«Слова и правила: ингредиенты языка» — популярная лингвистическая книга Стивена Пинкера 1999 года о правильных и неправильных глаголах .
«Слова и правила» — это теория, разработанная преимущественно Пинкером. Его широко контекстуализировали в рамках так называемых «дебатов о прошедшем времени», которые были инициированы коннекционистской моделью образования правильных и неправильных глаголов Румельхарта и Макклелланда 1986 года . По сути, теория слов и правил утверждает, что формы глаголов прошедшего времени возникают как из декларативной памяти (как слова), так и из процедурных систем (из правил).
В своей книге Пинкер «пытается осветить природу языка и сознания, выбирая одно явление и исследуя его со всех мыслимых углов». [1] Его анализ отражает его мнение о том, что язык и многие другие аспекты человеческой природы являются врожденными эволюционно-психологическими адаптациями. Большая часть книги посвящена исследованиям, проведенным по форме и частоте грамматических ошибок (таких как сверхобобщение в образовании прошедшего времени) в английском языке (и в меньшей степени в немецком языке), а также речи лиц с поражением головного мозга с избирательной афазией . Пинкер обсуждает нейропсихологические диссоциации при двух типах афазии: аномии и аграмматизме . Пациенты с аномией часто произносят беглую и в целом грамматическую речь, несмотря на трудности с запоминанием и распознаванием слов, что означает, что лексика «более нарушена, чем грамматическая комбинация». [2] У некоторых пациентов также наблюдается жаргонная афазия, при которой они произносят свои собственные неологизмы (например, «носовой конус» вместо «телефонный звонок») и часто добавляют к своему жаргону регулярные суффиксы, что позволяет предположить, что область мозга, которая вычисляет регулярные флексии, отличается от других. из области, в которой обрабатываются слова. [1] Напротив, аграмматические пациенты испытывают трудности со сборкой слов во фразы и предложения и применением правильных грамматических суффиксов (либо вообще опуская их, либо используя неправильные) и поэтому не могут свободно создавать грамматические последовательности. [1] Например, при чтении списка слов пациенты могли прочитать « улыбка» как «улыбка», а «хотел» как «желание»; причина в том, что правильно изменяемые слова вычисляются по правилам по мере их чтения, и что у аграмматичных пациентов поврежден механизм, выполняющий вычисления. Однако при чтении неправильных форм прошедшего времени и множественного числа пациенты с нарушениями грамматической обработки делают меньше ошибок, поскольку они все еще могут сопоставлять неправильные глаголы с памятью в целом. [1]
Название « Слова и правила» относится к модели, которая, по мнению Пинкера, лучше всего отражает то, как слова представлены в сознании. Он пишет, что слова либо хранятся непосредственно вместе со связанными с ними значениями в лексиконе (или «мысленном словаре»), либо конструируются с использованием морфологических правил. Например, Leak и Rose будут храниться как записи в мысленном словаре, но слова Leak и Rose не нужно запоминать отдельно, поскольку их можно легко создать, применяя «правила», добавляющие соответствующие суффиксы (т. е. «добавление ' -ed'» для образования формы прошедшего времени и «добавление '-s'» для образования формы множественного числа соответственно). Анализируя ошибки, которые допускают англоговорящие дети (например, чрезмерное применение морфологических правил для создания таких слов, как «мыши» и «принесенные »), Пинкер приходит к выводу, что неправильные формы не запоминаются с точки зрения предполагаемых правил, которые их создают (например, правило которые произвели бы сон / спал , плакал / плакал , хранил / держал и т. д.), но вместо этого запоминаются отдельно, а правило образования регулярных форм прошедшего времени (т.е. «добавление '-ed') применяется по умолчанию. [2] ] [3]
Модель «Слова и правила» противоречит предыдущим ортодоксальным идеям Хомского , предполагавшим, что несколько неправильных форм прошедшего времени возникают из правил, применяемых к глаголам с фонологическим сходством (как видно на примере сна , плача и сохранения выше). Он особенно отмечает несоответствия, которые могут возникнуть при применении теории, основанной на правилах, например, в глаголе круто и его форме прошедшего времени погруженный , в отличие от крутого/степта . Пинкер принимает понятие ассоциаторов шаблонов из коннекционистской модели, которая утверждает, что семейства неправильных глаголов получают свои формы прошедшего времени из ассоциаций между фонологическими особенностями этих глаголов и их неправильными формами прошедшего времени. Пинкер обнаружил, что некоторые взрослые и дети образуют форму прошедшего времени, образовавшуюся от нового глагола spling , в соответствии с образцом, наблюдаемым в броске/броске и цеплянии/цеплении . Однако он показывает исследования, показывающие, что такого рода обобщения чрезвычайно редки по сравнению с чрезмерным применением обычного правила прошедшего времени к этим глаголам. [3] Он также указывает, что коннекционистские модели имеют тенденцию создавать странные формы прошедшего времени глаголов, которые в противном случае имеют обычные формы прошедшего времени (например, запоминается для почты ).