stringtranslate.com

Парапрофессионал

Парапрофессионал — это звание, которое присваивается людям в различных профессиональных областях, таких как образование, библиотечное дело, здравоохранение, инженерное дело и право. Исторически сложилось так, что парапрофессионалы помогали мастерам своего дела. В последнее время парапрофессионалы стали самостоятельными профессионалами, предоставляя услуги, отвечающие потребностям конкретного получателя или сообщества.

Определение

Греческий префикс «пара-» указывает рядом или рядом (например, «параллельно») ; следовательно, парапрофессионал — это тот, кто работает вместе с профессионалом, будучи при этом профессионалом. [1]

Примеры парапрофессиональных должностей

Парамедики в Канаде, Великобритании, Австралии, Новой Зеландии и Южной Африке, которые самостоятельно практикуют парамедицину . Парамедики исторически практиковали под медицинским руководством врачей в этих юрисдикциях. Из-за нехватки квалифицированных врачей для практики на местах ответственность за неотложную медицинскую помощь на догоспитальном этапе взяли на себя сами парамедики. Парамедики, хотя теперь и являются отдельными поставщиками услуг, продолжают полагаться на исследования в области неотложной медицины , которые информируют и вносят вклад в их собственную уникальную практику.

Помощники юристов в провинции Онтарио, имеющие лицензию Общества юристов Верхней Канады на предоставление независимых юридических услуг клиентам и суду. [2] Параюристы, хотя теперь и являются отдельными поставщиками услуг, продолжают полагаться на исследования права, которые информируют и вносят вклад в их собственную уникальную практику.

Парапрофессиональная практика

Парапрофессионал способен выполнять задачи, требующие значительных знаний в этой области, и может даже действовать независимо от прямого профессионального контроля. Принято считать, что парапрофессионалы являются вторым по квалификации профессионалом в своей области после мастера-профессионала. Например, врачам разрешено больше независимости, чем помощникам врачей (также известным как парафизики), однако помощники врачей более квалифицированы, чем парамедики. Юристам разрешено больше независимости, чем помощникам юристов, однако помощники юристов более квалифицированы, чем другие юристы.

Парапрофессиональное образование

Некоторые парапрофессиональные профессии требуют обширного образования, тестирования и сертификации, особенно в области права и здравоохранения. Другим парапрофессионалам требуется только определенный уровень образования или они получают образование, выходящее за рамки профессиональных норм, например, в библиотечном деле. [2] В некоторых профессиях, например, младшего педагога или помощника библиотекаря, требования к образованию и сертификации различаются географически.

Историческая роль парапрофессионалов

Парапрофессионалы исторически были необходимы в 1980-х годах для оказания помощи во время нехватки профессионально подготовленного персонала социального обеспечения, что способствовало широкому распространению этой профессии. [3] Доказано, что парапрофессионалы помогают в кризисном вмешательстве в больницах. Возможность своевременно оказать помощь большему количеству пациентов имеет благотворное долгосрочное воздействие на тех, кто нуждается в личной поддержке. [4] В 1970-х годах Нью-Йорк нанимал парапрофессионалов в сообщества психиатров, которые вносили вклад, который профессионалы считали важным. [5] Парапрофессионалов часто используют в трудные времена на передовой линии социального обеспечения; некоторые имеют ограниченную подготовку или вообще не имеют никакой подготовки для своей работы, что поднимает вопрос о том, являются ли они временными или необходимы в долгосрочной перспективе. [6] В основном работают парапрофессионалы; преподавание, социальная работа и консультирование. [7] Разнообразие задач, выполняемых парапрофессионалом, может быть широким: от текущего технического обслуживания до хирургических операций, что является примером того, какое благотворное влияние эта профессия может оказать на обширных территориях. [8] Парапрофессионалов в школах обычно мало, они занимаются управлением ресурсами, но, когда им предоставляется возможность, они могут существенно помочь учащимся посредством мониторинга и обучения. [9] Несмотря на продвижение по службе, парапрофессионалы демонстрируют свою низкостатусную функцию и занимают «самый низкий уровень в профессиональной кастовой системе» из-за своего неформального обучения. [10] Парапрофессионалы часто испытывают проблемы с путаницей в направлениях, динамике отношений и денежном удовлетворении. [11] Даже после приема на работу важно, чтобы парапрофессионал продолжал свое образование, поскольку ему необходима дальнейшая практика. [12]

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ «Определение пункта | Dictionary.com» . www.dictionary.com .
  2. ^ АЛА (29 марта 2007 г.). «Обзор вспомогательного персонала библиотеки». АЛА . Проверено 21 августа 2022 г.
  3. ^ Броули, Э.А., и Шиндлер, Р. (1986). Парапрофессиональный персонал социального обеспечения в международной перспективе: результаты всемирного опроса. Международная социальная работа, 29 (2), 165–176.
  4. ^ Гетц, В.Л., Фудзита, Б.Н., и Аллен, Д. (1975). Использование парапрофессионалов в кризисном вмешательстве. Американский журнал общественной психологии , 3 (2), 135–144.
  5. ^ Готтесфельд, Х., Ри, К. и Паркер, Г. Исследование роли парапрофессионалов в охране психического здоровья населения. Community Ment Health J 6, 285–291 (1970).
  6. ^ Хили, LM (1988). Рецензии на книгу: Шиндлер, Рубен и Эдвард Аллан Броули (1987) Социальная помощь на передовой: всемирное исследование парапрофессионалов. Лондон: Публикации Тавистока. 297 стр. 25 фунтов стерлингов. Международная социальная работа, 31 , 157–159.
  7. ^ Матени, КБ, и Ослин, Ю.Д. (1970). Использование парапрофессионалов в образовании и вспомогательных профессиях. Обзор литературы.
  8. ^ Мур, Б. (1996). Использование парапрофессионала на практике. На практике , 18 (7), 341–342.
  9. ^ Конза, Д.М., и Фрид, Л. (2012). Максимизация вклада парапрофессионалов в школах: беспроигрышная история. Международный журнал междисциплинарных социальных наук: Ежегодный обзор, 6 , 115–124.
  10. ^ Байес, М., и Нил, Т.К. (1978). Проблемы парапрофессионалов в службах охраны психического здоровья. Администрация в области психического здоровья, 6 , 133-146.
  11. ^ Браун, Т.С., и Стэнтон-Чепмен, ТЛ (2017). Опыт парапрофессионалов в дошкольных классах специального образования и общеобразовательных классах США. Журнал исследований особых образовательных потребностей, 17 , 18-30.
  12. ^ Такер, RC, и Такер, LM (2007). Роль парапрофессионалов: административная дилемма. Администрация в области психического здоровья, 3 , 114-124.