stringtranslate.com

Стивен Крашен

Стивен Д. Крашен (родился 14 мая 1941 года) — американский лингвист, исследователь в области образования и активист, почетный профессор педагогики в Университете Южной Калифорнии . [1] Он перешел с кафедры лингвистики на факультет педагогики в 1994 году.

Работа

Стивен Крашен получил докторскую степень по лингвистике в Калифорнийском университете в Лос-Анджелесе в 1972 году. [2] Крашен имеет среди статей (рецензируемых и нет) и книг более 486 публикаций, вносящих вклад в области освоения второго языка , двуязычного образования и чтения. [3] Он представил различные гипотезы, связанные с освоением второго языка, включая гипотезу освоения-обучения , гипотезу ввода , гипотезу монитора , аффективный фильтр и гипотезу естественного порядка . [4] Совсем недавно Крашен пропагандировал использование свободного добровольного чтения во время освоения второго языка, которое, по его словам, «является самым мощным инструментом, который у нас есть в языковом образовании , первом и втором». [5]

Награды

Активизм в сфере образовательной политики

Поскольку политика в области образования в родном штате Крашена, Калифорнии, становилась все более враждебной к двуязычию , он ответил исследованиями, критикующими новую политику, публичными выступлениями и письмами, написанными редакторам газет. Во время кампании по принятию закона против двуязычного образования в Калифорнии в 1998 году, известного как Предложение 227 , Крашен вел агрессивную кампанию на публичных форумах, ток-шоу в СМИ и провел множество интервью с журналистами, пишущими на эту тему. После того, как по всей стране появились другие кампании против двуязычного образования и попытки принять регрессивную политику в области языкового образования , к 2006 году было подсчитано, что Крашен отправил редакторам более 1000 писем.

Крашен был сторонником более активной роли исследователей в борьбе с тем, что он считает заблуждениями общественности о двуязычном образовании. Обращаясь к вопросу о том, как объяснить общественное противодействие двуязычному образованию, Крашен задался вопросом: «Это из-за упрямой кампании дезинформации со стороны газет и других новостных СМИ, направленной на преднамеренное уничтожение двуязычного образования? Или это из-за неспособности профессии представить свою версию истории журналистам? Существует множество анекдотических свидетельств в поддержку последнего». Продолжая, Крашен написал: «Без серьезной, преданной и организованной кампании по объяснению и защите двуязычного образования на национальном уровне, в очень короткое время нам нечего будет защищать». [6]

Письмо

Ссылки

  1. ^ "Стивен Крашен: БИО" . ОСК.
  2. ^ «Профиль».
  3. ^ "Выборы Исполнительного совета NABE 2005 г., региональные представители, Западный регион — заявления и биографии кандидатов (PDF)" (PDF) . Национальная ассоциация двуязычного образования. Архивировано из оригинала (PDF) 25.05.2005.
  4. ^ Крашен, С. (2003) Исследования в области усвоения и использования языка . Портсмут: Heimemann.
  5. ^ «Профиль достижений: Стивен Крашен». Скотт, Р.
  6. ^ Крашен, Стивен Д. «Доказательства того, что общественное мнение становится все более негативным: обсуждение причин и что мы можем с этим поделать». Веб-сайт языковой политики Джеймса Кроуфорда .

Внешние ссылки