Школа младенчества ( чеш . Informatorium školy matřské , полное название: Soustavné pojednání o výchově předškolních dětí ) — первое письменное произведение в области дошкольного образования в мировой литературе по педагогике. Оно было написано Яном Амосом Коменским в 1632 году в польском городе Лешно . Работа возникла как часть усилий по реформированию чешского образования, при этом Информаториум должен был стать компонентом хорошо продуманного плана непрерывного образования, как это далее поясняется в « Великой дидактике» . [1]
Рукопись произведения была обнаружена в Лешно в 1856 году и впервые опубликована в печати в 1858 году. Коменский перевел этот труд на немецкий язык в 1633 году, вероятно, на польский язык в 1636 году и на латынь в 1653 году.
Книга разделена на двенадцать глав, служащих руководством для воспитателей детей раннего возраста, содержащих анализ всех важнейших аспектов дошкольного образования. Коменский стремился донести до педагогов понимание того, как ребенок естественным образом знакомится с миром, подчеркивая, что именно в этом возрасте закладывается основа дальнейшего образования. По его мнению, на взаимодействие ребенка с предметами и явлениями можно влиять, чтобы подготовить его к формальному школьному обучению, естественной подготовкой к которому служит дошкольное образование. В работе подчеркивается необходимость воспитательной заботы о самых маленьких детях, уделяя особое внимание не только материнскому воспитанию, но и привлекая к воспитанию ребенка отцов и других лиц. [2]
Основная цель Информатория – попытка реформирования системы образования. Эта работа уникальна тем, что представляет собой первый систематический трактат раннего Нового времени о воспитании детей младшей возрастной группы. Влияние произведения ощущалось прежде всего в более позднее время, а не непосредственно при жизни автора. Это первое произведение своего времени (17 века), в котором обосновывается необходимость заботы о самых маленьких детях. Автор подчеркивает важность ухода за ребенком с самого рождения и описывает значение этого воспитания для дальнейшего развития и дальнейшей жизни ребенка. Несмотря на то, что области детской психологии в то время еще не существовало, идеи Коменского не потеряли своей актуальности. [1]
