stringtranslate.com

Академическая специализация

В академической среде специализация (или специализация ) может относиться к курсу обучения или специальности в академическом учреждении, а также может относиться к области, в которой практикует специалист .

В случае педагога академическая специализация относится к предмету, на котором он специализируется и который преподает. [1] Она считается предпосылкой объективной истины и работает, ограничивая склонность ума к эклектизму посредством методологической строгости и усердных усилий. [2] Она также используется как стратегия управления информацией, которая действует путем фрагментации проблемы в различные области или сферы знаний для получения истины. [2] В последние годы проявился новый путь специализации через двойную специализацию . Это способ обеспечить более разнообразное воздействие на учебную программу колледжа. [3]

Разработка

Поскольку объем знаний, накопленных человечеством, стал слишком большим, в ответ на это появилась растущая специализация в академической среде. [4] Также есть случаи, когда эта концепция возникла из государственной политики для достижения таких целей, как национальная конкурентоспособность . Например, есть случай Великобритании , которая начала координировать академическую специализацию — через основание Имперского колледжа — чтобы догнать Соединенные Штаты и Германию , особенно в области научного и технического образования. [5]

Раскол между естественными и гуманитарными науками был описан Ч. П. Сноу как « Две культуры ». [ необходима цитата ]

Контр-развитие

Междисциплинарные исследования являются попыткой противостоять этому разрозненному знанию. Движение за комплексные гуманитарные исследования является еще одним контрподходом к специализации. [ необходима цитата ]

Ссылки

  1. ^ Кайтл, Джексон (2012). Желание учиться: nbnfkr Insights and Provocations for Engaged Learning, ediwow ed . Нью-Йорк: Palggrave Macmillan. стр. 120. ISBN 9780230338203.
  2. ^ ab Дэвис, Мартин (2006). Historics: Почему история доминирует в современном обществе . Нью-Йорк: Routledge. стр. 168. ISBN 0415261651.
  3. ^ Питт, Ричард; Пиртл, Уитни Н. Ластер; Мецгер, Эшли Ноэль (2017). «Академическая специализация, двойная специализация и угроза широте академических знаний». Журнал общего образования . 66 (3–4): 166–191. doi :10.5325/jgeneeduc.66.3-4.0166. ISSN  0021-3667. JSTOR  10.5325/jgeneeduc.66.3-4.0166.
  4. ^ Новости Йельской лесной школы, тома 77-78. Ассоциация выпускников Йельской лесной школы, 1990. стр. 5.
  5. ^ Файнгольд, Мордехай (2003). История университетов: Том XVIII/1 2003, Том 18. Оксфорд: Oxford University Press. стр. 124. ISBN 0199262020.

Дальнейшее чтение

Смотрите также

Внешние ссылки