Университеты и университетские колледжи обычно используют шкалу оценок ECTS . Большинство учреждений имеют официальные «объяснения» оценок, эквивалентные следующим: [1]
По некоторым предметам используются оценки «сдал/не сдал» и «признан/не признан».
Ранее наиболее распространенная система оценок, используемая на университетском уровне, основывалась на шкале от 1,0 (самый высокий) до 6,0 (самый низкий), где 4,0 был самым низким проходным баллом. За исключением естественных наук и математики, оценки от 1,0 до 1,5 использовались редко, что фактически сократило диапазон оценок с 1,6 до 6,0 за пределами этих областей. В медицине и юриспруденции использовалась другая система оценок. Способ введения шкалы оценок ECTS подразумевает, что студенты, которые начали свое обучение, когда старая система все еще действовала, закончат обучение с транскриптами, содержащими оценки по обеим системам (то есть как цифры, так и буквы).
На нижних уровнях образования (средняя школа и старшая средняя школа) используется шкала от 1 до 6, где 6 является наивысшей оценкой. По всем предметам ученики получают оценку, основанную на итоговой оценке учителя ( "standpunktkarakter" ). Кроме того, ученики сдают экзамены по ряду предметов.
В младшей средней школе нет неудовлетворительных оценок, и диплом выдается по окончании школы независимо от оценок. В старшей средней школе для сдачи предмета требуется оценка 2 или выше. Предмет считается сданным, если сдан экзамен, даже если оценка учителя привела к неудовлетворительной оценке.
Шкала оценок следующая: [2]
Для нефинальных тестов и промежуточных оценок оценки часто дополняются + или − (за исключением 6+ и 1−), а также обычно используются такие оценки, как 5/6 или 4/3, указывающие на пограничные оценки. Эта практика неофициальна. Финальные экзамены и финальные оценки по каждому предмету могут быть оценены только целыми числами.
Профессиональное образование обычно заканчивается профессиональным экзаменом ( fagprøve ) или экзаменом на подмастерье ( svenneprøve ) после периода ученичества. Шкала оценок следующая:
В 2017-18 учебном году 29% сдавших тест получили оценку «очень хорошо», а 64% — «сдал». [3]
Кроме того, оценки выставляются за поведение, в частности, за аккуратность и поведение . Эта шкала выглядит следующим образом:
"G" представляет нормальное хорошее поведение. Оценка "Ng" указывает на явные отклонения от нормального хорошего поведения, в то время как оценка "Lg" предназначена для исключительных случаев с серьезными отклонениями. В некоторых случаях шкала расширяется суффиксами + или -, чаще всего "G-", чтобы информировать ученика о пограничном статусе.