stringtranslate.com

Пол А. Ганьон

Пол А. Ганьон (1925–2005) был американским историком и педагогом. Он преподавал европейскую историю в Массачусетском университете в Амхерсте в 1950-х годах, помог основать Массачусетский университет в Бостоне в 1964 году и продвигал национальные усилия по общественным исследованиям и реформам среднего образования в 1980-х и 1990-х годах.

Ранняя жизнь и образование

Родившийся в Спрингфилде , штат Массачусетс, Ганьон учился в Высшей школе коммерции, а затем поступил в Военно-морской флот США , где служил во время Второй мировой войны. [1] Он получил степень бакалавра в Массачусетском университете в Амхерсте в 1950 году и начал преподавать там европейскую историю, продолжая обучение в аспирантуре. [1] [2] Он женился в 1960 году, в том же году он получил докторскую степень по современной европейской истории в Гарвардском университете. [1]

Карьера

Ганьон был деканом-основателем факультета искусств и наук Массачусетского университета в Бостоне с 1965 по 1970 год. [3]

После ухода из Массачусетского университета Ганьон начал вторую фазу своей карьеры, сосредоточенную на образовании и реформе учебных программ. Он тесно сотрудничал с Американской федерацией учителей , с которой он опубликовал «Образование для демократии: заявление о принципах» , которое подписали более 100 других педагогов и историков. [4] Он был главным исследователем в Комиссии Брэдли по истории в школах, которая была сформирована группой выдающихся историков, включая Дайан Равич . [5] [6] Финансируемая Фондом Линда и Гарри Брэдли , Комиссия Брэдли выпустила в 1988 году брошюру «Создание учебной программы по истории», в которой предлагался ряд резолюций и программа для изучения истории в американских школах K-12, а также книгу « Историческая грамотность» , опубликованную в 1989 году и отредактированную Ганьоном. [5]

Ганьон был первым исполнительным директором Национального совета по историческому образованию . Он работал в Министерстве образования с 1991 по 1994 год в качестве директора Фонда по улучшению и реформированию школ и преподавания (FIRST). [3]

Труды и заявления по историческому образованию

Ссылки

  1. ^ abc Санчес, Тереза ​​(6 мая 2005 г.). «Пол Ганьон, 80, историк, декан-основатель Массачусетского университета в Бостоне». Boston Globe.
  2. ^ "AFT Tribute to Paul Gagnon". Американская федерация учителей . Лето 2005 г. Получено 5 ноября 2015 г.
  3. ^ abc Gagnon, Paul (март 2005 г.). «Образование демократии: справимся ли мы?». Национальный совет по историческому образованию . Получено 12 ноября 2015 г.
  4. ^ "Посвящение Полу Ганьону". Американская федерация учителей . Лето 2005 г.
  5. ^ ab Эванс, Рональд (2004). Войны социальных исследований. Нью-Йорк: Teachers College Press, Колумбийский университет. С. 156. ISBN 0-8077-4419-0.
  6. ^ Ганьон, Пол (1988). «Создание учебной программы по истории: рекомендации по преподаванию истории в школах от Комиссии Брэдли по истории в школах». Национальный совет по историческому образованию . Получено 12 ноября 2015 г.
  7. ^ Ганьон, Пол (1987). Нерассказанная история демократии: что упускают из виду учебники всемирной истории . Проект «Образование для демократии», Американская федерация учителей. ERIC  ED313268.
  8. ^ Ганьон, Пол (1989). Полурассказанная история демократии: что должны добавить американские учебники. Американская федерация учителей.
  9. ^ Ганьон, Пол (1991). Историческая грамотность: аргументы в пользу истории в американском образовании . Houghton Mifflin. ISBN 0395570409.
  10. ^ Ганьон, Пол (ноябрь 1988 г.). «Зачем изучать историю». The Atlantic .
  11. ^ Ганьон, Пол (декабрь 1995 г.). «Чему должны учиться дети?». The Atlantic . Получено 12 ноября 2015 г.