Модель помощника по обучению поддерживает трансформацию учебных программ и курсов, исследования в области образования на основе дисциплин, институциональную трансформацию и набор учителей. [1] Модель LA поддерживает трансформацию курсов для приведения их в соответствие с учебными стратегиями, основанными на исследованиях, путем найма помощников по обучению для содействия научно обоснованным учебным мероприятиям в малых группах. Помощники по обучению — это студенты бакалавриата, которые посредством руководства еженедельными подготовительными сессиями и педагогическим курсом способствуют обсуждениям между группами студентов в различных классных помещениях, которые поощряют активное участие. Модель LA принимается и реализуется в местных учреждениях, которые создают собственную программу LA.
Лори С. Лэнгдон, Валери Отеро , Стивен Поллок , Стивен Иона и Ричард МакКрей получили премию Американского физического общества за выдающиеся достижения в области физического образования в 2019 году «за разработку модели помощника по обучению (LA) и связанного с ней LA Alliance, которая улучшила подготовку и набор учителей физики, поддержала трансформацию курсов бакалавриата и профессиональное развитие преподавателей физики». [2]
Каждая программа LA включает в себя четыре основные цели с различной степенью акцента: трансформация учебной программы и курса, набор и подготовка к поступлению в колледж/университет, институциональные изменения и исследования в области образования на основе дисциплин.
Модель LA поддерживает трансформацию курса в активное обучение студентов.
Модель LA представляет и поддерживает диалог между преподавателями математики и естественнонаучных дисциплин об исследованиях в области образования и их роли в создании эффективных учебных пространств.
Модель LA выступает в качестве агента изменений на факультете, кафедрах и в институциональной практике, предоставляя инфраструктуру для поддержки и поощрения образовательных инноваций.
Модель LA является эффективным методом набора и подготовки к университетской академии. Она может как обеспечить знакомство, так и вызвать интерес у студентов, которые никогда раньше не думали о карьере преподавателя, а также помочь тем, кто еще не определился, подходит ли им преподавание. Между тем, программа LA делает акцент на «лучших практиках» и предоставляет разнообразную поддержку студентам, которая полезна для студентов любого уровня.
Веб-сайт Learning Assistant Alliance [3] служит центром информации и ресурсов, связанных с моделью LA, а также запуском и реализацией программы LA. Сайт размещен в Университете Колорадо в Боулдере. Общая информация и ресурсы доступны всем, кто посещает сайт. Для получения доступа к более подробным ресурсам по курсу педагогики, исследованиям и программным материалам требуется регистрация на сайте.
Платформа LA Campus представляет собой набор инструментов для управления программой LA. [4] LA Campus в системе, в которой преподаватели подают заявки на включение LA в свой курс, студенты подают заявки на то, чтобы стать LA, программы нанимают LA и распределяют их по курсам и т. д.
Learning About STEM Student Outcomes (LASSO) — это онлайн-платформа для поддержки преподавателей, оценивающих их курсы. [5] Платформа проводит онлайн-оценки для студентов, освобождая время занятий, и автоматически анализирует данные. LASSO размещена на веб-сайте LearningAssistantAlliance.org. LAA разработала онлайн-платформу оценки LASSO, чтобы повысить использование преподавателями оценок на основе исследований (RBA). LASSO делает это, упрощая сбор и анализ высококачественных доказательств об обучении студентов на их курсах. В частности, LASSO упрощает процесс администрирования, подсчета баллов и анализа RBA и экономит время занятий, автоматизируя этот процесс в режиме онлайн. Результаты курсов анонимизируются и агрегируются в базе данных LASSO, чтобы предоставить преподавателям нормативную обратную связь о результатах их студентов.
Альянс помощников по обучению и Программа Университета Колорадо в Боулдере, штат Луизиана, проводят ежегодную конференцию в Боулдере, штат Колорадо, в конце октября или начале ноября. [6] Конференция объединяет новые и зрелые программы для обмена идеями и опытом.
Региональные семинары обычно проводятся весной и летом в университетах по всей территории США. Темы, которые рассматриваются, аналогичны темам Международной конференции, но акцент делается на местной специализации.