Национальный университет Восточного Тимора (UNTL; португальский : Universidade Nacional Timor Lorosa'e ; Tetum : Universidade Nasionál Timór Lorosa'e ) — государственный университет Восточного Тимора , единственный в своем роде в стране.
Основанный в 2000 году в результате обретения страной независимости, его история, по факультету образования, восходит к португальскому колониальному периоду , когда появились первые государственные высшие учебные заведения, готовившие учителей.
С шестью кампусами , девятью колледжами и семью исследовательскими центрами это крупнейший тиморский университет по количеству студентов, профессоров и бюджету. Формируя интеллектуальную элиту страны, он также является национальным эталоном в преподавании, исследованиях и распространении, треноги высшего образования. В 2017 году университет был классифицирован рейтингом Webometrics Ranking of World Universities как лучший университет в своей стране. [2]
Это многоязычный университет, являющийся крупнейшим научно-исследовательским центром на языке тетум , одном из двух официальных языков Восточного Тимора, но его занятия в основном ведутся на португальском языке . Его штаб-квартира находится в городе Дили , столице страны.
История высшего образования в стране началась во времена Португальского Тимора , когда 15 мая 1965 года на основании Постановления № 3616, [3] [4] губернатора Хосе Альберти Коррейи была открыта Педагогическая школа Энженейру Канто Ресенде (также была создана почтовая школа Дили [5] по -португальски : Escola de Habilitação de Professores Engenheiro Canto Resende-EHPECR ), которая должна заниматься подготовкой учителей начальной школы со специализацией на португальском языке и базовых расчетах. 24 мая 1975 года Педагогическая школа Engenheiro Canto Resende была закрыта, уступив место Общему курсу преподавания и подготовки учителей подготовительного образования (на португальском языке : Curso Geral de Magistério e Formação de Professores do Ensino Preparatorio ); [6] Когда 7 декабря 1975 года произошло вторжение в Индонезию , Общий курс был закрыт, а подготовка учителей на территории Тимора-Лешти была прервана. [7]
С прекращением существования единственной высшей школы на Тиморе остров остался без подготовки минимального числа преподавателей, в том числе для преподавания индонезийского языка (единственного официального языка, разрешенного после оккупации), что побудило индонезийское правительство воссоздать в 1979 году Общий курс в его старой структуре под названием Образовательный курс для учителей; [5] учреждение было полностью передано в UnTim, когда оно было создано, составив факультет образования. [5]
.jpg/1280px-National_University_of_East_Timor,_2023_(04).jpg)
1 октября 1986 года, в разгар индонезийской оккупации, по инициативе тогдашнего губернатора Мариу Вьегаса Карраскалан и фонда Лоро Сае был основан «Университас Тимор Тимур» (UnTim).
Университет существовал в основном для подготовки администраторов среднего звена, сельскохозяйственных консультантов и учителей средних школ. Это не было научно-исследовательским учреждением, и критическое и аналитическое мышление не поощрялось. Профессиональные курсы, такие как архитектура , право и медицина, не преподавались. Изучение английского языка тщательно контролировалось, а международные контакты не поощрялись. Только незначительное меньшинство использовало компьютеры. Преподавалась история Индонезии , но мало о других странах региона.
Помощь высшему образованию в основном направлялась на стипендии в Восточном Тиморе и за рубежом, а не на улучшение общей подготовки учителей или учебной программы . Многие студенты ездили за границу для получения высшего образования, в основном в Индонезию. Были проблемы с языком, и часто студенты не могли соответствовать требованиям для поступления за границу.
К 1998/99 учебному году в UNTIM обучалось около 4000 студентов и работало 73 постоянных преподавателя на трех основных факультетах — сельскохозяйственном , социально- политическом и педагогическом. [8]
В 1995–1998 годах, в период эскалации нестабильности в Восточном Тиморе и Индонезии, Джорджтаунский университет и USAID создали первый международный проект помощи для UNTIM. Проект включал развитие навыков преподавания и управления персоналом и улучшение учебной программы. Он создал три новых студенческих ресурсных центра (учебная ферма, центр английского языка и биологическая лаборатория) и приобрел современные книги, учебные материалы и оборудование для персонала и студентов.
Куба направила в страну сотни медицинских инструкторов, одновременно готовясь принять еще больше восточнотиморцев для обучения на Кубе. [9]
В апреле 1999 года правительство Индонезии фактически закрыло UNTIM в ответ на массовые демонстрации с требованием референдума. Сразу после объявления ООН результатов голосования большинство студентов и несколько преподавателей из Восточного Тимора вернулись в свои деревни, чтобы вести кампанию за независимость, в то время как преподаватели из Индонезии вернулись на свои родные острова.
Технические курсы базировались в здании в Бекоре, рядом с Высшей школой экономики, и в кампусе в Гере, недалеко от Сельскохозяйственного колледжа университета. Политехнический институт предоставлял электротехническую и машиностроительную инженерию , гражданское строительство и бухгалтерский учет .
Значительное финансирование на модернизацию объектов и ресурсов поступило из-за рубежа.
В сентябре 1999 года, когда индонезийские военные и ополченцы бесчинствовали в Восточном Тиморе, уничтожая жизненно важную инфраструктуру, система образования стала главной целью для разрушения. Это было известно как операция «Выжженная земля» .
Первыми зданиями, которые были снесены, были центры сопротивления, включая офисы CNRT и студенческие центры. Затем были разрушены школы, колледжи и университет. Девяносто пять процентов школьных зданий в Восточном Тиморе были разрушены. Здания UNTIM и Политехнического института в Дили и Гере, а также Институт медсестер были разграблены, разбиты и сожжены, и мало кто выжил после натиска.
Студенты университетов разъехались по всей стране перед референдумом 1999 года, чтобы работать над голосованием за независимость, многие были убиты в последовавшем насилии. После разрушений студенты снова отправились в региональные районы, чтобы вести занятия в сгоревших зданиях, чтобы дети продолжали учиться, а школы оставались открытыми. Они также организовывали занятия для студентов высших учебных заведений, когда никакие другие учебные заведения не работали.
UNTAET не выделила никаких средств на нужды университета . Многие бывшие сотрудники UNTIM и Политехнического института, а также студенты работали в течение года без оплаты, чтобы основать университет.
Благодаря тщательному планированию и активному лоббированию доноров доктором Арминдо Майей (исполняющим обязанности ректора, а ныне министром образования, по делам молодежи и культуры) и тогдашним министром образования отцом Филомено Жакобом новый университет, несмотря на серьезную нехватку ресурсов, смог начать обучение 5000 студентов и 1500 слушателей подготовительных курсов в ноябре 2000 года.
В сентябре 2000 года кабинет министров выделил университету 1,3 млн долларов США из бюджета образования Восточного Тимора.
Новый Национальный университет Тимора-Лорозы (UNTL) представляет собой объединение старого UNTIM и Политехнического института. Он переехал в бывшую техническую среднюю школу в центре Дили. Здания были отремонтированы местной фирмой, финансируемой Агентством США по международному развитию (USAID). «Câmara Municipal Lisboa» ( Муниципальный совет Лиссабона ) профинансировал и отремонтировал здания факультета образования и экономики. Австралийский центр международных сельскохозяйственных исследований (ACIAR) и правительство Японии помогают восстановить сельскохозяйственный кампус и инженерную школу в Гере.
Многие двусторонние доноры предпочли финансировать стипендии для жителей Восточного Тимора в своих странах или финансировать краткосрочные курсы обучения, предлагаемые Академией государственной службы для государственных служащих, уже работающих в Переходной администрации.
Университет открылся для занятий 17 ноября 2000 года — на два месяца позже, чем изначально предполагалось из-за восстановительных работ и нехватки ресурсов. Большинство зданий перестраивалось. Лишь в немногих классах была мебель. Практически не было учебных или учебных ресурсов для недавно назначенного преподавательского состава. Не было доступной библиотеки, административной инфраструктуры, телефонной сети, ИТ-системы, Интернета , копировальных аппаратов, факсимильных аппаратов , аудиовизуального оборудования или другого основного учебного оборудования. Когда университет открылся, каждый факультет делил пустую аудиторию с несколькими старыми столами и стульями и одним подержанным компьютером . [10]
.jpg/1280px-Liceu_Dr._Francisco_Machado,_2018_(04).jpg)
.jpg/1280px-National_University_of_East_Timor,_2023_(03).jpg)
В 2016 году насчитывалось 37 курсов высшего образования, организованных на девяти факультетах: [11]
Помимо университетской структуры существуют еще четыре научно-исследовательских центра: [11]
Восточнотиморские студенческие ассоциации, которые были сформированы на территории кампуса UNTIM и в Индонезии (ETSSC, IMPETTU и RENETIL ), стали опорой кампании за независимость для голосования и продолжали действовать после него. Они стали ключевыми организациями гражданского общества Восточного Тимора.
Восточнотиморские студенты и ученые играли важную роль в тайном сопротивлении. Многие подвергались пыткам, произвольным арестам , исчезновениям, изнасилованиям и убийствам. Некоторые присоединились к вооруженным силам ФАЛИНТИЛ в горах.
В 1997 году была создана подпольная студенческая организация (Организация солидарности молодежи Восточного Тимора, OSK-TL) для поощрения ненасильственного сопротивления индонезийской оккупации.
RENETIL ( Resistência Nacional dos Estudantes de Timor Leste ) начиналась как организация студентов Восточного Тимора, обучающихся в университетах Индонезии в 1988 году. Ее работа по организации сопротивления привела к тому, что многие ее лидеры оказались в тюрьме. В то время как RENETIL была подпольной, IMPETTU была легальной организацией студентов Восточного Тимора в Индонезии.
В 1997 году индонезийские военные открыли огонь по UNTIM, нанеся ущерб зданию университета и ранив нескольких студентов. Многие были арестованы. Студенты начали высказываться, писать письма протеста в ООН и международное сообщество, требуя независимого расследования.
В июне 1998 года, через 17 дней после отставки Сухарто , был сформирован Совет солидарности студентов Восточного Тимора (ETSSC) как открытый орган, представляющий взгляды студентов, преподавателей и учащихся старших классов UNTIM. ETSSC сосредоточился на расширении прав и возможностей простых жителей Восточного Тимора в политическом и общественном развитии. Совет организовывал публичные собрания, демонстрации и диалоги.
Когда миссия ООН прибыла в Восточный Тимор в середине 1999 года, Совет солидарности студентов создал региональные отделения во всех тринадцати регионах Восточного Тимора. Более 3000 студентов основали региональные образовательные центры и распространяли информацию о правах человека и проводили избирательные просветительские мероприятия, часто в районах, слишком отдаленных для доступа Организации Объединенных Наций. Многие студенты ETSSC подверглись нападениям и порой были убиты индонезийскими военными и сторонниками интеграции .
После голосования и разрушений в 1999 году члены организации принимали участие в общественной деятельности, включая преподавание в начальных школах, проведение семинаров по наращиванию потенциала и групп по изучению сообщества, а также восстановление средних школ. Центр студенческих ресурсов ETSSC (SRC) обеспечивал языковую и компьютерную подготовку, обучение языку тетум для работников НПО, социальные, культурные и экологические исследования и проекты по мониторингу СМИ для многих студентов высших учебных заведений, чье образование было прервано. [12]
ETSSC, IMPETTU и RENETIL продолжают работать над обеспечением демократического будущего Восточного Тимора посредством образования и обучения, развития общин, участия в избирательном процессе и других программ по построению нации.
UNTL поддерживает тесное сотрудничество с бразильскими университетами, в основном с Университетом международной интеграции афро-бразильской лузофонии (UNILAB), учреждением, которое принимает большую часть преподавателей и научных сотрудников из Тимора. UNILAB также сотрудничает по вопросам административного и технического опыта. [11]