации и журнала, основанного лидерами мексиканского студенческого движения 1968 года , а позднее Convergencia Comunista 7 de enero (CC7). Он стал важным студенческим лидером и представителем в Университетском совете UNAM и приобрел национальную известность с созданием Consejo Estudiantil Universitario в 1986 году.
Как студент-член Совета, а с 31 октября 1986 года в Consejo Estudiantil Ордорика отверг политику структурной перестройки, затрагивающую мексиканские университеты, и, более конкретно, попытки повысить плату за обучение, ограничительную политику отбора студентов и стандартизированное тестирование, предложенные ректором Хорхе Карписо МакГрегором в Национальном автономном университете Мексики. Ордорика участвовал в публичных дебатах (diálogos públicos) между администраторами UNAM и лидерами студентов в аудитории Че Гевары / Хусто Сьерра , которые транслировались в прямом эфире по университетскому радио и были широко представлены мексиканскими СМИ в январе 1987 года. Во время студенческой забастовки в феврале он был одним из избранных спикеров, пока CEU не отклонил реформы структурной перестройки Карписо.
Он был одним из основателей и лидеров недавно сформированной левой партии Partido de la Revolución Democrática (PRD) во главе с Карденасом. Ордорика был членом Национального комитета PRD с 1990 по 1995 год. В 1994 году он баллотировался в качестве кандидата от этой партии в Федеральный конгресс по XXII округу Мехико.
Во время президентской избирательной кампании 2000 года Ордорика был назначен пресс-секретарем и руководителем отдела коммуникаций левого кандидата Куаутемока Карденаса . После выборов и съезда PRD 2001 года Ордорика покинул эту партию и выступил с резкой критикой ее бюрократических тенденций и центристских политических позиций.
Иманол Ордорика также участвует в современных политических дебатах в Мексике в качестве оратора, автора редакционных статей в La Jornada и медиа-комментатора.
Академическая жизнь
Ордорика начал изучать физику на факультете наук в 1974 году, но через 15 лет он провалил учебу и присоединился к CEU. В 1989 году он стал внештатным профессором в Instituto de Investigaciones Económicas в UNAM. С 1988 по 1990 год он был избран членом оргкомитета университетского конгресса в этом университете. В 1990 году он был избран представителем факультета на университетском конгрессе. С 2004 по 2008 год он был представителем факультета в сенате университета в UNAM.
Ордорика получил степень магистра искусств в области образования (1993) и социологии (1998), а также степень доктора философии в области социальных наук и образования в Стэнфордской высшей школе образования (1999). Он является штатным профессором в UNAM с 2002 года. Ордорика является преподавателем и специалистом по высшему образованию в Мексике и за рубежом. Он много писал о властных отношениях и политике в учреждениях послевузовского образования, движениях преподавателей и студентов, политике высшего образования и о влиянии глобализации на колледжи и университеты. В 2004 году Ордорика получил приглашенную университетскую кафедру Фрэнка Тэлботта-младшего от Университета Вирджинии , а в 2006 году он был награжден премией Альфонсо Рейеса Chaire des Etudes Mexicaines Университетом Париж III ( Новая Сорбонна ). Он является членом Мексиканской академии наук и достиг самого высокого уровня (III) Национальной системы исследователей (Sistema Nacional de Investigadores).
С 2007 года Иманол Ордорика является генеральным директором по институциональной оценке (Director General de Evaluación Institucional) в UNAM. Здесь он отвечал за проектирование и разработку сравнительного исследования мексиканских университетов .
Публикации
Книги
Пуссер, Б., Марджинсон, С., Кемпнер, К. и Ордорика, И. (ред.), (2011), Университеты и общественная сфера: создание знаний и государственное строительство в эпоху глобализации , Routledge-Taylor and Francis, Нью-Йорк, штат Нью-Йорк.
Маргинсон, С. и Ордорика, И. (2010), Гегемония в эпоху знания: глобальная компетентность в области высшего образования и научных исследований , Мексика, Германия, Семинарио высшего образования - УНАМ
Pusser, B., Ordorika, Iy Kempner, K. (ред.), (2010), Comparative Education (2-е изд.). Серия ASHE Reader по высшему образованию, Бостон, Массачусетс. Pearson Learning Solutions.
Ордорика, Ий Родригес, Р. (Координаторы), (2010), Институциональная оценка в UNAM: объем учебника (2009) . Национальный автономный университет Мексики. Мексика, DF.
Ордорика И., Лопес Р. (2007), Politica Azul y Oro: устные истории, связи и университетские споры , Мексика, DF, Seminario de Educación Superior-UNAM / Plaza y Valdés.
Ордорика, И. (2006), Спор по кампусу: Политика и автономия в УНАМ , Мексика, DF, Seminario de Educación Superior-UNAM / CESU-UNAM / Plaza y Valdés.
Ордорика, И. (2003), Власть и политика в университетском управлении: организация и изменения в Национальном автономном университете Мексики , Нью-Йорк, штат Нью-Йорк, Рутледж Фалмер.
Ордорика, И. (ред.), (2004), La academia en jaque: Perspectivas politicas sobre la evaluación de la educación de la educación de la educación en México , Мексика, DF, Seminario de Educación Superior-UNAM/CRIM-UNAM / Grupo Editorial Miguel Angel Porrua .
Мартинес делла Рокка, Сальвадор и Ордорика, Иманол, (1993), UNAM, лучшая возможность Мексики: университет в национальном образовательном контексте , Мексика, DF, Ediciones Era.
Главы книги
Ордорика, Иманол (2015), «Los estudiantes desplazados: la universidad ante la globalización y la privatización». В книге Ньето Гутьеррес, Хавьер (ред.) Подростки и подростки: de hoy al mañana, Coordinación de la Investigación Científica / UNAM, стр. 43–50, DOI: 10.13140/RG.2.1.1260.7605.
Ордорика, Иманол (2015), «Университетская автономия: исторические политические отношения», Барсана, Эдуардо, Мартуселли, Хайме и Моралес, Мария Ассенсион (координаторы) La Autonomía Universitaria en México, Universidad Nacional Autonoma de México, стр. 387–408, ISBN 9786070265747 .
Мартинес Стэк, Дж., Ллойд, М., и Ордорика, И. (2015). «Влияние государственной политики на профили и установки ученых в двух странах с развивающейся экономикой: Бразилия и Мексика». En WK Cummings, U. Teichler (ред.), The Relevance of Academic Work in Comparative Perspective, The Changing Academy – The Changing Academic Profession in International Comparative Perspective 13, стр. 193–216. ISBN 978-3-319-11766-9 , doi :10.1007/978-3-319-11767-6_12.
Ордорика Иманол и Ллойд, Мэрион В. (2015) «Критические теории государства и конкуренции в высшем образовании в эпоху глобализации», в Мартинес-Алеман, А., Бенсимон, Э. и Пуссер, Б. (ред.), Критические подходы к изучению высшего образования: практическое введение. Издательство Университета Джона Хопкинса, Балтимор, Мэриленд, стр. 130–152, ISBN 9781421416656 .
Ордорика, Иманол (2013), «Новая гегемония: зарождение Ley Organica de 1944-45» и Домингес, Рауль (ред.) Historia General de la Universidad Nacional en el Siglo XX: un nuevo modelo de Universidad, la UNAM entre 1945 г. 1972, UNAM, Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, Мексика, DF, стр. 23–42, ISBN 9786070248283 .
Ордорика, Иманол (2013), «La Universidad Constructora de Estado», Родригес, Роберто (координатор) El siglo de la UNAM: vertientes ideológicas y politicas del cambio institucional, редакция Grupo Мигель Анхель Порруа-UNAM, Мексика, DF, стр. . 105–130, ISBN. 9786074017557 .
Ордорика Иманол и Ллойд, Мэрион В. (2013) «Десятилетие международных рейтингов университетов: критический взгляд из Латинской Америки», в PTM Marope, PJ Wells и E. Hazelkorn (редакторы) Рейтинги и подотчетность в высшем образовании: применение и злоупотребления, ЮНЕСКО, Париж, стр. 209–234, ISBN 978-92-3-001156-7 .
Ллойд М., Мартинес Стек Дж. и Ордорика И. (2013), «Приближение определения методологии и применения сравнений образовательных учреждений» в Наварро Лиле, Марко Аурелио и Наваррете Казалес, Заира (координаторы .) Сравнить образование: разнообразие интересов, разнообразие интересов, Sociedad Mexicana de Educación Comparada/ Colegio de Tamaulipas, Мексика, ISBN 9786079616700 , стр. 29–46.
Ордорика, Иманол и Родригес Гомес, Роберто (2012), «Кобертура и структура мексиканской образовательной системы: проблемы и пропуэстас», Нарро Роблес, Хосе, Мартучелли Кинтана, Хайме и Барсана Гарсиа, Эдуардо (Координаторы) Plan de diez años para дезарроллар эль Система Educativo Nacional, Национальный автономный университет Мексики, Мексика, DF, стр. 197–222, ISBN 978-607-02-3911-3 .
Ордорика, Иманол (2011). «Del inicio del rectorado de Pablo González Casanova al Congreso Universitario», в Чехайбаре, Лурдес (ред.), La UNAM en la historia de México, том VII, UNAM, Мексика, DF, стр. 145–155, ISBN 978-607 -02-2446-1 .
Родригес-Гомес, Роберто и Ордорика, Иманол (2011). «Программа Хамелеона: предпринимательство частного высшего образования в Мексике», Пассер, Брайан, Саймон Маргинсон, Кемпнер, Кеннет и Ордорика, Иманол (ред.), Университеты и общественная сфера: создание знаний и государственное строительство в эпоху глобализации , Рутледж-Тейлор и Фрэнсис, Нью-Йорк, штат Нью-Йорк, ISBN 978-0415878470 .
Марджинсон, Саймон и Ордорика, Иманол (2011). "'El central volumen de la fuerza' (Гегемонистская глобальная модель в реорганизации элитного высшего образования и исследований)". В Rhoten, Diana и Calhoun, Craig (ред.) The Transformation of “Public” Research Universities: Shaping an International and Interdisciplinary Research Agenda for the Social Sciences . Social Science Research Council Press, Нью-Йорк.
Ордорика, Иманол (2009). «Приверженность обществу: современные вызовы для государственных исследовательских университетов». Высшее образование в эпоху трансформации (новая динамика социальной ответственности) . Глобальная университетская сеть инноваций. Пэлгрейв-Макмиллан, Нью-Йорк, стр. 72–74. Также опубликовано на испанском языке в журнале La Educación Superior en Tiempos de Cambio (Nuevas dinámicas para la responsabilidad Social) . Ediciones Mundi-Prensa. Барселона, стр. 72–74.
Ордорика, Иманол (2008). «Приверженность обществу: современные вызовы для государственных исследовательских университетов». Высшее образование в мире 3 (Высшее образование: новые вызовы и возникающие роли для человеческого и социального развития) . Глобальная университетская сеть инноваций. Palgrave-Macmillan, Нью-Йорк, стр. 14–19. Также в La Educación Superior en el Mundo 2008. Ediciones Mundi-Prensa. Барселона, стр. 14–19.
Ордорика, Иманол (2008). «Насилие и поррисмо в высшем образовании в Мексике». В Бертусси, Гваделупе Терезинья (ред.) Anuario educativo mexicano: ретроспективное видение, год 2005 г. , Национальный педагогический университет - Мигель Анхель Порруа, Мексика, стр. 459–475. Также онлайн по адресу https://web.archive.org/web/20090902072246/http://anuario.upn.mx/site/static/26_Ordorika.pdf.
Ордорика, Иманол и Пассер, Брайан. (2007). «La máxima casa de estudios: Национальный автономный университет Мексики как университет государственного строительства». Альтбах, Филип и Балан, Хорхе (ред.) Мировой уровень мирового уровня: преобразование исследовательских университетов в Азии и Латинской Америке . Издательство Университета Джонса Хопкинса, стр. 189–215. Также опубликовано на китайском языке в 2007 г. издательством Shanghai Jiao Tong University Press, стр. 161–181 и на корейском языке в 2007 г. издательством Yoyoowahaksa, стр. 185–214.
Бенсимон, Эстела и Ордорика, Иманол. (2005). «Стимулы Мексики: сдельная оплата труда преподавателей». В книге Роудса, А. Роберта и Торреса, Карлоса (редакторы). Политическая экономия глобализации: университет, государство и рынки в Америке . Издательство Стэнфордского университета.
Статьи
Ордорика, Иманол, Хиль, Мануэль, Родригес, Роберто и Руэда, Марио (2016). «Реформа образования и доцентская оценка: дебаты». En Perfiles Educativos, vol. XXXVIII, номер. 151, Энеро-марзо, стр. 190–206.
Ордорика Иманол и Ллойд, Мэрион (2015), «Международные рейтинги и борьба за университетскую гегемонию», в журнале Journal of Education Policy, том 30, выпуск 3, стр. 385–405, ISSN 0268-0939, doi : 10.1080/02680939.2014.979247.
Ордорика Иманол и Ллойд, Мэрион В. (2014), «Критические теории государства и споры о высшем образовании в эпоху глобализации», в Perfiles Educativos, vol. 36, номер. 145, стр. 122–139, ISSN 0185-2698.
Ордорика, Иманол (2014), «Управление и изменения в высшем образовании: дебаты между классической политической социологией, новым институционализмом и критическими теориями», в Bordon. Revista de Pedagogía, т. 66, № 1, стр. 107–121, doi : 10.13042/66107, ISSN 0210-5934, e- ISSN 2340-6577.
Ордорика, Иманол (2012). «Tareas pendientes de la politica en Educación Higher y la Importancia de Refirmar la visión progresista de la autonomía universitaria en el contexto fact», en Perfiles Educativos, vol. XXXIV, специальный номер, стр. 176–180. ISSN 0185-2698.
Ордорика, Иманол (2012), «Как сравнить государственные университеты с частными лицами» (расшифровка участия в семинарии ¿Créditos educativos en México? ¡No!, участники: Родригес, Р., Суарес, Х., Маркес, А., Ллойд) , М, Ордорика, и Муньос, Х.) в Perfiles Educativos, vol. XXXIV, номер. 136, стр. 199–202.
Ордорика Сакристан, Иманол, Мартинес Стек, Хорхе, Рамирес Мартинес, Роза Мария (2011) «Преобразование государственных форм в мексиканской государственной университетской системе: Una Asignatura Pendiente», в Revista de la Educación Superior, ANUIES, Vol. XL (4), № 160, Мексика, DF, стр. 51–68.
Ордорика, Иманол (2010). «Университетская автономия: политическая перспектива» в Perfiles Educativos, tercera época, том XXXII, особенное число, стр. 79–94.
Ордорика, Иманол и Родригес, Роберто (2010). «El Ranking Times en el mercado del prestigio universitario» в Perfiles Educativos, том XXXII, номер 129, июль-сентябрь 2010 г., стр. 8–29. * Ordorika, Imanol (2008). «Лос-лимиты университетской автономии». Высшее образование: Cifras y Hechos , Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en Ciencias y Humanidades, UNAM, no. 39–40, т. 39–40. 7, май – август, стр. 24–40.
