Теории овладения вторым языком, основанные на навыках, — это теории овладения вторым языком , основанные на моделях овладения навыками в когнитивной психологии . Эти теории рассматривают овладение вторым языком как обучение таким же образом, как и любому другому навыку, например, обучению вождению автомобиля или игре на пианино. То есть, они рассматривают практику как ключевой ингредиент овладения языком. Самая известная из этих теорий основана на модели адаптивного контроля мышления Джона Андерсона . [ 1]
Модель адаптивного контроля мышления предполагает различие между декларативным знанием , знанием, которое является осознанным и состоит из фактов, [2] и процедурным знанием , знанием того, как выполняется действие. [3] [4] В этой модели приобретение навыков рассматривается как прогресс от декларативного к процедурному знанию. [4] Адаптивный контроль мышления является общей моделью познания, а приобретение второго языка является лишь одним из приложений широкой области исследований в области когнитивной психологии. [5] Приобретение второго языка рассматривается как прогресс через три стадии: декларативную, процедурную и автономную. [5]