Visualizing Cultures — это образовательный веб-сайт, призванный связать «изображения и научные комментарии инновационными способами для освещения социальной и культурной истории». [1] Проект описывает себя как «ворота к видению истории через изображения, которые когда-то имели широкое распространение среди народов разных времен и мест» и исследует историю как «то, как люди видели себя, как они видели других, включая иностранцев и врагов, и как, в свою очередь, другие видели их». [1]
Сайт был создан в 2002 году профессорами Джоном В. Дауэром с исторического факультета и Сигеру Миягавой с факультета иностранных языков и литературы. Он связан с проектом открытого программного обеспечения для курсов Массачусетского технологического института , который был начат в 2001 году и был направлен на то, чтобы сделать материалы курсов Массачусетского технологического института доступными бесплатно в Интернете. Сайт использует оцифрованные визуальные записи для разработки исторических блоков, охватывающих события в Китае, Японии и на Филиппинах в современном мире. Около 28 ученых из нескольких университетов сотрудничали с Visualizing Cultures для создания 55 блоков, включающих эссе, визуальные повествования и галереи изображений. С миссией исследовать историю с использованием недавно оцифрованных визуальных записей и потенциала основанной на изображениях научной работы, опубликованной в интерактивной цифровой среде и распространенной в Интернете, дизайн и структура сайта были разработаны креативным директором проекта Эллен Себринг. [2]
Первый раздел «Визуализация культур», «Черные корабли и самураи», написанный Джоном Дауэром, сопоставляет визуальные записи двух сторон столкновения 1853–1854 годов, когда коммодор Мэтью Перри из Соединенных Штатов прибыл в Японию на борту паровых канонерских лодок, чтобы заставить эту долгое время изолированную страну открыть свои границы для внешнего мира. [3]
Девять из подразделений имеют учебную программу, разработанную для преподавания в средней школе. Проект охватывает семинары для учителей и передвижную выставку, которая гастролировала по Соединенным Штатам, включая выставку в рамках возрождения пьесы Стивена Сондхейма «Pacific Overtures on Broadway» и Японии. [4] Visualizing Cultures (VC) сотрудничает с более чем 200 музеями, библиотеками и архивами, чтобы сделать цифровую визуальную запись в форме популярных, политических и коммерческих исторических изображений, свободно доступных по лицензии Creative Commons . [5]
Проект был отмечен MIT как «Премия за инновации в образовании 1960 года» в 2004 году. В 2005 году Национальный фонд гуманитарных наук выбрал VC для включения в «EDSITEment» в качестве онлайн-ресурса для образования в области гуманитарных наук. Учебная программа на веб-сайте для подразделения Canton Trade выиграла в 2011 году премию Франклина Р. Бьюкенена от Ассоциации азиатских исследований за «лучшие учебные материалы, касающиеся Азии». [1]
New York Times описала сайт как «своего рода виртуальный музей, захватывающий и визуально ошеломляющий не только для ученых, но и для любого, кто хотя бы поверхностно интересуется Японией и Китаем и их экономическим и культурным взаимодействием за последние 300 лет». Сайт был назван «чудом навигации, с темами и историческими периодами, организованными в сетки или списки». [6]
23 апреля 2006 года домашняя страница MIT опубликовала ссылку на проект Visualizing Cultures в разделе «Spotlight». В блок «Throwing Off Asia» вошли гравюры на дереве, созданные в Японии в качестве пропаганды во время китайско-японской войны 1894–1895 годов. На одной из гравюр были изображены японские солдаты, казнящие «жестоких китайских солдат», с человеческими головами, разбросанными по земле, и кровью, хлещущей из шей пленников.
Последовал протест китайских студентов на территории кампуса, заявивших, что цель проекта недостаточно ясна, чтобы контекстуализировать негативные сообщения исторических изображений на сайте. [7] Протест привел к общей обеспокоенности по поводу академической свободы и права на студенческий протест. Сайт был временно закрыт в ответ на критику. [ необходима цитата ]
H-Asia, международный форум по истории и онлайн-дискуссиям ученых и преподавателей гуманитарных и социальных наук, опубликовал обмены мнениями и дебаты о том, как с этим следует обращаться. [8] Бенджамин А. Элман опубликовал «Преподавание через визуализирующие культурные противоречия MIT весной 2006 года» [ требуется ссылка ] . Через неделю профессора MIT согласились включить дополнительный контекст в разделы перед повторной публикацией своей работы. [9] Веб-сайт остался в сети. [10]
В 2015 году Винни Вонг и Цзин Ван отредактировали специальный выпуск, посвященный дебатам в более широком критическом контексте. [11] Специальный выпуск рассматривает события с разных точек зрения с помощью трех наборов вопросов. Первый включает вопросы об изменении повествований о национализме и истории в китайско-японо-американских отношениях, а также о том, как их преподают и оспаривают китайские зарубежные студенты. Второй вращается вокруг использования и демонстрации визуальных образов в педагогическом, цифровом и научном контекстах, исследуя дебаты об авторитете и интерпретации пропагандистских, расистских и жестоких визуальных образов. Третий вытекает из обещаний цифровых медиа и рассматривает проблемы общественного участия и инакомыслия в педагогической сфере. Каким образом нормы науки, педагогики и взаимодействия студентов должны или могут развиваться в ответ на цифровой поворот, глобализацию студенческого состава и присвоение визуальных технологий в классе?