Шкала оценки расстройств деструктивного поведения ( DBDRS ) — это скрининговый тест из 45 вопросов, заполняемый родителями или учителями, предназначенный для выявления симптомов синдрома дефицита внимания и гиперактивности , оппозиционно-вызывающего расстройства и расстройства поведения у детей и подростков.
Этот опросник был разработан Пелхэмом и его коллегами в 1992 году [1] и вдохновил на создание других широко используемых опросников, включая SNAP-IV (шкала оценок учителей и родителей Свенсона, Нолана и Пелхэма) и диагностическую шкалу оценки СДВГ Вандербильта (Wolraich et al., 2003). DBDRS свободно доступен в Интернете.
Для каждого вопроса респонденту предлагается указать, в какой степени утверждение описывает поведение ребенка. Варианты ответов включают «совсем нет», «совсем немного», «довольно много» и «очень много». Для любого вопроса, на который они не знают ответа, респондентам предлагается написать «DK» (не знаю). Заполнение шкалы оценки поведения занимает 5–10 минут, и она предназначена для детей от 5 лет и старше. Результаты шкалы оказались надежными и валидными в ходе многочисленных исследований. [2] [3]
Смотрите также
Ссылки
- ^ Pelham, Jr., WE; Gnagy, EM; Greenslade, KM; Milich, R. (1992). «Оценка учителями симптомов DSM-III-R для расстройств деструктивного поведения». Журнал Американской академии детской и подростковой психиатрии . 31 (2): 210–218. doi :10.1097/00004583-199203000-00006. PMID 1564021.
- ^ Фоско, В. Д.; Бабински, Д. Э.; Вашбуш, Д. А. (2023). «Шкала оценки деструктивного поведения: обновленная структура факторов, инвариантность измерений и национальные нормы для лиц, осуществляющих уход». Журнал детской психологии . 43 (5): 468–478. doi : 10.1093/jpepsy/jsad006. PMID 36881692.
- ^ Pillow, DR; Pelham, WE; Hoza, B.; Molina, BSG; Stultz, CH (1998). «Конфирматорный факторный анализ симптомов синдрома дефицита внимания и гиперактивности и других видов детского деструктивного поведения». Журнал ненормальной детской психологии . 26 (4): 293–309. doi :10.1023/a:1022658618368. PMID 9700521. S2CID 25259073.
<реф>
Дальнейшее чтение
- Pelham, WE; Fabiano, GA; Massetti, GM (2005). «Оценка на основе фактических данных при синдроме дефицита внимания и гиперактивности у детей и подростков». Журнал клинической детской и подростковой психологии . 34 (3): 449–476. doi :10.1207/s15374424jccp3403_5. PMID 16026214. S2CID 25305321.
- Плиска, Стивен; Рабочая группа AACAP по вопросам качества (июль 2007 г.). «Практические параметры оценки и лечения детей и подростков с синдромом дефицита внимания и гиперактивности». Журнал Американской академии детской и подростковой психиатрии . 46 (7): 894–921. doi : 10.1097/chi.0b013e318054e724 . PMID 17581453.
- Штайнер, Ганс; Ремсинг, Лиза; Рабочая группа по вопросам качества (январь 2007 г.). «Практические параметры оценки и лечения детей и подростков с оппозиционно-вызывающим расстройством». Журнал Американской академии детской и подростковой психиатрии . 46 (1): 126–141. doi :10.1097/01.chi.0000246060.62706.af. PMID 17195736.
- Штайнер, Ганс; Рабочая группа по вопросам качества (октябрь 1997 г.). "Практические параметры оценки и лечения детей и подростков с расстройством поведения" (PDF) . Журнал Американской академии детской и подростковой психиатрии . 36 (10 suppl): 122S–139S. doi :10.1097/00004583-199710001-00008. PMID 9334568.
Внешние ссылки
В Викиверситете есть обучающие ресурсы по шкале оценки расстройств деструктивного поведения
- Общество клинической детской и подростковой психологии
- Информация EffectiveChildTherapy.Org о нарушении правил, неповиновении и неподобающем поведении
- Шкала оценки расстройств деструктивного поведения (ДПР) с инструкциями по подсчету баллов
