stringtranslate.com

Сильный интерес к инвентарю

Опросник сильных интересов ( SII ) — это опросник интересов, используемый при оценке карьеры . [1] [2] Таким образом, оценки карьеры могут использоваться при консультировании по вопросам карьеры. [2] [3] [4] [5] [6] [7] Целью этого опроса является получение информации об интересах человека, чтобы у него было меньше трудностей при принятии решения о подходящем выборе карьеры для себя. [2] [7] Он также часто используется для образовательного руководства [5] [6] как один из самых популярных инструментов оценки карьеры. Тест был разработан в 1927 году психологом Эдвардом Келлогом Стронгом-младшим, чтобы помочь людям, уходящим из армии, найти подходящую работу. [8] Позднее он был пересмотрен Джо-Идой Хансен и Дэвидом П. Кэмпбеллом . Современная версия 2004 года основана на типологии кодов Холланда психолога Джона Л. Холланда . [8] Тест Strong предназначен для учащихся старших классов, студентов колледжей и взрослых и, как было установлено, находится примерно на уровне чтения девятого класса. [9]

Предыстория и история

До того, как создать этот перечень, Стронг был главой Бюро образовательных исследований в Технологическом институте Карнеги. Стронг посетил семинар в Технологическом институте Карнеги, где человек по имени Кларенс С. Йоакум представил использование анкет для дифференциации людей разных профессий. Это позже вызвало интерес Стронга к разработке лучшего способа измерения профессиональных интересов людей. [8] Первоначально он назывался «Бланк сильных профессиональных интересов», но название изменилось, когда в 1974 году тест был пересмотрен в Опросник интересов Стронга-Кэмпбелла, а затем в Опросник сильных интересов. [8] [10] За эти годы опись пересматривалась шесть раз, чтобы отразить постоянное развитие в этой области. [8]

Стронг основывал свой эмпирический подход на идее, что интересы находятся в измерении симпатии к антипатии, которое можно использовать для различения различных профессиональных групп. [8] Другими словами, Стронг разработал несколько шкал, которые противопоставляли группы людей на основе их ответов. Этот метод шкалирования, разработанный Стронгом, был очень влиятельным и использовался в нескольких различных опросниках, включая Миннесотский многофазный личностный опросник (MMPI). [8]

Оригинальный инвентарь Стронга имел 10 профессиональных шкал. Оригинальный инвентарь был создан с учетом мужчин, поэтому в 1933 году Стронг выпустил женскую форму Strong Vocational Blank. В 1974 году, когда вышел инвентарь интересов Стронга-Кэмпбелла, Кэмпбелл объединил мужские и женские формы в одну. Другие улучшения, которые Кэмпбелл внес в более ранние версии, включают: использование 124 профессиональных шкал, постоянное использование 23 базовых шкал интересов и добавление 2 специальных шкал для измерения академического комфорта и измерений интроверсии/экстраверсии. [8]

Опросник сильного интереса имеет высокую как прогностическую, так и сопутствующую валидность. [8]

Компоненты

Недавно пересмотренный перечень состоит из 291 пункта, которые измеряют интерес человека в шести областях: [9]

На первые 282 пункта испытуемый отвечает, выбирая один из следующих вариантов: «сильно нравится», «нравится», «безразлично», «не нравится» или «сильно не нравится», в то время как на оставшиеся 9 пунктов в разделе «Ваши характеристики» отвечают таким же образом, но с разными вариантами, включая: «сильно нравится мне», «нравится мне», «не знаю», «не похож на меня» или «совершенно не похож на меня». [9] Это оценка интересов, и ее не следует путать с оценками личности или тестами на способности .

Подсчет очков

Недавно пересмотренную версию этого теста обычно можно пройти за 30–45 минут, после чего результаты должны быть оценены компьютером. После оценки человек может посмотреть, как его личные интересы соотносятся с интересами людей в определенной карьерной области. Доступ к сравнительной базе данных и интерпретация результатов обычно платные.

Strong Interest Inventory является зарегистрированной торговой маркой The Myers-Briggs Company или CPP, Inc., Маунтин-Вью, Калифорния. [10]

Результаты включают в себя:

Интерпретация

Когда человек проходит и завершает оценку, полученные данные отражаются в баллах по каждой из шести общих профессиональных тем (GOT) или областей интересов, включая реалистичную, исследовательскую, художественную, социальную, предпринимательскую и традиционную (RIASEC). [2] [10] Обычно сообщается код темы, который отражает три основные области интересов RIASEC. [10] Однако для некоторых людей может быть сообщена только одна или две области интересов RIASEC, это имеет место, если их баллы по пяти оставшимся областям интересов не считаются достаточно высокими или достаточно значительными, чтобы быть идентифицированными как основные области интересов. [10]

Результаты RIASEC GOT по интересам для любого конкретного человека могут быть коррелированными или некоррелированными, дифференцированными или недифференцированными. [11] [12] Например, в своем исследовании случая г-жи Флад в 1998 году Джеффри Р. Принс сообщил в Career Development Quarterly, 46 : «Среды, которые являются чисто художественными, обычно отражают ценности независимости и самовыражения через слабо структурированную деятельность, тогда как предпринимательские среды часто включают организационные структуры, которые ценят статус». [2] Результаты RIASEC г-жи Флад отразили, что ее основной код профессиональной темы GOT был AE, с S в качестве возможного третьего кода темы, но с меньшей интенсивностью. [2] В этом случае и согласно RIASEC Hexagon Холланда, [10] эти коды тем могут не полностью совпадать, коррелировать или недифференцироваться с интересами г-жи Флад. Тематические коды, которые располагаются ближе друг к другу на шестиугольнике RIASEC Холланда, — это те, которые, как правило, отражают большую согласованность, корреляцию и недифференцированность. [10] Поэтому г-жа Флад может испытывать некоторые психологические трудности [12] при попытке интегрировать свои интересы, связанные с тематическими кодами «Художественность» и «Предприимчивость», в свою работу, поскольку эти области интересов не считаются сильно коррелированными. [2] Г-же Флад было бы полезно работать в карьере и профессиях, которые поддерживают ее основные GOT «Художественность» и «Предприимчивость», с некоторой социальной составляющей. [2]

Прием

Ян Кейс из Центра медицинских наук Университета штата Луизиана и Терри Л. Блэквелл из Университета штата Монтана в Биллингсе провели исследование в 2008 году, опубликованное в Rehabilitation Counseling Bulletin, 51. Они пришли к благоприятным выводам относительно инвентаря: [9]

Качественные характеристики опросника Strong Interest (включая дизайн тестовых буклетов, качество и ясность его содержания, долговечность, соответствие требованиям тестируемых и вспомогательные материалы для интерпретации) и его психометрические характеристики продолжают выделять этот инструмент как стандарт совершенства... Strong продолжает устанавливать стандарт для опросников профессиональных интересов. Он доказал свою надежность и валидность. Кроме того, разработчики продолжают стремиться к улучшениям и инновациям в этом опроснике. Консультанты по карьере, психологи и другие, использующие Strong, обнаружат, что у них есть методологически сложный инструмент, который предоставит клиентам много информации для размышлений, а также ресурсы, с помощью которых можно принимать обоснованные решения о карьере.

Многие из рабочих мест, которые предсказывал Strong Interest Inventory, не существовали до последней версии. Из-за этого факта тест постоянно обновляется по мере создания новых рабочих мест и развития технологий.

Смотрите также

Ссылки

  1. ^ Staggs, GD (2004). Метаанализ конвергенции интересов и личности с использованием опросника сильных интересов и многомерного опросника личности. (Заказ № 3145683, Университет штата Айова). Диссертация и тезисы ProQuest , стр. 1–24.
  2. ^ abcdefghi Prince, JR (июнь 1998 г.). «Интерпретация перечня сильных интересов: исследование случая». The Career Development Quarterly . 46 (4): 339–346. doi :10.1002/j.2161-0045.1998.tb00708.x.
  3. ^ Хармон, Л. В., Хансен, Дж. К., Борген, Ф. Х. и Хаммер, А. Л. (1994) Применение и техническое руководство по инвентаризации сильных интересов . Пало-Альто, Калифорния: Издательство Consulting Psychologists Press.
  4. ^ Принс, Дж. П. (1995). Ресурс «Опросник сильного интереса»: стратегии групповых и индивидуальных интерпретаций в условиях колледжа . Пало-Альто, Калифорния: Издательство Consulting Psychologists Press.
  5. ^ ab Day, MA, & Luzzo, DA (1997). Влияние обратной связи опросника сильного интереса на убеждения в карьере, стр. 1–13. Доклад, представленный на ежегодном собрании Американской психологической ассоциации , Чикаго, Иллинойс.
  6. ^ ab Влияние опросника сильного интереса на убеждения в карьере, ERIC.ED.gov , 1997, Day, MA, & Luzzo, DA, Получено 17 июня 2014 г.
  7. ^ ab Katz, L.; Joyner, JW; Seaman, N. (июль 1999 г.). «Эффекты совместной интерпретации опросника сильного интереса и индикатора типа Майерс-Бриггс при выборе карьеры». Журнал оценки карьеры . 7 (3): 281–298. doi :10.1177/106907279900700306. S2CID  143992276.
  8. ^ abcdefghi Donnay, DAC (сентябрь 1997 г.). «Наследие EK Strong и далее: 70 лет Strong Interest Inventory». The Career Development Quarterly . 46 (1): 2–22. doi :10.1002/j.2161-0045.1997.tb00688.x.
  9. ^ abcd Блэквелл, Т.; Кейс, Дж. (январь 2008 г.). «Обзор теста — опросник сильного интереса, пересмотренное издание». Бюллетень консультирования по реабилитации . 51 (2): 122–126. doi :10.1177/0034355207311350.
  10. ^ abcdefgh Strong Interest Inventory, CPP.com , Менло-Парк, Калифорния: CPP, Inc., 2014, получено 16 июня 2014 г.
  11. ^ Эйнарсдоттир, С. (2001). Структурная эквивалентность профессиональных интересов в зависимости от культуры и пола: дифференцированное функционирование элементов в инвентаризации сильных интересов. (Заказ № 3023048, Иллинойсский университет в Урбане-Шампейне). Диссертация и тезисы ProQuest , стр. 1–201.
  12. ^ ab Lowder, MA (2005). Влияние психологического дистресса на принятие решений о карьере: изучение связи между опросником сильного интереса и психологическим дистрессом. (Заказ № 3200331, Университет Кентукки). Диссертация и тезисы ProQuest , стр. 1–133.

Внешние ссылки