Антисоциальное поведение (иногда называемое диссоциальным поведением ) — это действия, которые считаются нарушающими права других людей или иным образом причиняющими им вред путем совершения преступлений или причинения неудобств , таких как воровство и физическое нападение, или некриминального поведения, такого как ложь и манипулирование . [1] Считается, что это вредно для других членов общества. [2] Это может осуществляться различными способами, включая, помимо прочего, преднамеренную агрессию , а также скрытую и явную враждебность . [2] Антисоциальное поведение также развивается в результате социального взаимодействия внутри семьи и сообщества. Это постоянно влияет на темперамент ребенка , его когнитивные способности и его взаимодействие с негативно настроенными сверстниками, существенно влияя на навыки совместного решения проблем у детей. [2] Многие люди также называют антиобщественным поведением поведение, которое считается противоречащим общепринятым нормам социального поведения . [3] Однако исследователи заявили, что этому термину сложно дать определение, особенно в Соединенном Королевстве, где многие действия подпадают под эту категорию. [4] Этот термин особенно используется в британском английском языке . [5]
Хотя этот термин является довольно новым для обычного лексикона, слово « антисоциальное поведение» уже много лет используется в психосоциальном мире, где оно определяется как «нежелательное поведение, возникающее в результате расстройства личности». [4] Например, Дэвид Фаррингтон , британский криминолог и судебный психолог, заявил, что подростки могут проявлять антисоциальное поведение, совершая различные правонарушения, такие как воровство, вандализм , сексуальная распущенность, чрезмерное курение, пьянство, конфронтация с родителями. и азартные игры. [4] У детей расстройства поведения могут быть результатом неэффективного воспитания. Антисоциальное поведение обычно связано с другими проблемами поведения и развития, такими как гиперактивность, депрессия, неспособность к обучению и импульсивность. Помимо этих проблем, человек может быть предрасположен или более склонен к развитию такого поведения из-за генетических, нейробиологических и экологических стрессоров на пренатальном этапе своей жизни, в раннем детстве. [2] [6]
Американская психиатрическая ассоциация в своем « Руководстве по диагностике и статистике психических расстройств » диагностирует стойкое антисоциальное поведение как антисоциальное расстройство личности . [7] Генетические факторы включают аномалии в префронтальной коре головного мозга, в то время как нейробиологический риск включает употребление наркотиков матерью во время беременности, родовые осложнения, низкий вес при рождении, внутриутробное повреждение головного мозга, черепно-мозговую травму и хронические заболевания. [2] Всемирная организация здравоохранения включила его в Международную классификацию болезней как диссоциальное расстройство личности . [8] Характер стойкого антисоциального поведения также может присутствовать у детей и подростков, у которых диагностированы проблемы с поведением, включая расстройство поведения или оппозиционно-вызывающее расстройство в соответствии с DSM-5 . [9] Было высказано предположение, что люди с ограниченными умственными способностями имеют более высокую склонность к проявлению антисоциального поведения, но это может быть связано с социальной депривацией и проблемами психического здоровья. [10] По этой теме необходимы дополнительные исследования.
Намерение и дискриминация могут определять как про-, так и антисоциальное поведение. Младенцы могут вести себя, казалось бы, антисоциально, но в то же время их обычно считают слишком маленькими, чтобы заметить разницу до четырех-пяти лет. [11] Бергер утверждает, что родители должны учить своих детей, что «эмоции нужно регулировать, а не подавлять». [11] Одна из проблем связана с предположением, что поведение, которое является «просто невежественным» у младенцев, будет иметь антисоциальные причины у людей старше 4 или 5 лет, в то время как у последних предполагается более сложный мозг (и вместе с этим более развитое сознание) состоит в том, что предполагается, что то, что кажется одним и тем же поведением, будет иметь меньше возможных причин в более сложном мозге, чем в менее сложном мозге, что подвергается критике, поскольку более сложный мозг увеличивает число возможных причин того, что выглядит нравится то же самое поведение, а не его уменьшение. [12]
Исследования показали, что дети в возрасте 13–14 лет, которые запугивают или демонстрируют агрессивное поведение по отношению к другим, демонстрируют антисоциальное поведение в раннем взрослом возрасте. [13] Существуют сильные статистические взаимосвязи, которые показывают значительную связь между детской агрессивностью и антисоциальным поведением. [13] Анализ показал, что 20% детей, демонстрирующих антиобщественное поведение в старшем возрасте, в результате своего поведения предстали перед судом и полицией. [13]
Многие исследования влияния средств массовой информации на антиобщественное поведение были признаны безрезультатными. Некоторые обзоры обнаружили сильную корреляцию между агрессией и просмотром жестоких СМИ, [14] в то время как другие находят мало доказательств в поддержку своей версии. [15] Единственная единогласно принятая истина относительно антисоциального поведения заключается в том, что родительское руководство, несомненно, оказывает сильное влияние; Предоставление детям кратких негативных оценок агрессивных персонажей помогает уменьшить последствия насилия у человека. [16]
Семья в значительной степени влияет на причины антисоциального поведения. [17] Некоторые другие семейные причины включают в себя антиобщественное поведение родителей, злоупотребление алкоголем и наркотиками, нестабильную семейную жизнь, отсутствие хорошего воспитания, физическое насилие , нестабильность родителей (проблемы с психическим здоровьем / посттравматическое стрессовое расстройство) и экономические трудности в семье. [2]
Исследования показали, что существует связь между антисоциальным поведением и повышенной активностью миндалевидного тела , особенно связанной с выражениями лица, основанными на гневе. Это исследование фокусируется на том факте, что симптом чрезмерной реакции на предполагаемые угрозы, сопровождающий антисоциальное поведение, может быть следствием увеличения активности миндалевидного тела. Этот акцент на воспринимаемой угрозе не включает эмоции, сосредоточенные вокруг дистресса . [18]
Существует небольшая связь между антисоциальными характеристиками личности во взрослом возрасте и большим количеством просмотров телевизора в детстве. Риск осуждения за уголовные преступления в раннем взрослом возрасте увеличивался почти на 30 процентов с каждым часом, который дети проводили перед телевизором в средние выходные. [19] Сверстники также могут влиять на предрасположенность к антисоциальному поведению, в частности, дети из групп сверстников с большей вероятностью будут ассоциироваться с антисоциальным поведением, если они присутствуют в группе сверстников. [17] Ранними признаками антисоциального поведения, особенно среди молодежи, являются модели лжи, мошенничества и деструктивного поведения, наблюдаемые у маленьких детей. [2] Взрослые должны вмешаться, если заметят такое поведение своих детей. [17] [2] Раннее выявление лучше всего в дошкольном и среднем школьном возрасте, поскольку есть надежда прервать траекторию этих негативных моделей. Эти закономерности у детей могут привести к расстройству поведения — расстройству, которое позволяет детям бунтовать против нетипичных норм, соответствующих возрасту. Более того, эти правонарушения могут привести к оппозиционно-вызывающему расстройству, которое позволяет детям проявлять неповиновение взрослым и создавать мстительное поведение и модели поведения. [17] Более того, дети, демонстрирующие антиобщественное поведение, также более склонны к алкоголизму во взрослом возрасте. [17]
Поскольку это широко распространенная проблема психического здоровья у детей, разрабатывается множество вмешательств и методов лечения для предотвращения антисоциального поведения и содействия закреплению просоциального поведения . [20]
Несколько факторов рассматриваются как прямые или косвенные причины развития антисоциального поведения у детей. Устранение этих факторов необходимо для разработки надежного и эффективного вмешательства или лечения. [21] Перинатальный риск, темперамент, интеллект , уровень питания и взаимодействие детей с родителями или опекунами могут влиять на их поведение. Что касается родителей или опекунов, то их личностные качества , поведение, социально-экономический статус , социальные сети и среда обитания также могут влиять на развитие антисоциального поведения у детей. [20]
Возраст человека на момент вмешательства является сильным предиктором эффективности данного лечения. [9] Конкретные виды проявленного антисоциального поведения, а также масштабы такого поведения также влияют на эффективность лечения для человека. [22] Поведенческое обучение родителей (BPT) более эффективно для детей дошкольного и младшего школьного возраста, а когнитивно-поведенческая терапия (КПТ) имеет более высокую эффективность для подростков. [9] Более того, раннее вмешательство в антисоциальное поведение является относительно более многообещающим. [2] Для детей дошкольного возраста семья является основным фактором в контексте вмешательства и лечения. Факторами могут быть взаимодействие между детьми и родителями или опекунами, родительские навыки, социальная поддержка и социально-экономический статус. [20] Для детей школьного возраста также необходимо учитывать школьный контекст. [20] Обычно рекомендуется сотрудничество родителей, учителей и школьных психологов, чтобы помочь детям развить способность разрешать конфликты, управлять своим гневом, развивать позитивное взаимодействие с другими учениками и обучаться просоциальному поведению как дома, так и в школе. [ нужна цитата ]
Кроме того, важное значение имеет также обучение родителей или лиц, осуществляющих уход. Их дети с большей вероятностью научатся позитивному социальному поведению и уменьшат нежелательное поведение, если они станут хорошим примером для подражания и будут обладать эффективными родительскими навыками. [ нужна цитата ]
Когнитивно-поведенческая терапия (КПТ) — это высокоэффективная, научно обоснованная терапия в отношении антисоциального поведения. [23] Этот тип лечения направлен на то, чтобы дать пациентам возможность создать точный образ себя, позволяя людям найти причину своих вредных действий и изменить то, как люди думают и действуют в социальных ситуациях. [24] Из-за своей импульсивности, неспособности формировать доверительные отношения и склонности обвинять других в возникновении ситуации [25] люди с особенно агрессивным антисоциальным поведением, как правило, имеют неадаптивное социальное познание, включая предвзятость враждебной атрибуции , что приводит к к негативным поведенческим последствиям. [9] Было обнаружено, что КПТ более эффективна для детей старшего возраста и менее эффективна для детей младшего возраста. [26] Обучение навыкам решения проблем (PSST) — это тип КПТ, целью которого является распознавание и корректировка того, как человек думает и, следовательно, ведет себя в социальной среде. [22] В этом тренинге предусмотрены шаги, которые помогут людям приобрести навыки, позволяющие оценивать потенциальные решения проблем, возникающих вне терапии, и научиться находить позитивные решения, чтобы избежать физической агрессии и разрешать конфликты. [27]
Терапевты, проводя КПТ-вмешательство к лицам с антисоциальным поведением, должны сначала оценить уровень риска такого поведения, чтобы разработать план продолжительности и интенсивности вмешательства. [25] Более того, терапевты должны поддерживать и мотивировать людей практиковать новые навыки и модели поведения в средах и контекстах, где естественным образом возникают конфликты, чтобы наблюдать эффекты КПТ. [24]
Поведенческое обучение родителей (BPT) или обучение управлению родителями (PMT) направлено на изменение того, как родители взаимодействуют со своими детьми, и дает им способы распознавать и изменять неадаптивное поведение своего ребенка в различных ситуациях. BPT предполагает, что люди ежедневно подвергаются подкреплениям и наказаниям и что антисоциальное поведение, которому можно научиться, является результатом этих подкреплений и наказаний. [28] Поскольку определенные типы взаимодействия между родителями и детьми могут усиливать антисоциальное поведение ребенка, цель BPT состоит в том, чтобы научить родителей эффективным навыкам, позволяющим лучше управлять своим ребенком и общаться с ним. [22] Этого можно добиться, укрепляя просоциальное поведение, одновременно наказывая или игнорируя антисоциальное поведение. [28] Важно отметить, что эффекты этой терапии можно увидеть только в том случае, если сохраняются вновь приобретенные методы общения. [28] Было обнаружено, что BPT наиболее эффективен для детей младшего возраста в возрасте до 12 лет. [9] [22] Исследователи считают эффективность этого лечения в более раннем возрасте из-за того, что дети младшего возраста больше зависят от своих родителей. [9] BPT используется для лечения детей с проблемами поведения, а также для детей с СДВГ . [22]
Согласно метаанализу , эффективность ППТ подтверждается краткосрочными изменениями в антисоциальном поведении детей. [28] Однако пока неясно, сохраняются ли эти изменения в течение длительного периода времени. [28]
«Первый шаг к успеху» [29] – это раннее вмешательство для детей от детского сада до 3-го класса, демонстрирующих антисоциальное поведение. «Первый шаг» — это совместная работа семьи и школы. Существует три важных компонента: (1) Скрининг; (2) Школьное вмешательство (КЛАСС): учит ребенка соответствующему поведению посредством положительного подкрепления; (3) Домашнее вмешательство (HomeBase): обучает родителей ключевым навыкам поддержки своего ребенка и использованию положительного подкрепления. Фаза вмешательства в классе (CLASS) занимает около 30 дней и состоит из 3 этапов: (1) под руководством тренера; (2) под руководством учителя; (3) Обслуживание. В школе каждый день проводится игра «Красная/Зеленая карточка» (красная = ненадлежащее поведение; зеленая = соответствующее поведение). Тренер/учитель показывает красную/зеленую карточку как визуальный сигнал целевому ученику в зависимости от его текущего поведения. Очки начисляются, если в конце определенного интервала карточка становится зеленой. Если в конце игры набрано достаточно очков, целевой ребенок может выбрать награду, которой сможет наслаждаться весь класс вместе (например, дополнительное время на перемене, игра в специальную игру и т. д.). Тренеры/учителя ежедневно общаются с родителем(ями) на протяжении всего мероприятия. Домашнее вмешательство (HomeBase) начинается через несколько дней после классного вмешательства. HomeBase укрепляет уверенность родителей в шести конкретных областях навыков и в деятельности родителей и детей. Тренеры встречаются с родителями один раз в неделю в течение 6 недель. Родитель(и) общаются с целевым ребенком по 10–15 минут в день один на один во время вмешательства. В целом реализация программы «Первые шаги» занимает около 3 месяцев, требует минимального времени со стороны родителей и учителей и продемонстрировала эмпирически положительные результаты в повышении просоциального поведения у детей из группы риска. [29]
Психотерапия или разговорная терапия , хотя и не всегда эффективны, также могут использоваться для лечения людей с антисоциальным поведением. [30] Люди могут освоить такие навыки, как управление гневом и насилием. [30] Этот тип терапии может помочь людям с антисоциальным поведением преодолеть разрыв между своими чувствами и поведением, связь с которым у них раньше отсутствовала. [31] Это наиболее эффективно, когда с людьми с антиобщественным поведением обсуждаются конкретные вопросы, а не общая концепция. Этот тип терапии хорошо работает с людьми, которые находятся на легкой или умеренной стадии антисоциального поведения, поскольку у них все еще сохраняется некоторое чувство ответственности за свои собственные проблемы. [31] Лечение, основанное на ментализации, — это еще одна форма групповой психотерапии, в которой основное внимание уделяется реляционным и психическим факторам, связанным с антисоциальным расстройством личности, а не управлению гневом и насильственным действиям. Эта конкретная групповая терапия нацелена на ментализацию уязвимостей и моделей привязанности пациентов, используя полуструктурированный групповой процесс, ориентированный на формулирование личности, и путем установления групповых ценностей, способствующих обучению у других членов и созданию «мы». [32]
Работая с людьми с антисоциальным поведением, терапевт должен помнить о построении доверительных терапевтических отношений, поскольку эти люди, возможно, никогда не сталкивались с полезными отношениями. [33] Терапевтам также необходимо напомнить, что изменения могут происходить медленно, поэтому требуется способность замечать небольшие изменения и постоянное поощрение людей с антисоциальным поведением к продолжению вмешательства. [33]
Семейная терапия , которая является разновидностью психотерапии, помогает способствовать общению между членами семьи, разрешая тем самым конфликты, связанные с антисоциальным поведением. [34] Поскольку семья оказывает огромное влияние на развитие детей, важно выявить модели поведения, которые потенциально могут привести к антисоциальному поведению детей. [35] Это относительно краткосрочная терапия, в которой участвуют члены семьи, желающие участвовать. Семейную терапию можно использовать для решения конкретных тем, таких как агрессия. [34] Терапия может закончиться, когда семья сможет разрешить конфликты без вмешательства терапевта. [36]
Официального диагноза антисоциального поведения не существует. Тем не менее, мы можем взглянуть на официальный диагноз антисоциального расстройства личности (АСЛ) и использовать его в качестве ориентира, помня при этом, что не следует путать антисоциальное поведение и АСРЛ.
Если посмотреть на пациентов, не страдающих АСПД (которые демонстрируют антисоциальное поведение), и на пациентов с АСПД, все сводится к одним и тем же типам поведения. Однако АСПД — это расстройство личности , которое определяется постоянством и стабильностью наблюдаемого поведения, в данном случае антисоциального поведения. Антисоциальное расстройство личности можно диагностировать только тогда, когда образец антисоциального поведения стал заметен в детстве и/или раннем подростковом возрасте и оставался стабильным и последовательным во времени и контексте. [37] В официальном DSM IV-TR для ASPD указано, что антисоциальное поведение должно возникать вне временных рамок, связанных с травмирующими жизненными событиями или маниакальными эпизодами (если у человека диагностировано другое психическое расстройство). Диагноз АСПД не может быть поставлен до достижения 18-летнего возраста. [38] Например, тот, кто демонстрирует антисоциальное поведение в семье, но просоциальное поведение в отношениях с друзьями и коллегами, не может претендовать на АСПД, поскольку поведение не является одинаковым во всех странах. контекст. Тот, кто постоянно вел себя просоциальным образом, а затем начинает проявлять антисоциальное поведение в ответ на определенное жизненное событие, также не может претендовать на диагноз ASPD, поскольку его поведение не стабильно во времени.
Поведение, нарушающее закон, при котором люди подвергают риску себя или других, считается антисоциальным, даже если оно непоследовательно или стабильно (примеры: превышение скорости, употребление наркотиков, вступление в физический конфликт). Что касается предыдущего утверждения, преступность среди несовершеннолетних является ключевым элементом диагностики АСПД. [37] Лица, у которых начинаются проблемы с законом (более чем в одной области) в аномально раннем возрасте (около 15 лет) [38] и продолжают периодически делать это во взрослом возрасте, могут быть заподозрены в АСПД.
С некоторыми ограничениями, исследования установили корреляцию между фрустрацией и агрессией, когда дело касается антисоциального поведения. Наличие антисоциального поведения может быть обнаружено, когда человек испытывает аномально большое количество фрустраций в своей повседневной жизни и когда эти фрустрации всегда перерастают в агрессию. [39] Термин «импульсивность» обычно используется для описания этой модели поведения. Антисоциальное поведение также можно выявить, если агрессивность и импульсивность поведения личности в ответ на фрустрации таковы, что вызывают препятствия социальному взаимодействию и достижению личных целей. В обоих этих случаях мы можем рассмотреть различные виды лечения и терапии, ранее упомянутые в этой статье. [39]
Прогноз антисоциального поведения малоблагоприятен из-за его высокой устойчивости на протяжении всего развития детей. [20] Исследования показали, что дети, которые агрессивны и имеют проблемы с поведением, с большей вероятностью будут проявлять антисоциальное поведение в подростковом возрасте. [40] Раннее вмешательство в случае антисоциального поведения относительно более эффективно, поскольку антисоциальное поведение длится более короткий период времени. [41] Более того, поскольку у детей младшего возраста меньше социальных сетей и меньше социальной активности, для вмешательства и лечения необходимо учитывать меньше контекстов. [20] Исследования показали, что в отношении подростков влияние лечения становится менее эффективным. [42] [43]
Однако продолжительность вмешательства, по-видимому, не влияет на прогноз; необходимо долгосрочное наблюдение для подтверждения эффективности вмешательства или лечения. [20]
Лица, демонстрирующие антисоциальное поведение, чаще употребляют наркотики и злоупотребляют алкоголем . [44] Это может ухудшить прогноз, поскольку он или она с меньшей вероятностью будут участвовать в общественной деятельности и станут более изолированными. [45]
Приказ об антиобщественном поведении (ASBO) – это гражданский приказ, вынесенный против человека, в отношении которого на основании совокупности доказательств было доказано, что он участвовал в антиобщественном поведении. Приказы, введенные в Соединенном Королевстве премьер-министром Тони Блэром в 1998 году, [46] были разработаны для криминализации мелких инцидентов, которые раньше не требовали судебного преследования. [47]
Закон о преступности и беспорядках 1998 года определяет антисоциальное поведение как действие, которое «вызвало или могло вызвать преследование, тревогу или страдания одного или нескольких лиц, не принадлежащих к тому же дому », что и преступник. Были споры по поводу расплывчатости этого определения. [4]
Однако среди юристов Великобритании существует поведение, которое обычно подпадает под определение антисоциального поведения. К ним относятся, помимо прочего, действия с угрозами или запугиванием, расовые или религиозные притеснения, словесные оскорбления и физическое насилие.
По данным опроса, проведенного Университетским колледжем Лондона в мае 2006 года, респонденты сочли Великобританию худшей страной Европы с точки зрения антиобщественного поведения, при этом 76% считали, что в Великобритании существует «большая или умеренная проблема». [48]
Действующим законодательством, регулирующим антиобщественное поведение в Великобритании, является Закон об антисоциальном поведении, преступности и полиции 2014 года, который получил королевскую санкцию в марте 2014 года и вступил в силу в октябре 2014 года. Он заменяет такие инструменты, как ASBO, шестью упрощенными инструментами, предназначенными для облегчить реагирование на антиобщественное поведение. [49]
Антисоциальное поведение может иметь негативный эффект и повлиять на австралийские сообщества и их восприятие безопасности. Полиция Западной Австралии определяет антиобщественное поведение как любое поведение, которое раздражает, раздражает, беспокоит или мешает человеку заниматься своими законными делами. [50] В Австралии множество различных действий классифицируются как антиобщественное поведение, например: неправомерное использование общественного пространства; пренебрежение общественной безопасностью; пренебрежение личным благополучием; действия, направленные на людей; граффити ; протесты; преступления, связанные с употреблением спиртных напитков; и вождение в нетрезвом виде. [51] Было обнаружено, что австралийские подростки очень часто проявляют антисоциальное поведение разной степени. В 1996 году в Новом Южном Уэльсе , Австралия, был проведен опрос 441 234 учащихся средних школ с 7 по 12 классы на предмет их участия в антиобщественной деятельности. 38,6% сообщили о намеренном повреждении или уничтожении чужого имущества, 22,8% признались, что получили или продали краденое, и около 40% признались, что напали на кого-то с целью причинить ему вред. [52] Австралийскому сообществу рекомендуется сообщать о любом вызывающем обеспокоенность поведении и играть жизненно важную роль, помогая полиции снизить уровень антиобщественного поведения. Одно исследование, проведенное в 2016 году, показало, что лица, совершившие антиобщественное поведение, на самом деле могут не иметь намерения совершить оскорбление. В исследовании изучалось антисоциальное поведение (или микроагрессия) среди ЛГБТИК- сообщества в университетском кампусе. Исследование установило, сколько участников считают, что другие люди часто совершают антиобщественное поведение, однако не было явных намеков на какой-либо злой умысел, стоящий за этими действиями. Скорее всего, преступники просто не осознавали последствий своего поведения. [53]
Полиция Западной Австралии использует трехэтапную стратегию борьбы с антисоциальным поведением.
1970-е годы привлекли внимание к социальному и историческому феномену под названием хикикомори. Часто называемое потерянным поколением, с повсеместной и серьезной социальной изоляцией и антисоциальными тенденциями. [55] Люди с хикикомори обычно находятся в возрасте от 20 до 30 лет и избегают как можно большего социального взаимодействия. Японский психолог и ведущий эксперт по этой теме Тамаки Сайто был одним из первых, кто сообщил, что в то время около 1% населения страны считалось хикикомори. [55] Сегодня оно все еще существует в Японии, принимая новые формы изоляции, используя цифровые инструменты, такие как видеоигры и интернет-чаты, чтобы заменить социальное взаимодействие. С тех пор термин хикикомори используется во всем мире, в Азии, Европе, Северной и Южной Америке, Африке и Австралии. [56]
{{cite book}}
: |website=
игнорируется ( помощь ){{cite web}}
: CS1 maint: numeric names: authors list (link){{cite journal}}
: CS1 maint: multiple names: authors list (link)