Слуховая фонетика — это раздел фонетики, занимающийся слушанием звуков речи и восприятием речи . Таким образом, она влечет за собой изучение взаимосвязей между речевыми стимулами и реакциями слушателя на такие стимулы, опосредованными механизмами периферической и центральной слуховой системы, включая определенные области мозга. Говорят, что она составляет одну из трех основных ветвей фонетики наряду с акустической и артикуляционной фонетикой , [1] [2] хотя с частично совпадающими методами и вопросами. [3]
Не существует прямой связи между слуховыми ощущениями и физическими свойствами звука, которые их вызывают. В то время как физические (акустические) свойства объективно измеримы, слуховые ощущения субъективны и могут быть изучены только путем запроса слушателей о своих восприятиях. [4] В таблице ниже показаны некоторые соответствия между физическими свойствами и слуховыми ощущениями.
Слуховая фонетика занимается как сегментными (главным образом гласными и согласными ), так и просодическими (такими как ударение , тон , ритм и интонация ) аспектами речи. Хотя можно изучать слуховое восприятие этих явлений без контекста, в непрерывной речи все эти переменные обрабатываются параллельно со значительной изменчивостью и сложными взаимодействиями между ними. [5] [6] Например, было замечено, что гласные, которые обычно описываются как отличающиеся друг от друга по частотам своих формант , также имеют внутренние значения основной частоты (и, предположительно, поэтому высоты тона), которые различаются в зависимости от высоты гласного. Таким образом, открытые гласные обычно имеют более низкую основную частоту, чем закрытые гласные в данном контексте, [7] и распознавание гласных, вероятно, будет взаимодействовать с восприятием просодии.
Если и есть различие между слуховой фонетикой и восприятием речи, то оно заключается в том, что первая более тесно связана с традиционными неинструментальными подходами к фонологии и другим аспектам лингвистики , тогда как вторая ближе к экспериментальному, лабораторному исследованию. Следовательно, термин слуховая фонетика часто используется для обозначения изучения речи без использования инструментального анализа: исследователь может использовать технологию, такую как записывающее оборудование, или даже простую ручку и бумагу (как использовал Уильям Лабов в своем исследовании произношения английского языка в универмагах Нью-Йорка), [8] но не будет использовать лабораторные методы, такие как спектрография или синтез речи , или методы, такие как ЭЭГ и фМРТ , которые позволяют фонетистам напрямую изучать реакцию мозга на звук. Большинство исследований в области социолингвистики и диалектологии были основаны на слуховом анализе данных, и почти все словари произношения основаны на импрессионистском, слуховом анализе того, как произносятся слова. Можно утверждать о преимуществе слухового анализа над инструментальным: Кеннет Л. Пайк заявил: «Слуховой анализ необходим для фонетического изучения, поскольку ухо может регистрировать все те особенности звуковых волн, и только те особенности, которые находятся выше порога слышимости... тогда как анализ с помощью инструментов всегда должен проверяться слуховой реакцией». [9] Герберт Пилч попытался определить слуховую фонетику таким образом, чтобы избежать любых ссылок на акустические параметры. [10] При слуховом анализе фонетических данных, таких как записи речи, явно полезно иметь подготовку в аналитическом слушании. Практическое фонетическое обучение с 19 века рассматривалось как существенная основа для фонетического анализа и обучения произношению; оно по-прежнему является значительной частью современной фонетики . Наиболее известный тип слухового обучения был в системе основных гласных ; существуют разногласия относительно относительной важности слуховых и артикуляционных факторов, лежащих в основе системы, но важность слухового обучения для тех, кто должен его использовать, бесспорна. [11]
Обучение слуховому анализу просодических факторов, таких как высота тона и ритм, также важно. Не все исследования просодии основывались на слуховых методах: некоторые пионерские работы по просодическим особенностям с использованием лабораторных приборов были выполнены в 20 веке (например, работа Элизабет Улдалл с использованием синтезированных контуров интонации, [12] работа Денниса Фрая по восприятию ударения [13] или ранняя работа Дэниела Джонса по анализу контуров высоты тона с помощью ручного управления звукоснимателем граммофона для многократного прослушивания отдельных слогов, при необходимости сверяясь с камертоном). [14] Однако подавляющее большинство работ по просодии основывалось на слуховом анализе до недавнего появления подходов, явно основанных на компьютерном анализе акустического сигнала, таких как ToBI , INTSINT или система IPO. [15]