stringtranslate.com

Роберта Сигел

Роберта С. Сигел (6 января 1916 г. — 25 октября 2008 г.) — американский политолог . Её исследования были сосредоточены на политической психологии, политической социализации, гендере и политике. Она расширила исследования политической социализации детей и подростков, чтобы изучить, как люди узнают о политике и развивают свои политические ориентации на протяжении взрослой жизни. Она провела большую часть своей карьеры в качестве выдающегося профессора политологии в Ратгерском университете .

Ранняя жизнь и образование

Сигел родилась в Берлине 6 января 1916 года. [1] Ее годом рождения также был указан 1917. [2] В середине 1930-х годов [2] она эмигрировала в Соединенные Штаты, чтобы избежать подъема нацистской партии . [1] Сначала она присоединилась к семье в Нью-Джерси, [2] прежде чем поступить в колледж Гринсборо , который она окончила со степенью бакалавра по истории. [1] Затем она получила степень магистра по истории в Сиракузском университете , а затем степень доктора философии по истории и международным отношениям в Университете Кларка . [1] Там она вышла замуж за психолога Ирвинга Э. Сигела. [1]

Карьера

После того, как муж Роберты Сигел Ирвинг Сигел получил докторскую степень в Чикагском университете, они оба занимали ряд академических должностей. Роберта Сигел работала на факультетах Университета Уэйна и Университета в Буффало , прежде чем она стала почетным профессором в Дугласс-колледже Ратгерского университета в 1973 году. [1]

Большая часть исследований Сигель касалась процессов политического обучения, социализации и развития. Работая в Университете Уэйна, она опубликовала несколько исследований общественного мнения среди избирателей в регионе Детройта относительно Джона Ф. Кеннеди . [1] После убийства Джона Ф. Кеннеди Сигель провела опрос 1349 детей и подростков, чтобы оценить реакцию молодых людей на убийство президента. [1] В 1981 году она стала соавтором книги «Политическая вовлеченность подростков» вместе с Мэрилин Б. Хоскин. [3] Сигель и Хоскин изучают факторы, способствующие политической социализации подростков, спрашивая, что заставляет молодых людей заниматься политикой. [4] Профессор коммуникаций Тимоти Э. Кук прокомментировал, что их взгляд на вовлеченность был необычайно широким, охватывая не только типичные показатели политических взглядов, но и включая эмоциональные, когнитивные и поведенческие особенности. [4] Сигел и Хоскин утверждали, что молодых людей побуждает к участию в политической жизни сочетание их социального статуса, личных характеристик и политизации их окружения. [4]

В 1989 году Сигел был редактором книги « Политическое обучение во взрослом возрасте: справочник по теории и исследованиям» , которая была отмечена за расширение исследований политической социализации молодых людей с целью вместо этого рассмотреть, как политические ориентации усваиваются во взрослом возрасте. [5]

В начале 1990-х годов Сигел начала работать над вопросом гендера и политики, что представляло собой новое направление в ее исследованиях и привело к появлению в 1996 году книги « Амбиции и приспособление: как женщины видят гендерные отношения» . В книге по-новому использовались открытые интервью с фокус-группами с 650 жителями Нью-Джерси [6], чтобы понять, как мужчины и женщины воспринимали состояние гендерных отношений, когда они претерпевали кардинальные изменения. [7] Начав с двух гипотез о том, что мужчины и женщины в значительной степени отошли от традиционных предположений о врожденном превосходстве мужчин над женщинами, но также и о том, что с женщинами по-прежнему во многих отношениях обращаются так, как будто они хуже мужчин, Сигел исследовала, чувствуют ли женщины себя обиженными несправедливым обращением с ними, и стремилась выяснить, кого они в этом обвиняют и побудит ли это их к коллективным действиям. [8] Женщины, опрошенные в Ambition and Accommodation , в основном выражали недовольство, но и женщины, и мужчины были более склонны обвинять индивидуальные действия мужчин, а не системные предубеждения в негативном опыте женщин, и, следовательно, многие женщины в исследуемой группе отдавали предпочтение индивидуальным ответам на проблему и не были мотивированы искать политические средства правовой защиты. [8] Среди современных дискуссий как о подъеме феминизма, так и о негативной реакции на феминизм в начале 1990-х годов , интервью Сигель вместо этого в основном показывали смирение среди женщин в Нью-Джерси, которые были более готовы предоставить рационализации гендерной динамики своего окружения, чем преобразовать опыт в политические действия, в то время как мужчины, которых она опрашивала, часто приводили оправдания сексистских моделей, которые они наблюдали. [1]

Сигель также интересовалась немецким общественным мнением, исходя из ее раннего опыта политического насилия в Германии. Она писала на эту тему, в том числе для популярных СМИ. [9]

Сигел была вовлечена в руководство несколькими организациями политической психологии. Ей приписывают идею проведения Нью-Йоркского собрания политической психологии, и она была президентом Международного общества политической психологии . [1] Премия ISPP за лучшую конференционную работу, присуждаемую начинающим участником, названа в честь Сигел. [10]

Сигел вышла на пенсию в 1987 году, но продолжала активно заниматься исследованиями до своей смерти в 2009 году. [1]

Избранные произведения

Ссылки

  1. ^ abcdefghijk Сью Толлесон-Райнхарт; Сьюзан Дж. Кэрролл; Майкл X. Делли Карпини; Дорис Грейбер; Мэрилин Хоскин; М. Кент Дженнингс; Кэтрин Э. Раддер (январь 2009 г.). «Роберта С. Сигел, Жизнь политического обучения: 6 января 1916 г. — 25 октября 2008 г.». PS: Политическая наука и политика . 42 (1): 217–219.
  2. ^ abc "Интервью с Робертой С. Сигел". Проект устной истории Кентукки. 1992. Получено 14 ноября 2020 .
  3. ^ Шлозман, Кей Леман (1 октября 1982 г.). «Обзор политической вовлеченности подростков». Political Science Quarterly . 97 (3): 522–523. doi :10.2307/2150018. JSTOR  2150018.
  4. ^ abc Кук, Тимоти Э. (1 сентября 1982 г.). «Обзор политической вовлеченности подростков». The American Political Science Review . 76 (3): 743. doi :10.2307/1963842. JSTOR  1963842. S2CID  146126187.
  5. ^ Карлсон, Джеймс М. (1 июня 1993 г.). «Обзор политического обучения во взрослом возрасте: справочник по теории и исследованиям». Политическая психология . 14 (2): 374–378. doi :10.2307/3791417. JSTOR  3791417.
  6. ^ Холл, Элейн (1 ноября 1997 г.). «Обзор амбиций и приспособления: как женщины видят гендерные отношения». Американский журнал социологии . 103 (3): 806. doi :10.1086/231275. S2CID  152077627.
  7. ^ Трембли, Манон (1 июня 1997 г.). «Обзор амбиций и приспособления: как женщины видят гендерные отношения». Канадский журнал политической науки . 30 (2): 381–383.
  8. ^ ab Fowler, Linda L. (июнь 1998 г.). "Обзор амбиций и приспособления: как женщины рассматривают гендерные отношения". The American Political Science Review . 92 (2): 470. doi :10.2307/2585714. JSTOR  2585714. S2CID  146659614.
  9. ^ Sigel, Roberta S. (сентябрь 1951 г.). «Изучение человека: что думают немцы и почему». Commentary Magazine . Получено 14 ноября 2020 г.
  10. ^ "Премия Роберты Сигель за лучшую конференционную работу, присуждаемую начинающему участнику". Международное общество политической психологии . 2019. Получено 14 ноября 2020 г.