Школа ортогенетической терапии имени Сони Шенкман , также известная просто как школа ортогенетической терапии или неформально как O-School , является терапевтической дневной школой для детей и подростков, обычно классифицируемых как эмоционально неуравновешенные . Школа специализируется на лечении молодежи и помогает им с их поведенческими и эмоциональными проблемами. [1] Школа расположена рядом с кампусом Чикагского университета (UC). [2] Школа сотрудничает со многими школами и университетами и имеет связи с несколькими школами в районе Чикаго, включая Институт семьи в Северо-Западном университете , Школу управления социальными службами Калифорнийского университета и Школу социальной работы имени Джейн Аддамс в Иллинойсском университете в Чикаго . [3]
Школа способна адекватно обучать студентов с интеллектом выше среднего и помогать студентам в прохождении продвинутых курсов на индивидуальной или групповой основе. Студенты также могут посещать местные университеты или частные и государственные школы на неполной ставке. В настоящее время школа может лечить студентов в открытой обстановке без использования изоляции или медицинского ограничения . Консультанты общежития , преподаватели и ассистенты преподавателей обычно имеют степень бакалавра и опыт работы с молодежью. Обычно соотношение персонала и студентов очень высокое, в среднем два сотрудника курируют от пяти до восьми студентов одновременно, при поддержке персонала уровня магистратуры, педагогического персонала и персонала по вмешательству в кризисные ситуации.
В школе ученики контактируют с персоналом терапевтов, менеджеров программ, учителей специального образования , учителей искусства , помощников учителей и других специалистов. Учащиеся с соответствующими привилегиями имеют возможность выходить в общество несколько дней в неделю, а некоторые ученики могут покидать школу для самостоятельных вылазок в общество.
Школа разработала комплексную программу перехода для подростков, уезжающих домой , в колледж или для самостоятельной жизни. Учащиеся в Центре переходного проживания получают поддержку со стороны школьного персонала, персонала их старого общежития и персонала переходного проживания. Обычно они могут вернуться в сообщество и продолжить работу , получить образование и другие общественные мероприятия. Учащиеся остаются в программе перехода в течение периодов от нескольких месяцев до двух лет.
Школа расположена на территории кампуса Чикагского университета . Благодаря этому студенты могут пользоваться многими удобствами кампуса в течение дня.
В школе также есть несколько внеклассных программ , включая программу студенческой работы, студенческое самоуправление , местный устав Junior Achievement , литературный журнал и студенческую газету . Учащиеся могут участвовать в любом количестве внеклассных мероприятий, в котором они хотят, при условии, что их поведение и успеваемость находятся в приемлемых пределах. [4]
Студенты посещают периодические семейные сессии с менеджером программы или индивидуальным терапевтом . Когда была программа проживания, консультанты общежития регулярно связывались с родителями и информировали их о прогрессе их ребенка, и студенты могли звонить домой по крайней мере раз в неделю и писать так часто, как они хотели. Когда студенты получали соответствующие привилегии и демонстрировали безопасное поведение, они могли получать домашние визиты, обычно начиная с каждого второго уик-энда и постепенно переходя к каждому уик-энду в переходные фазы.
Учащимся, которые не могли вернуться домой из-за расстояния или поведения, разрешалось навещать родителей в школе или в местном сообществе. Контакты с друзьями могли быть ограничены, хотя обычно поощрялось написание соответствующих писем. [4]
Студенты, проживающие в общежитиях, жили либо в общих общежитиях по семь человек в комнате , либо в переходных комнатах, либо в переходном жилом центре. В течение учебной недели студенты посещали академические занятия в течение дня и имели возможность посещать различные внеклассные мероприятия в начале вечера. Многие ученики старших классов и старшие ученики средних классов посещали факультетские занятия большую часть дня. Младшие ученики и ученики, которые не могли переходить из класса в класс, получали индивидуальное и групповое обучение в автономных классах.
Во время пребывания в программе проживания студенты постепенно достигли более высоких уровней привилегий, свобод и обязанностей, однако формальная система уровней не использовалась. Поведенческие планы, цели и методы лечения используются на индивидуальной основе. Студенты посещали один или два 45-минутных индивидуальных сеанса терапии в неделю и один 60-минутный сеанс групповой терапии в неделю. Используются различные методы групповой терапии, такие как социальные навыки , процесс, управление гневом , планирование перехода и группы депрессии и тревожности.
29 марта 2021 года школа объявила о закрытии резиденции, первоначальной школы, в конце весеннего семестра 2021 года. Некоторым ученикам разрешили остаться дольше, пока не были завершены размещения в других местах. Многие перешли в дневную школу.
Программа дневной школы была создана после первоначальной программы проживания. В ней ученики могут посещать школу, в дополнение к получению групповых и индивидуальных терапевтических услуг, но при этом жить дома. Доступность и полезность этой программы определяются в каждом конкретном случае. Закрытие школы-интерната совпадает с планом расширения дневной школы. [4]
Известный и противоречивый теоретик психоанализа Бруно Беттельгейм был директором Ортогенической школы в середине 20-го века (с 1944 по 1973 год). За время, которое он там провел, школа стала относительно хорошо известна благодаря лечению детей с аутизмом , области, в которой Беттельгейм изучал.
Метод лечения студентов Беттельгеймом был необычен для своего времени. В отличие от большинства больниц и приютов, которые функционировали как медицинское учреждение, Беттельгейм считал, что лечение психических заболеваний должно принципиально отличаться от лечения физических недугов. Двери в Ортогенической школе всегда были открыты, и студенты теоретически могли уйти, когда бы они ни захотели. Защитные экраны на окнах были размещены снаружи окна, а не внутри, смелый шаг для лечебного центра в то время. Перед тем, как прибыть в школу, студент должен был несколько раз посетить ее, чтобы решить, хочет ли он остаться. Беттельгейм хотел убедиться, что студент хочет посещать школу, и не брал детей, которые не хотели идти.
Консультанты также проживали со студентами в спальнях, прилегающих к их общежитиям, чтобы оказывать круглосуточную поддержку. Консультанты, как и студенты, также посещали регулярные индивидуальные и групповые сеансы терапии, чтобы позволить им проанализировать свои собственные методы и мысли по улучшению. Эта практика продолжается и по сей день.
Беттельгейм также считал, что Ортогеническая школа должна ощущаться студентами как дом. Мебель в общежитиях обычно была антикварной и очень дорогой. Студенты в столовых обедали на импортном фарфоре с металлическим серебром и стеклянными чашками, что было необычно для лечебного центра. Во время трех реноваций здания, которые курировал Беттельгейм, Беттельгейм заказал для школы ряд произведений искусства, включая фреску Жорди Бонета . [ 5]
Источники расходятся во мнениях относительно того, была ли степень Беттельхейма по истории искусств или философии (эстетика); она не была по психологии. [6] [7] [8] [9] Ральф Тайлер, который первым привел Беттельхейма в Чикагский университет, заявил в 1990 году, что он предполагал, что у Беттельхейма было две докторские степени, одна по истории искусств, а другая по психологии, и в некоторых из своих работ сам Беттельхейма подразумевал, что он написал диссертацию по философии образования. [10] В статье 1995 года в британской газете The Independent говорилось, что Беттельхейма «несмотря на заявления об обратном, не было никакой квалификации в области психологии». [11] В статье 1997 года в Chicago Tribune говорилось: «Но когда появилась возможность занять должность директора Ортогенической школы, он, очевидно, сделал ставку на то, что из-за войны никто не сможет проверить его документы... когда его стенограмму посмертно проверили, она показала, что он прослушал всего три вводных курса в этой области». [6]
То, что Беттельхайм узнал из стандартной психоаналитической практики, он, по-видимому, узнал как клиент. [6] [9] [12] Первая жена Беттельхайма Джина заботилась о Пэтси, проблемном американском ребенке, который жил в доме Беттельхаймов в Вене в течение семи лет. Позже Беттельхайм утверждал, что он заботился о Пэтси и что она была в спектре аутизма. Существуют разногласия среди источников относительно того, была ли Пэтси в спектре или нет. [8] [12] [13] [14]
Позже директора и некоторые консультанты Ортогенической школы считали, что Беттельгейм просто применял телесные наказания , хотя он и заявлял, что это контрпродуктивно, в то время как многие, хотя и не все, студенты-интернаты сообщают о ярости и неконтролируемом насилии со стороны Беттельгейма. [10] [15] [16] [17] [18] [19] [20] [21]
В биографии Беттельхейма, написанной Ричардом Поллаком в 1997 году, говорится, что две разные женщины сообщили, что Беттельхеим ласкал их груди и груди других учениц школы, в то время как он якобы извинялся перед каждой из них за то, что избил ее. [14] [22]
В статье Chicago Tribune за 1990 год сообщалось: «Из 19 выпускников Ортогенической школы, опрошенных для этой статьи, некоторые все еще горько злятся на Беттельхейма, спустя 20 или 30 лет после того, как покинули учреждение. Другие говорят, что их пребывание там пошло им на пользу, и они выражают благодарность за возможность быть в школе. Все согласны с тем, что Беттельхейма часто бил своих молодых и уязвимых пациентов. Не менее важно то, что ни один из преемников Беттельхейма в Ортогенической школе теперь не опровергает эти сообщения». [10]
В этой же статье сообщалось о жестоком обращении, например: [10]
• Что Беттельгейм вытащил девочку-подростка из душа, ударил и оскорбил ее на глазах у соседей по общежитию.
• Что он вызвал другую девочку-подростка из туалетной кабинки для избиения.
• Что он не позволял студенту-мужчине принимать лекарства от астмы, основываясь на теории, что астма имеет психологическую причину.
• Рональд Энгр написал в эссе журнала Commentary : «Я жил годами в страхе перед его побоями, в страхе перед его шагами в общежитии — в жалком, животном ужасе». [17]
.jpg/1280px-Jordi_Bonet_mural_(Sonia_Shankman_Orthogenic_School).jpg)
Школе примерно 85 лет, и она располагалась по адресу 1365 E 60th St с 1940-х по 2014 год. Здание, в котором располагалась школа, было намного старше и несколько раз реставрировалось и ремонтировалось с момента ее оккупации. Само здание состояло из трех сегментов — школьного крыла, крыла общежития и «переходного крыла», в котором размещались различные помещения, используемые учениками. Части здания также использовались Hyde Park Day School, школой для детей с ограниченными возможностями обучения . [23]
В 2014 году школа переехала в новое здание. Новое здание, как и предыдущее, находится в совместном пользовании с Hyde Park Day School. Оно расположено по адресу 6245 South Ingleside Avenue в районе West Woodlawn в Чикаго. [24]
биограф Бруно Беттельгейма сразу же выкладывает карты на стол: он считает, что Беттельгейм был патологическим лжецом.
