«Making Mathematics Count» — название доклада о математическом образовании в Соединенном Королевстве .
Отчет был написан Эдрианом Смитом в качестве руководителя «Исследования математического образования после 14 лет», которое было заказано правительством Великобритании в 2002 году. В отчете рекомендовалось расширить преподавание математики в школах и включить статистику в программу естественных наук, а не в программу обучения математике.
Making Mathematics Count — название отчета о математическом образовании в Соединенном Королевстве (UK). Отчет [1] был написан Адрианом Смитом в качестве руководителя «Исследования математического образования после 14 лет», которое было заказано правительством Великобритании в 2002 году. Целью исследования было:
«Дать рекомендации по внесению изменений в учебную программу, квалификации и педагогику для лиц в возрасте 14 лет и старше в школах, колледжах и высших учебных заведениях, чтобы дать возможность этим учащимся приобретать математические знания и навыки, необходимые для удовлетворения требований работодателей, а также для дальнейшего и высшего образования». [2]
Публикация отчета последовала два года спустя после конференции 241 делегата, среди которых были учителя математики, преподаватели колледжей, а также университетские математики, директора, консультанты и советники местных органов власти и другие специалисты по математике. Существует отчет о выводах этой конференции [3] , которая была призвана объединить политиков и практиков для обмена информацией и обсуждения путей внедрения изменений в математическое образование с пользой для школ, учителей и учащихся.
Отчет Смита повлиял на дебаты по образовательной политике Великобритании. [4] Особое внимание в отчете уделялось тому, где и как следует преподавать статистику: в отчете рекомендовалось, чтобы статистика была включена в прикладные предметы и преподавалась учителями тех предметов, где она применяется. Решение правительства состояло в том, что преподавание статистики должно оставаться в рамках учебной программы по математике. Более поздний отчет для Королевского статистического общества « Будущее статистики в наших школах и колледжах» сохраняет эту точку зрения. [5]
Название отчета напоминает отчет Кокрофта «Математика подсчитывает», в котором рассматривались некоторые из тех же вопросов, но который был составлен на два десятилетия раньше по инициативе Каллагана и представлен при правительстве Тэтчер. [6]
Смит, ТМФ ; Стаецки, Л. (2007). «Преподавание статистики в университетах Великобритании». Журнал Королевского статистического общества, серия A. 170 ( 3): 581–622. doi : 10.1111/j.1467-985X.2007.00482.x .