Фонд исследований на основе результатов ( PBRF ) — это процесс финансирования высшего образования в Новой Зеландии , оценивающий исследовательскую деятельность организаций высшего образования (TEO) и затем финансирующий их на основе результатов их деятельности. [1] PBRF выделил 316 миллионов новозеландских долларов на поддержку сектора высшего образования в 2018/19 году. [2]
Модель PBRF состояла из трех элементов:
Все новозеландские организации высшего образования (TEO), которые были одобрены Новозеландским квалификационным управлением ( NZQA ) для присуждения степеней, а также получили финансирование в рамках компонента успеваемости студентов (SAC) от Комиссии по высшему образованию (TEC), имели право участвовать в процессе оценки качества PBRF. [3] В марте 2024 года правительство объявило, что раунд 2025 года был отменен, а вся связанная с ним работа была остановлена в ожидании рассмотрения Консультативной группой университетов. [4]
Основной элемент, оценка качества, проводится периодически. Первый был проведен в 2003 году, второй, частичный раунд, в котором не все сотрудники должны были представлять портфолио, был проведен в 2006 году, третий в 2012 году и последний полный раунд был проведен в 2018 году. Из-за COVID-19 следующий раунд был отложен на год и должен был состояться в 2025 году. [5] В марте 2024 года правительство объявило, что раунд 2025 года был отменен, а вся связанная с ним работа была остановлена в ожидании обзора Консультативной группы университетов (UAG). [4] UAG возглавляет Питер Глюкман . [4]
Каждая оценка качества оценивала качество исследований, проводимых в TEO, и финансирование распределялось соответствующим образом. Качество определяется оценкой числа завершенных исследовательских степеней, объемом внешнего финансирования исследований, которое получает учреждение, и оценкой индивидуальной исследовательской деятельности всех академических сотрудников, преподающих по степеням или нанятых для проведения исследований.
Каждый член академического персонала должен был (за некоторыми исключениями) предоставить Портфолио доказательств, в котором зафиксированы результаты его исследований, вклад в исследовательскую среду и уважение коллег. Затем они были оценены по категориям A, B, C или R. A обозначал международный статус, B — национальный, C — местный, а R — неактивные или активные исследования на более низком уровне.
С 2006 года были введены две новые категории, C(NE) и R(NE), для новых и начинающих исследователей, которые еще не имели возможности воспользоваться преимуществами полного шестилетнего периода переписи . Каждому сотруднику была присвоена числовая оценка (в 2006 году 5 для A, 3 для B, 1 для C или C (NE) и 0 для R и R (NE)). Это использовалось для расчета общего балла. Поскольку числовые баллы, присвоенные для оценки 2003 года и оценки 2006 года, различались, результаты двух оценок были не совсем сопоставимы, несмотря на то, что оценка 2006 года была разработана как частичный раунд.
Метод PBRF отличался от аналогичного метода оценки исследований (RAE) в Соединенном Королевстве , поскольку оценивал отдельных лиц, а не группы.
В 2012 году Университет Виктории в Веллингтоне занял первое место по качеству исследований. Рейтинги исследований до этого года приведены ниже. [6]
Однако эти цифры основаны на среднем показателе AQS(N), который измеряет качество исследований по отношению к числу сотрудников, работающих полный рабочий день и получающих оценку A, B или C. Эта мера была прекращена в раунде 2018 года.
Ниже приведены другие высшие учебные заведения, набравшие более 2,0 баллов в раунде PBRF 2012 года, включая политехнические вузы, технологические институты и частные учебные заведения.
Эти результаты основаны на AQS(S) - среднем качестве, основанном на количестве преподавательского и научного персонала в данной организации высшего образования, и в настоящее время являющемся основным показателем качества исследований. [7] Эти цифры были представлены TEC в 2019 году [8]
Ниже приведены другие высшие учебные заведения, набравшие более 2,0 баллов в раунде PBRF 2018 года, включая политехнические вузы, технологические институты и частные учебные заведения.