Материнская связь – это отношения между биологической матерью / опекуном и ее ребенком или младенцем. Хотя материнская связь обычно связана с беременностью и родами , материнская связь может также развиться на более позднем этапе жизни, когда ребенок не является родственником, например, в случае усыновленного ребенка или в случае смешанной семьи.
На процесс установления связи между матерью и ребенком влияют как физические, так и эмоциональные факторы . При расстройстве тревоги разлуки ребенок становится пугливым и нервным, находясь вдали от любимого человека, обычно родителя или другого опекуна. Молодые матери не всегда испытывают мгновенную любовь к своему ребенку. Вместо этого связь может со временем укрепиться или не развиться. На формирование облигаций могут уйти часы, дни, недели или месяцы. [1]
Материнская связь между женщиной и ее биологическим ребенком обычно начинает развиваться во время беременности . Беременная женщина часто адаптирует свой образ жизни к потребностям развивающегося ребенка , например, ест или воздерживается от употребления определенных продуктов, предпринимает или избегает определенных видов деятельности. Примерно на сроке от 18 до 25 недель мать начинает чувствовать шевеление плода. Подобно тому, как она впервые видит своего ребенка на УЗИ , этот опыт часто приводит к тому, что мать чувствует себя более привязанной к своему ребенку (нужна ссылка).
После достаточного развития развивающийся плод в некоторой степени осознает сердцебиение и голос матери, может реагировать на прикосновения или движения и слышать звуки из окружающей среды. К седьмому месяцу беременности две трети женщин сообщают о сильной материнской связи со своим будущим ребенком. [1]
Некоторые матери, не желавшие беременности, могут не иметь близких отношений со своим ребенком из-за чувства чужеродности/незнакомости. [2] Они чаще страдают от послеродовой депрессии или других проблем с психическим здоровьем и реже кормят грудью. [2]
Роды – это опыт, который может укрепить связь матери и ребенка. Такие факторы, как травматическое рождение, детство матери, медицинский стресс, отсутствие поддержки и влияние супруга или партнера/семьи, а также социально-экономические факторы, такие как бедность, могут ослабить эту связь.
Физический контакт между младенцами и лицами, осуществляющими уход, очень важен для построения, и связь все еще возможна для младенцев, которым требуется стационарное лечение, что снижает возможности физического контакта, например, для младенцев, родившихся преждевременно. Родители и недоношенные дети по-прежнему могут общаться, прижимаясь и обнимаясь, прикасаясь друг к другу в инкубаторах и вокруг них, а также играя, причем контакт кожа к коже, как фирма, особенно эффективен. [3]
Теория эмоциональной связи впервые появилась в середине 1970-х годов [4] , а теории связи, описывающие и объясняющие причины хорошей и плохой связи, стали общепринятыми к середине 1980-х годов.
Выработка окситоцина во время родов и лактации увеличивает парасимпатическую активность. Таким образом, тревога теоретически снижается. Говорят, что циркуляция окситоцина у матери предрасполагает женщин к привязанности и проявлению привязанности, [5] [6], хотя это оспаривается. [7]
Также считается, что грудное вскармливание способствует развитию связи посредством прикосновений, реакций и взаимного взгляда, поскольку оно стимулирует ребенка, который смотрит на мать вверх и вниз и пьет из ее сосков. [8]
Начиная с 9–10 месяцев, когда младенцы начинают ползать, а затем, когда они начинают ходить, примерно в 12 месяцев, у них начинает развиваться способность физически исследовать мир вдали от матери. [9] Эти способности приносят с собой тревогу разлуки, поскольку младенец становится более уязвимым вдали от матери. Это недавно приобретенное моторное развитие соответствует интеллектуальному любопытству младенцев, а также когнитивному и языковому развитию, когда они начинают указывать и называть, а также вместе с матерями посещать свое окружение, начиная с 9–10 месяцев. Большинство родителей приветствуют эти исследования и возросшую независимость. Однако в контексте материнской депрессии, травмы или нарушения привязанности в раннем детстве некоторым матерям трудно переносить исследование и/или тревогу ребенка. [10]
Эта тревога разлуки усиливается, когда младенцы и малыши чувствуют угрозу или обращаются к своим матерям за утешением. Исследование показало, что, например, матери, пережившие насилие и посттравматический стресс, демонстрируют меньшую активность в медиальной префронтальной коре , области мозга, которая помогает сдерживать и контекстуализировать реакции страха, и, таким образом, вероятно, неспособны погасить свой страх. реакция после просмотра видеозаписи сцены разлуки матери и малыша с помощью сканера магнитно-резонансной томографии . [11]
Неизбежно, что дети, которых редко разлучали со своей матерью, начинают тревожиться, когда их разлучают на длительное время. Чаще всего это происходит в начале посещения школы. Тревога разлуки может привести к тому, что дети не смогут быть открыты новому опыту, например, регулярному посещению школы. Существует связь между тревогой разлуки ребенка и отказом от школы. [12]
Привязанность возникает после родов, не формируется и, вероятно, становится более подвижной по мере продвижения в более позднем возрасте. Эта тревога может возникнуть снова, если матерям придется покинуть свою семью, чтобы работать. В обоих случаях тревогу ребенка (и родителей) можно уменьшить путем прайминга, т.е. подготовки ребенка к переживанию до его возникновения, а также путем создания и поддержания диалога и связи между отсутствующим родителем и ребенком во время разлуки. Многие дети могут испытывать такое беспокойство в различных формах. [13] Тревога разлуки ребенка может быть приобретенным поведением, которое может возникнуть с течением времени, начиная с врожденного страха разлуки или травмы. [14]
{{cite web}}: Проверить |url=значение ( помощь ) В этой ссылке цитируется: