Эффект Раншбурга , иногда называемый торможением Раншбурга , — это психологическая теория , которая относится к нестандартному воспроизведению повторяющихся элементов или перечисленных элементов в короткой последовательности . [1] Согласно статье 1973 года в журнале Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior , эффект Раншбурга интерпретируется как результат ограниченной стратегии угадывания, которая исключает повторения запомнившихся элементов как возможные ответы. [2] Этот термин также описывается как ухудшение производительности памяти, когда элементы повторяются в списке элементов, которые нужно запомнить. [3] Эффект Раншбурга также можно назвать торможением повторения, которое не следует путать со слепотой к повторению , которая относится к неспособности или неспособности вспомнить повторяющиеся элементы из кратковременной памяти, когда последовательности предъявляются быстро. [4]
Эффект Раншбурга назван в честь венгерского психиатра Пауля Раншбурга , который сообщил об этом явлении в 1901 году. [5] В большинстве исследований эффекта Раншбурга используются списки, содержащие от 8 до 10 цифр, в которых есть только один повторяющийся элемент. [6] Исследование в The Psychology of Ageing: An Introduction показало, что эффект Раншбурга сильнее выражен среди пожилых людей, чем среди молодых, поскольку предполагается, что тормозные процессы действуют против повторяющихся элементов. [3]
Ранние исследования эффекта Раншбурга и его результатов относительно немедленного припоминания предполагали, что повторяющиеся элементы ухудшают производительность припоминания независимо от положения таких элементов в последовательности . [7] Современные исследования показывают, что расположение повторяющихся элементов в последовательности действительно влияет на производительность припоминания, где повторяющиеся элементы, расположенные рядом в последовательности, демонстрируют лучшую производительность припоминания, чем повторяющиеся элементы, которые не расположены рядом. [7] В некоторых экспериментальных случаях использовалось последовательное предъявление элементов, а не одновременное предъявление, где оба метода предъявления сообщают о худшем припоминании повторяющихся элементов, чем неповторяющихся элементов. [7] При проверке наличия эффекта Раншбурга основные процедурные различия предполагают возможность двух отдельных эффектов Раншбурга. [7] Когда повторяющиеся элементы в последовательности располагаются рядом, возникает эффект «изоляции», поскольку субъект способен вспомнить каждый повторяющийся элемент в контексте различных неповторяющихся элементов. [7] Это методологическое различие при предъявлении повторяющихся элементов предполагает возможное существование двух отдельных эффектов Раншбурга, однако по сути это два варианта метода, а не отдельные эффекты. [7] Даже когда субъект осознает, что последовательность может содержать повторяющийся элемент, эффект Раншбурга все равно может присутствовать. [8]
Пауль Раншбург был венгерским психологом, родившимся в Дьёре, Венгрия , 3 января 1870 года. [9] Раншбург происходил из ортодоксальной раввинской еврейской семьи и вырос в западной Венгрии . [10] Раншбург учился в Будапештском университете и получил степень доктора медицины в 1894 году, а также основал психологическую лабораторию в психиатрической клинике, которая позже стала независимым государственным учреждением в 1905 году. [9] Раншбург основал психофизиологическую лабораторию в отделении нервных заболеваний медицинского факультета в Будапеште в 1899 году и был одним из основателей Венгерской ассоциации изучения детей и главой отдела экспериментальной психологии. [10] Раншбург в первую очередь исследовал память, особенно в области неврологии и психопатологии . Раншбург получил международное внимание после публикации своей статьи об эффекте Раншбурга в 1902 году, в которой подробно описывалось новое явление, которое он наблюдал, что определяло однородное торможение. [10] Раншбург впервые описал это явление как «гомогенное торможение», которое относится к трудностям в воспроизведении памяти при предъявлении схожих или однородных элементов в списке обучения. [10] Научные достижения Раншбурга совпадают с переходным периодом психологии, когда разрабатывались экспериментальные методы и появлялись идеи бихевиоризма , гештальт-теории и психоанализа . [9]
Эффект Раншбурга можно объяснить неспособностью субъекта обнаружить повторяющиеся элементы и применением неподходящих стратегий угадывания при попытке улучшить производительность кратковременной памяти. [2]
Стратегии угадывания используются субъектом для максимизации объема памяти и улучшения общей производительности припоминания. [2] Эффект Раншбурга устраняется, когда субъекты получают указание избегать стратегий угадывания, однако это приводит к тому, что валидность и надежность теста также устраняются. [1] Торможение повторения, также известное как наличие эффекта Раншбурга, может быть вызвано выходными помехами и стратегиями угадывания. [4]
Хуже припоминание повторяющихся элементов в короткой последовательности , которое происходит при наличии эффекта Раншбурга, в первую очередь понимается как результат ограниченных стратегий угадывания. [2] Такие стратегии угадывания игнорируют повторение запомнившихся элементов как возможные ответы и, следовательно, приводят к худшему припоминанию памяти, когда элементы повторяются в последовательностях . [2] Если бы все испытуемые использовали одну и ту же стратегию угадывания, ограничивая угадывания набором элементов, которые они еще не вспомнили, они не смогли бы полностью правильно пересказать последовательность элементов. [2] Это означает результат применения неподходящей стратегии угадывания при попытке улучшить производительность кратковременной памяти при воспроизведении последовательности , содержащей повторяющиеся элементы.
Наличие эффекта Раншбурга уменьшается пропорционально увеличению размера набора, что говорит о том, что степень эффекта зависит от улучшения результатов по неповторяющимся элементам. [2] Ситуационный опыт испытуемых при тестировании эффекта Раншбурга также предполагает, что стратегии угадывания и предубеждения могут быть изменены. [2] Пропуск или неправильное припоминание повторяющегося элемента в последовательности в остальном различных элементов приводит к наличию эффекта Раншбурга. [8] Последовательное припоминание повторяющихся элементов в кратковременной памяти более точно, когда повторяющиеся элементы расположены в непосредственной близости в последовательности, чем когда элементы расположены далеко друг от друга. [4] Повторяющиеся элементы, расположенные в начале или конце последовательности, также улучшают скорость обнаружения и отсутствие эффекта Раншбурга. [4] Когда повторяющиеся элементы в последовательности разделены двумя или более промежуточными элементами, есть сообщения о том, что наблюдается значительное снижение точности припоминания повторяющегося элемента, и возникает эффект Раншбурга. [11] Когда повторяющиеся элементы располагаются рядом друг с другом, припоминание значительно облегчается. [11]
Эффект Раншбурга чаще встречается у пожилых людей, чем у молодых, при этом большее подавление реакции и подавление повторения результатов увеличиваются с возрастом. [12] Также показано, что повторение элемента в списке элементов ухудшает немедленное последовательное воспроизведение списка элементов у субъектов. [1] При сравнении воспроизведения элементов последовательностей с повторяющимся элементом и последовательностей без повторяющихся элементов, производительность воспроизведения была хуже в последовательностях с повторяющимся элементом, чем в последовательностях со всеми различными элементами. [13] Когда повторяющиеся элементы встречаются в последовательности , воспроизведение второго повторяющегося элемента, как правило, хуже, чем первого повторяющегося элемента. [7] Более низкая производительность воспроизведения в последовательностях с повторяющимися элементами предполагает, что такие экспериментальные условия имеют перцептивную или мемориальную основу, однако работа Раншбурга не позволяет проводить различие между ними. [13] Наличие эффекта Раншбурга с большей вероятностью увеличится, когда субъектам предъявляются элементы, расположенные в середине последовательности, а не элементы, расположенные в концах списков. [2]
Отмечание повторяющегося элемента в процессе кодирования может называться маркировкой, и чаще всего происходит, когда повторяющиеся элементы располагаются рядом друг с другом или близко друг к другу. [4] В частности, немедленное повторение элемента может быть помечено в кратковременной памяти, чтобы увеличить вероятность точного припоминания повторения, демонстрируя влияние, которое может иметь положение повторяющихся элементов в последовательности . [4] Хотя субъекты могут правильно кодировать повторение элемента в последовательности , они не обязательно сознательно замечают это. [4] Это приводит к пропуску второго повторения элемента в последовательности и приводит к наличию эффекта Раншбурга. При предъявлении вербальных стимулов эффект Раншбурга вызывается механизмом подавления реакции. [11] Механизм подавления в кратковременной памяти основан на предпосылке, что элементы, появляющиеся рано в последовательности, имеют самые высокие уровни активации при побуждении к припоминанию. [11] Элементы, обладающие высокой активацией, — это те элементы, которые вспоминаются первыми при вызове последовательности , что также называется конкурентной очередью в кратковременной памяти. [11] Механизм подавления обеспечивает вызов элементов с более низким уровнем активации. [11] Наличие механизма маркировки повторений также используется при вызове повторяющихся элементов в вербальных стимулах. [11]
Показатели подавления реакции улучшаются, когда длительность представления последовательности больше . [11] Когда элемент подавлен, припоминание его второго появления подавляется. [11] Это происходит из-за того, что повторяющийся элемент не помечается в кратковременной памяти как повторяющийся элемент, и, следовательно, способствует эффекту Раншбурга. Это говорит о том, что эффект Раншбурга возникает на этапе извлечения элементов, а не на этапе кодирования.
Торможение повторения основывается на базовой теории, что повторяющиеся элементы в последовательности сталкиваются с негативным смещением против повторения во время припоминания. [4] Когда субъект прибегает к стратегиям угадывания в попытке улучшить краткосрочное припоминание, существует негативное последствие для повторяющихся элементов, поскольку существует естественная тенденция или нежелание людей повторяться. [4] Когда субъект обнаруживает событие повторения, но не может вспомнить, какой элемент был повторен, он может прибегнуть к угадыванию. Когда субъекту не удается точно восстановить или угадать второе появление повторяющегося элемента, происходит торможение повторения. Неудачи восстановления и угадывания предполагают наличие подавления реакции на этапе припоминания. [4] Если субъект не способен точно обнаружить, идентифицировать и вспомнить второе появление повторяющегося элемента, присутствует эффект Раншбурга. Процессы ввода и вывода в кратковременной памяти могут влиять на создание или наличие эффекта Раншбурга. [8] Во время процесса ввода информации в кратковременную память, процессы кодирования, внимания и восприятия играют важную роль в способности точно выводить и вспоминать последовательность . [ 8] Неспособность правильно кодировать или воспринимать повторяющийся элемент может привести к эффекту Раншбурга. Выходные процессы в кратковременной памяти включают память и извлечение, и также могут вносить существенный вклад в создание эффекта Раншбурга. [8]
Из-за корреляционной связи между выходной интерференцией и созданием эффекта Раншбурга, показано, что выходная интерференция вносит значительный вклад в торможение припоминания. [8] Эта корреляция предполагает, что любая техника или стратегия, которая уменьшает выходную интерференцию, должна также уменьшать вероятность возникновения эффекта Раншбурга. Это указывает на то, что эффект Раншбурга функционирует как создание процедуры извлечения. [8] Таким образом, ингибирующие эффекты внутрисерийного повторения, также известные как эффект Раншбурга, могут быть уменьшены путем минимизации выходной интерференции.
Для того чтобы продемонстрировать эффект Раншбурга, испытуемому кратко предъявляют последовательный список стимулов, содержащий повторяющийся элемент, и просят его вспомнить. [13] Когда испытуемого просят воспроизвести элементы в последовательном порядке, плохое припоминание указывает на эффект Раншбурга. [13] Последовательности обычно содержат от шести до десяти стимулов, где включение повторяющихся элементов коррелирует с подсказкой эффекта Раншбурга. [13] Стимулы могут включать цифры, буквы и слова, причем цифры являются исходным элементом, использованным при разработке теории эффекта Раншбурга. [13] Испытуемые тестируются индивидуально и им предлагается выполнить несколько последовательностей воспоминаний . [11]
Облегчение повторения и подавление повторения являются надежными, когда временные условия представления последовательности влияют на вероятность и точность обнаружения повторяющихся элементов. [4] Это можно объяснить автоматическим подавлением ранее предъявленных элементов и предвзятостью против угадывания повторяющихся элементов. [4] Способность субъекта обнаруживать повторяющийся элемент в последовательности необходима для облегчения повторения, когда неспособность обнаружить повторяющийся элемент является результатом подавления повторения. [4] Чтобы преодолеть подавление повторения, обнаружение повторяющегося элемента должно быть осознанно замечено во время представления, а также необходимо помнить, какой конкретный элемент был повторен при вызове последовательности . Скорость представления относится к скорости, с которой представляются элементы в последовательности . Модальность представления относится к позиционированию таких элементов в последовательности , в частности элементов, которые повторяются.