Petrie State School — это государственная школа, входящая в список объектов культурного наследия по адресу 42 Dayboro Road (Brisbane Woodford Road), Petrie , City of Moreton Bay , Queensland , Australia. Она была спроектирована Фрэнсисом Драммондом Гревиллом Стэнли и Робертом и Джоном Фергюсонами и построена в 1878 и 1888 годах Департаментом общественных работ Квинсленда . Она также известна как Pine River North State School, North Pine River Provisional School и North Pine State School. Она была добавлена в Реестр культурного наследия Квинсленда 10 октября 2014 года. [1]
Petrie State School открылась в 1879 году как Pine River North State School, заменив две временные школы «получасового обучения», которые начали работать к югу и северу от реки Норт-Пайн в 1874 и 1875 годах соответственно. Государственная школа была построена на 2 акрах (0,81 га) земли, подаренной в 1877 году ранним поселенцем Томасом (Томом) Петри . Первое учебное здание школы, спроектированное архитектором колониальной эпохи Квинсленда Ф. Д. Г. Стэнли , было возведено в 1878 году. По мере роста поселения школа расширялась, чтобы иметь другие сооружения и элементы ландшафта, включая пристройку, спроектированную архитекторами Робертом и Джоном Фергюсонами (1888). Школа непрерывно работала с момента основания и была центром внимания местного сообщества как место для важной социальной и культурной деятельности. [1]
До прихода европейцев район Пайн-Риверс был домом для ряда кланов, принадлежащих к языковым группам туррбал , каби и вака . [2] В 1820-х годах в этом районе были зарегистрированы каторжники, добывающие древесину, а в начале 1840-х годов по обе стороны реки Норт-Пайн были созданы пастбища. В 1859 году Том Петри основал участок площадью 6400 акров (2600 га), известный как Муррумба, который простирался до Сайдлинг-Крик на западе, Редклифф-Пойнт на востоке и до рек Пайн и Норт-Пайн на юге. [3] Петри также занимался добычей древесины, используя место сплава в заповеднике Суини , к юго-востоку от нынешнего места расположения государственной школы. [1]
Более тесное заселение района началось в 1862 году с продажи по выбору участков в «Сельскохозяйственном заповеднике Редклифф». [4] После того, как его пастбищные права аренды были аннулированы этим заповедником, Том Петри приобрел участок земли (участок 23, к востоку от школьного участка) и арендовал близлежащие участки 24, 25, 29 и 30. [3] В конце 1868 года компания Cobb & Co организовала маршрут для автобусов из Брисбена в Джимпи [5] с перевалочным пунктом в усадьбе Муррумба Петри . В 1877 году рядом с бродом в заповеднике Суини был построен автомобильный мост, а к 1888 году была построена железная дорога Северного побережья от Брисбена до Кабултура . [6] Том Петри воспользовался железной дорогой, проходящей через его владения, чтобы в 1885 году выделить часть ее в поселок Норт-Пайн-Терминус. [7] Это стало ядром поселка Норт-Пайн. [8] В 1877 году Том Петри также пожертвовал землю для основания первой в городе государственной школы. [1]
Предоставление государственного образования было важно для колониальных правительств Австралии. В 1848 году правительство Нового Южного Уэльса основало национальные школы. Это было продолжено правительством Квинсленда после отделения колонии в 1859 году . Закон об образовании 1860 года учредил Совет по общему образованию Квинсленда и начал стандартизировать учебную программу, подготовку учителей и учреждения. Закон об образовании штата 1875 года предусматривал ряд ключевых инициатив для начального образования; оно должно было быть бесплатным, обязательным и светским. Для управления Законом был создан Департамент народного образования . Этот шаг стандартизировал предоставление образования, и, несмотря на трудности, колониальные педагоги достигли замечательного подвига, обеспечив базовую грамотность большинства детей Квинсленда к 1900 году. [1] [9]
Создание школ считалось важным шагом в развитии ранних сообществ и неотъемлемой частью их успеха. Местные жители часто жертвовали землю и рабочую силу для строительства школы, а школьное сообщество вносило вклад в поддержание и развитие. Школы стали основным центром общественного взаимодействия, символом прогресса и источником гордости с устойчивыми связями, сформированными с бывшими учениками, родителями и учителями. Включение военных мемориалов и залов, используемых для общественных целей, усилило эти связи вместе с праздниками, рынками, праздничными мероприятиями, днями школьных каникул, сборами средств, днями голосования, спортивными мероприятиями, встречами и танцами, которые проводились в зданиях и на территории школ. [1] [10]
В 1870-х годах фермерское сообщество в Норт-Пайне искало образовательные учреждения для местных детей. С 1869 года временные школы были альтернативой национальным школам, если минимальное количество учеников (30) не могло быть достигнуто (что часто случалось, учитывая, что сельское население Квинсленда было небольшим, разбросанным и часто непостоянным). Временные школы рассматривались как удобное средство предоставления начального образования по всей колонии и вскоре стали неотъемлемой частью образовательного ландшафта. Временную школу можно было открыть всего с 15 (позже 12) учениками. Совет по общему образованию оказывал финансовую помощь местным комитетам для создания и содержания этих школ. Местное сообщество предоставляло здание (часто из плит и гонта) и находило учителя, а Совет выплачивал учителю зарплату в зависимости от количества учеников. Временный учитель часто был плохо подготовлен и получал низкую зарплату, но, по крайней мере, какое-то начальное образование предоставлялось. Если местное население переезжало (возможно, из-за новых открытий золота или строительства железной дороги), временная школа закрывалась с небольшими расходами для Совета. Если район или город развивался, временные школы повышались до статуса национальных (позже государственных) школ, со специально спроектированными школьными зданиями и резиденциями для учителей, привлекавшими более квалифицированных и опытных учителей. [1] [11]
В Норт-Пайн 20 апреля 1874 года состоялось собрание для избрания школьного комитета, и 22 апреля 1874 года в арендованном помещении к югу от реки Норт-Пайн открылась временная школа № 183 на реке Норт-Пайн. [12] Поскольку моста не было, было запланировано открытие двух временных школ на основе неполного рабочего дня, чтобы избежать опасностей, связанных с переходом детьми реки для посещения занятий. Учитель должен был преподавать на южной стороне реки утром и на северной стороне реки днем, что было уникальным решением для региона Мортон. [13] Северная школа (№ 1831/2), небольшая хижина из досок с крышей из гонта , открылась в 1875 учебном году. Школы стали называться Норт-Пайн I (временная) [южная сторона] и Норт-Пайн II (временная) [северная сторона]. Инспекция в августе 1875 года зафиксировала присутствие 16 студентов (из 20 зачисленных) в школе North Pine I, а также присутствие 13 студентов (из 14) в школе North Pine II. [1] [14]
Открытие моста в заповеднике Суини в 1877 году позволило двум временным школам объединиться в одну государственную школу. На собрании в июне 1877 года Том Петри пожертвовал 2 акра (0,81 га) земли для новой школы. [15] Участок на юго-западном углу участка 30 был обследован в том же году и был объявлен заповедником для школы в 1878 году. [16] Новая школа располагалась к северу от реки, на северной стороне дороги Дейборо . Община должна была собрать 20% от стоимости строительства. К ноябрю 1877 года были объявлены тендеры, и на строительство было собрано 90 фунтов стерлингов . [17] Школьный класс и дом учителя были построены в 1878 году, [18] и школа открылась в учебном году 1879 года как государственная школа Pine River North. [1] [19]
С 1860-х до 1960-х годов школьные здания были преимущественно деревянными, что позволило использовать изобилие материала в штате и большое количество строителей, владеющих навыками его использования. Это также позволило легко и экономично строить и дало возможность правительству предоставлять объекты в отдаленных районах. Из-за стандартизации объектов школы по всему штату развивались отчетливо схожим образом и стали комплексами типичных компонентов. Эти компоненты включали: учебные здания, школьный двор, спортивный овал, резиденцию директора и различные элементы ландшафта, такие как спортивные сооружения или игровое оборудование, игровые навесы, сады и деревья. [1] [20]
Новое здание школы Pine River North State School было построено по стандартному проекту колониального архитектора Фрэнсиса Драммонда Гревилла (FDG) Стэнли, который тогда отвечал за все проекты государственных школ. За время своей плодотворной карьеры он также отвечал за многие важные правительственные и частные здания. Для своих школ Стэнли стал первым, кто разработал стандартные проекты и создал «классы» зданий, которые позже превратились в «типы». Подавляющее большинство последующих школьных зданий в Квинсленде были построены по стандартным «типовым» проектам. [1] [21]
Проекты школ Стэнли обычно представляли собой низкие деревянные каркасные конструкции с отдельными жилыми помещениями. Отличительными характеристиками являются ширина классной комнаты, расположение, размер и детализация окон и центральная лестница на веранду в соответствии с центральной входной дверью. Проекты Стэнли также исправили проблемы защиты от непогоды предыдущих проектов школ, обшив внешнюю часть скошенными досками и облицовкой внутренних помещений. [21] Хотя было построено много школьных зданий Стэнли, сохранилось лишь несколько, и сохранившиеся примеры редки. [22] Известные примеры сохранились в бывшей государственной школе Карбрук , государственной школе Таллегалла , бывшей государственной школе Хеммант , государственной школе Калки и государственной школе Арамак . [1]
Здание школы 1878 года, построенное в Норт-Пайн, было низким, деревянным, с двускатной крышей и верандами на юго-западной и северо-восточной сторонах, расположенным недалеко от Дейборо-роуд в южном конце школьного заповедника. План здания 1936 года показывает главную комнату размером 18 футов (5,5 м) на 33 фута 9 дюймов (10,29 м), южную веранду шириной 8 футов (2,4 м) и северную веранду шириной 7 футов 8 дюймов (2,34 м). К 1936 году северная веранда имела небольшое ограждение на восточном конце. [1] [23]
К 1887 году школа стала слишком переполненной и нуждалась в расширении. [24] Другое низкое здание с главной комнатой 40 на 20 футов (12,2 на 6,1 м) и западной верандой шириной 8 футов (2,4 м), с полузакрытыми комнатами для шляп на каждом конце и центральной лестницей было построено в 1888 году по стандартному проекту Роберта и Джона Фергюсона. Тендер Томаса Карри на £ 319/10/0 был принят Департаментом образования в декабре 1887 года. [25] Новое здание было добавлено к северо-западному концу здания школы Стэнли, соединенное по крайней мере одной внутренней дверью. [1]
В 1879 году Департамент народного образования назначил своего собственного суперинтенданта зданий, ответственного за проектирование всех государственных школ, первым назначенным лицом стал архитектор-строитель Роберт Фергюсон. Фергюсон немедленно пересмотрел проектирование школ, чтобы устранить недостатки в вентиляции и освещении, и этот период проектирования образования был решающим в этом отношении. В своих проектах он предусмотрел вентиляцию классных комнат и потолочного пространства, установив заметные и декоративные вентиляционные флеши на крыше. Стандартный класс Фергюсона представлял собой низко расположенную конструкцию с деревянным каркасом, двускатной крышей, верандами спереди и сзади и скромной деревянной отделкой в стиле « плотницкой готики ». Он включал сводчатый потолок; в то время как деревянные стропильные фермы крыши были выставлены внутри помещения. Было введено гораздо больше и больших окон с высокими подоконниками, которые не позволяли сквознякам и солнечному свету проникать в комнату. [1] [26]
В 1885 году Роберта Фергюсона сменил его брат Джон Фергюсон, который продолжал воплощать проекты своего брата до смерти Джона в 1893 году, когда ответственность за школьные здания перешла обратно к Департаменту общественных работ. [27] Период Фергюсона (1879-1893) отличается и отмечен обширной переделкой школьных зданий, включая связанные с ними конструкции и мебель. Проекты братьев Фергюсон отражали образовательные требования того времени, были отзывчивы на критику предыдущих проектов, революционны с точки зрения качества внутренней среды, технически инновационны, популярны и успешны и обеспечили долгосрочное наследие хорошего образовательного дизайна. [1] [28]
Строительство второго класса в Pine River North State School совпало с ростом молочного животноводства как экономической основы региона, чему способствовало открытие железнодорожной линии через North Pine, что позволило местным фермерам перевозить свои сливки на маслодельные заводы на севере и юге. Samsonvale Butter Factory открылась на западе в 1892 году, позже вновь открывшись в 1903 году в Terror's Creek ( Dayboro ) как Silverwood Butter Factory. [1] [29]
В 1896 году школа была переименована в North Pine State School и сохранила это название после того, как город North Pine изменил свое название на Petrie в 1911 году. В последующие годы изменения в школе включали строительство игрового сарая в 1907 году и улучшение школьного общежития. [30] К 1918 году в школе было зачислено 112 детей. [31] В какой-то момент в школе была размещена Почетная доска Первой мировой войны , на которой были перечислены 44 бывших ученика школы, которые были зачислены в армию (сейчас удалена). [32] Теннисный корт был достроен в 1934 году . [1] [33]
Под руководством Департамента общественных работ, который сохранял ответственность за школы до 2013 года, и благодаря привлечению некоторых из самых инновационных архитекторов Квинсленда, школьные здания стали более продвинутыми и разнообразными. Это стало результатом многолетних систематических реформ и экспериментов. [1] [34]
Достижение идеального или даже адекватного уровня естественного освещения в классах, без бликов, имело решающее значение для педагогов. После 1900 года достоинства максимальной естественной вентиляции и контролируемого, высокого уровня естественного освещения в учебных зданиях были превознесены и стали центральными в дизайне и планировке всех школьных зданий. Архитекторы экспериментировали с различными комбинациями крышных, потолочных и настенных вентиляционных отверстий, больших окон, слуховых окон и воздуховодов. Крышные вентиляторы стали флешами, которые становились больше по мере продолжения экспериментов. [35] Окна были переставлены и увеличены, чтобы обеспечить большее количество мягкого южного света в комнате. Парты были переставлены так, чтобы свет падал на левую сторону учеников, чтобы не отбрасывать тени на страницы; это предполагало, что все ученики будут правшами. Изменение философии часто означало полную трансформацию проемов в существующих зданиях. Окна были больше, а подоконники были опущены, чтобы в целом пропускать больше света. [1] [34]
В 1937 году оконные проемы зданий школы North Pine были изменены для улучшения освещения и вентиляции. Окна были переставлены, а двери перевешены в зданиях Стэнли и Фергюсона. Ряды окон в торцевых стенах обоих зданий были опущены так, чтобы подоконник находился на высоте 3 футов (0,91 м) над полом, а створки были перевешены как оконные рамы с новыми фрамугами наверху. [36] К этому моменту количество окон в торцевых стенах было увеличено с трех до семи, а оконные козырьки были соответственно расширены. [1] [23]
После 1937 года в школе мало что изменилось, и в 1947 году в ней было всего 60 учеников. [37] Однако рост начался в 1950-х годах с открытием австралийской бумажной фабрики Petrie Mill (APM), которая начала производственные операции в 1957 году. [1] [38]
В 1954 году здание Стэнли было расширено на восток на 9 футов (2,7 м) и была вставлена перегородка, чтобы сделать два класса, в то время как створчатые окна в северо-восточной и юго-западной стенах веранды были заменены колониальными подвесными створками. Дверь в здание Фергюсона была удалена (позже она была восстановлена, смещена от центра), и здание Фергюсона также было разделено на два класса. [1]
В 1956 году школа была переименована в Petrie State School. Около 1956 года новый высокий класс с игровой площадкой под ним был построен к северу от здания Ferguson, соединенный приподнятым проходом с западной верандой последнего. В 1962 году дополнительный класс был построен в пространстве между двумя зданиями, что привело к потере окон в северо-восточной стене здания Ferguson. [1] [36]
Население округа продолжало расти в 1960-х и 1970-х годах. К 1964 году, наряду со строительством двух учебных блоков в западном углу школьной территории (около 1959 года), классы были добавлены к юго-восточному углу здания Стэнли и к северо-западу от здания Фергюсона, соединенные верандами. [39] В 1973 году перегородка внутри здания Стэнли была удалена, и оно стало библиотекой, в то время как здание Фергюсона использовалось для администрации. Дополнительные здания были добавлены к школьной территории в 1970-х, 1980-х и 1990-х годах. Размер школьной территории также увеличился во второй половине 20-го века, увеличившись с 2,4 гектара (5,9 акра) в 1957 году до нынешних 4,5 гектара (11 акров). [1]
К 1997 году здание Фергюсона было разделено на три комнаты с новыми дверями и окнами, а также был создан проход между зданиями Фергюсона и Стэнли, соединяющий юго-западную и северо-восточную веранды последнего. Часть северо-восточной веранды здания Стэнли была огорожена, а лестница на юго-западную веранду была перемещена в западный конец. Стеллажи для сумок также выстроились вдоль балюстрад большинства веранд. Некоторые двери в здании Стэнли были огорожены, а кухонные скамьи были установлены вдоль юго-восточной стены в то время. [1] [40]
С 2007 года изменения в здании Стэнли привели к ограждению юго-западной веранды и удалению дверей и окон в стене веранды для создания больших проемов. Внутренняя стена, которая образовывала проход между секциями Стэнли и Фергюсона, была удалена, а внешние стены были восстановлены с обоих концов; и дополнительная комната была образована на северо-восточной веранде путем вставки новой стены. [1]
В 2014 году здание Стэнли 1878 года использовалось для Программы специального образования школы, а в здании Фергюсона 1888 года находятся читальный зал, конференц-зал и офис. Школа продолжает играть важную роль в городе и округе, работая на этом месте с 1879 года и обучая поколения учеников Петри. С момента основания она стала ключевым социальным центром для сообщества Петри, а ее территория и здания с течением времени стали местом проведения многих общественных мероприятий. [1]
Petrie State School расположена на северной стороне Dayboro Road (Brisbane Woodford Road), Petrie, на наклонном участке, который спускается в сторону от дороги. Школа ограничена Tandoor Drive и жилыми домами на северо-западе, Young Street на северо-востоке и собственностью North Pine Anglican Church на юго-востоке. Большинство школьных зданий расположены в юго-западном углу участка, с оригинальным зданием Stanley 1878 года и зданием Ferguson 1888 года, выходящими на Dayboro Road, расположенными в глубине сада со взрослыми деревьями. Расширения к юго-востоку от здания 1878 года (1962) и к северу от здания 1888 года (1956 и 1962) не имеют значения культурного наследия на уровне штата. [1]
Объединенные вместе, чтобы сформировать Т-образный план, секции Стэнли и Фергюсона представляют собой прямоугольные конструкции с деревянным каркасом и двускатными крышами. Ориентированное на улицу, здание Стэнли образует юго-восточный конец здания, в то время как здание Фергюсона смотрит на запад. Из-за уклона земли передние (юго-западные) стороны зданий низко посажены, а задние (северо-восточные) стороны высоко посажены. Обе секции поддерживаются комбинацией квадратных бетонных и цилиндрических металлических пней, при этом подпольное пространство ограждено современными вертикальными экранами из деревянных реек . Внешние стены сделаны из деревянных обшивочных досок , а крыши покрыты гофрированным металлическим листом. [1]
Здание Стэнли имеет современное ограждение веранды на юго-западной стороне, пристройку 1954 года к юго-восточной стороне (включающую раннюю ткань) и частично закрытую веранду на северо-восточной стороне. Юго-западный фасад представляет собой недавнюю стену с новой входной дверью на западном конце, доступ к которой осуществляется по бетонному пандусу и защищенной лестничной площадке. Ни одна из этих особенностей не имеет значения культурного наследия. Юго-восточная стена имеет большой ряд окон с деревянными рамами, некоторые из которых являются ранними. Нижние окна представляют собой высокие створки с деревянными рамами с тремя или четырьмя окнами, а над каждой створкой находится прямоугольный фрамужный фонарь . Окна защищены деревянным каркасом, гофрированным металлическим покрытием, с декоративными кронштейнами . С северо-восточной стороны здания центральная деревянная лестница ведет на веранду. Южный конец веранды закрыт навесными досками и современными алюминиевыми окнами. На веранде деревянный пол, реечный потолок с открытыми стропилами, обшитый деревянными досками, а также несколько деревянных столбов и балок с фаской. [1]
В интерьере здания Стэнли недавно закрытая юго-западная веранда представляет собой длинное пространство с наклонным потолком. Она сохранила деревянную обшивку из навесных досок на северо-западной и северо-восточной стенах и часть открытой деревянной стойки на восточном конце северо-восточной стены. Все остальные напольные, настенные и потолочные покрытия в этом пространстве являются недавними и не имеют значения культурного наследия. Большие проемы в северо-восточной стене заменили прежние окна и двери. Низкопрофильная, четырехпанельная деревянная дверь с прямоугольным фрамугой осталась в северо-западной стене, ведущей в здание Фергюсона. [1]
В главной комнате высокий сводчатый потолок, обшитый деревянными досками с V-образным соединением, с двумя квадратными решетчатыми вентиляционными панелями и открытыми деревянными анкерными балками . Северо-восточная, юго-восточная и юго-западная стены облицованы вертикальными деревянными досками с V-образным соединением, в то время как северо-западная стена облицована плоскими листами. Секции плоской обшивки стен также имеются на западном конце северо-восточной и юго-западной стен (где был удален проход). На юго-западной стене места расположения бывших стен и дверей очевидны в местах, где есть горизонтальные разрывы в облицовке стен. Незначительные особенности включают все внутренние проемы, двери и окна, все напольные покрытия из ковров и линолеума, кухню, установленную вдоль юго-восточной стены, и внутреннюю часть частично закрытой северо-восточной веранды. [1]
_verandah_view.jpg/1280px-Petrie_State_School_(2014)_verandah_view.jpg)
Здание Фергюсона имеет два видимых фасада: фронтонную стену с высокими окнами на главной (юго-западной) стороне и веранду вдоль северо-западной стороны. Окна в фронтоне высокие, с деревянными рамами, трехстворчатые створки с прямоугольными фрамугами наверху. Они защищены деревянным колпаком с крышей в виде скиллиона, обшитым гофрированным металлическим листом и облицованным снизу деревянными досками. Внешние деревянные кронштейны, поддерживающие колпак, более детально детализированы, чем центральные кронштейны, с фасками на всех элементах. На вершине стены находится треугольная вентиляционная панель с фиксированными деревянными жалюзи . Эта деталь повторяется на противоположном конце здания Фергюсона. [1]
Северо-западная веранда имеет наклонный потолок, облицованный досками с V-образным соединением, несколько стоек и балок веранды с фаской и деревянный пол. Изменения, датируемые примерно 1950-ми годами, включают секцию балюстрады, сконфигурированную как полки для сумок, и экран из остекления в деревянном каркасе на низком кирпичном основании в южном конце. Сохранилась одна ранняя двойная дверь, расположенная недалеко от центра стены веранды (не в своем первоначальном положении). Это низкая деревянная дверь с высокими фрамугами наверху. Все остальные двери и окна в западной стене являются современными заменами и не имеют значения культурного наследия. [1]
Интерьер здания Фергюсона был разделен перегородками, построенными после 1950-х годов, на три комнаты, а каркас крыши скрыт потолком из плоских листов с накладками. Южная комната является самой большой и наиболее нетронутой, в ней сохранились ранние горизонтальные доски с валиками, облицовывающие юго-восточную стену. Юго-западная и северо-западная стены облицованы деревянными досками с V-образным соединением, а северо-восточная стена облицована плоскими листами с накладками. Стены двух меньших комнат полностью облицованы плоскими листами с накладками, а полы по всему зданию застелены коврами. Ни одна из этих современных облицовок не имеет значения культурного наследия. [1]
Школа Petrie State School была включена в Реестр наследия Квинсленда 10 октября 2014 года, удовлетворяя следующим критериям. [1]
Это место играет важную роль в демонстрации эволюции и закономерностей истории Квинсленда.
Petrie State School (основанная в 1879 году как Pine River North State School) играет важную роль в демонстрации эволюции государственного образования и связанной с ним архитектуры в Квинсленде. В этом месте хранятся репрезентативные примеры стандартных государственных проектов, которые были архитектурными ответами на преобладающие государственные образовательные философии. [1]
Первое учебное здание (1878), спроектированное архитектором Ф. Д. Г. Стэнли, и здание 1888 года, спроектированное архитекторами Робертом и Джоном Фергюсонами, являются ранними стандартизированными проектами. [1]
Это место демонстрирует редкие, необычные или находящиеся под угрозой исчезновения аспекты культурного наследия Квинсленда.
Здание Стэнли 1878 года в школе штата Петри является редким, поскольку является одним из шести известных сохранившихся примеров этого некогда распространенного типа. [1]
Место важно для демонстрации основных характеристик определенного класса культурных мест.
Школа штата Петри играет важную роль в демонстрации основных характеристик ранних школ штата Квинсленд, включая стандартные проекты зданий правительства Квинсленда. [1]
Здание Стэнли 1878 года сохраняет характеристики своего первоначального проекта. Оно низкое, с деревянным каркасом и внешней обшивкой из навесных досок, с двускатной крышей, передней и задней верандами, центральной лестницей на северо-восточную веранду, сводчатым потолком и высокими окнами. [1]
Здание Фергюсона 1888 года постройки — низкое, с каркасной конструкцией из дерева, двускатной крышей, широкой верандой, жалюзийными вентиляционными панелями на потолке и высокими окнами, защищенными колпаком с декорированными деревянными кронштейнами. В здании также сохранилась одна ранняя двойная дверь с высокими фрамугами (не на своем первоначальном месте). [1]
Изменение философии начального образования в штате очевидно в изменениях, внесенных в оба здания, включая изменения типа окон, их расположения и размера, а также полок для сумок на западной веранде здания в Фергюсоне. [1]
Место имеет сильную или особую связь с определенным сообществом или культурной группой по социальным, культурным или духовным причинам.
Школы Квинсленда всегда играли важную роль в сообществах Квинсленда. Они, как правило, сохраняют значительную и прочную связь с бывшими учениками, их родителями и учителями; предоставляют место для социального взаимодействия и волонтерской работы; и являются источником гордости, символизируя местный прогресс и стремления. Школа штата Петри имеет прочную и постоянную связь с сообществом Петри. Она была основана в 1879 году (взамен временной школы с неполным рабочим днем 1875 года) усилиями местного сообщества и обучила поколения детей Петри. Это место важно своим вкладом в образовательное развитие Петри и является видным центром сообщества и местом сбора для общественных мероприятий с широкой поддержкой сообщества. [1]
{{cite web}}: CS1 maint: архивная копия как заголовок ( ссылка )(дата обращения: 12 августа 2014 г.).{{cite web}}: CS1 maint: архивная копия как заголовок ( ссылка )(дата обращения: 12 августа 2014 г.).Эта статья Википедии изначально была основана на Petrie State School, записи в Реестре наследия Квинсленда , опубликованной штатом Квинсленд по лицензии CC-BY 4.0 AU, доступ к которой осуществлен 17 декабря 2017 года.
