Американская ассоциация школьных библиотекарей ( AASL ) является подразделением Американской библиотечной ассоциации (ALA) [1] , которая насчитывает более 7000 членов и обслуживает библиотекарей начальных и средних школ в США, Канаде и даже на международном уровне. До своего основания в 1951 году школьные библиотекари обслуживались Секцией школьных библиотек ALA, основанной в 1914 году, которая возникла из Круглого стола библиотекарей обычных и средних школ. Миссия Американской ассоциации школьных библиотекарей заключается в том, чтобы дать возможность лидерам преобразовать преподавание и обучение. [2]
На зимней конференции ALA 1914 года была одобрена петиция Круглого стола библиотекарей обычных и средних школ о создании секции школьных библиотек. В 1915 году на ежегодной конференции ALA Мэри Э. Холл была избрана первым президентом секции. [3] Секции ALA обслуживают более крупные членские подразделения, которых в настоящее время насчитывается одиннадцать. [4] Название AASL впервые было использовано в 1944 году как часть Отдела библиотек для детей и юношества ALA. Спрос на статус подразделения AASL достиг пика в 1950 году, когда была проведена предварительная конференция для обсуждения выделения AASL в собственное независимое подразделение. [5] 1 января 1951 года AASL получила статус независимого подразделения. [6] Первым президентом AASL стала Лора К. Мартин, которая работала в 1951–1952 годах. [7] В 1980 году AASL провела свою первую национальную конференцию в Луисвилле, штат Кентукки. В нерабочие годы, когда общенациональная конференция не проводится, AASL проводит Осенний форум, длящийся несколько дней. Первый Осенний форум состоялся в Далласе, штат Техас, в 2004 году [8]. Временами AASL вступала в противоречия со своей материнской организацией. На зимнем собрании ALA 1984 года директора AASL обсуждали варианты получения большей независимости от ALA. Две из наиболее радикальных рекомендаций Комитета по будущим структурам включали федеративную структуру для AASL или даже отделение от ALA. [9]
В ноябре 2015 года Комитет по конференциям Палаты представителей и Сената добавил положения в Закон об успехе каждого студента , признавая ценность школьных библиотек, что является важной вехой для AASL и ALA. [10] В 2017 году AASL планирует ввести Программу введения в должность AASL, программу лидерства для новых специалистов школьных библиотек. [11]
Пропаганда является важной частью миссии AASL. В 1948 году AASL впервые представила список стандартов школьных библиотек. [5] В 2007 году усилия AASL были направлены на поддержку гибкого графика работы школьных библиотечных медиацентров, а также информационной грамотности . [12] AASL учредила День осведомленности о запрещенных веб-сайтах, чтобы привлечь внимание к большому количеству образовательных веб-сайтов, которые непреднамеренно блокируются программным обеспечением для фильтрации школьных веб-сайтов. Этот день осведомленности проходит в среду во время Недели запрещенных книг. [13] AASL также учредила Месяц школьных библиотек, который проводится каждый апрель, чтобы продемонстрировать школьных библиотекарей и программы школьных библиотек. [14] Первый Месяц школьных библиотек (тогда называвшийся Месяцем школьных библиотечных медиа) был проведен 1 апреля 1985 года. [15]
С 1977 года Ассамблея филиалов AASL предоставила возможность профессионалам школьных библиотек в каждом штате донести свои опасения до Совета директоров AASL. Ассамблея состоит из двух представителей, также называемых делегатами, от каждой аффилированной организации штата. Эти аффилированные организации включают региональные и государственные ассоциации школьных библиотек. [8] Делегаты обычно являются президентами или другими должностными лицами аффилированных организаций, которые они представляют. Делегаты оповещают Совет как о хорошем, так и о плохом в этой области с помощью процесса опасений и благодарностей. Заявления о благодарности предназначены для предоставления достойных программ с похвалами на национальном уровне. Недавние Заявления о беспокойстве варьируются от улучшения коммуникации с другими подразделениями в рамках ALA до мониторинга растущего числа публичных библиотек, управляющих школьными библиотеками. Заявления о беспокойстве не являются абстрактными творениями. Это целенаправленные опасения, которые должны включать выполнимый план действий. [16]
AASL публикует стандарты для школьных библиотек, которые предоставляют ориентиры и понимание показателей для каждого стандарта. Его различные публикации помогают школьным библиотекарям создавать эффективные библиотечные программы, которые отвечают потребностям меняющейся школьной библиотечной среды. Эти названия включают его журнал Knowledge Quest и открытый онлайн-журнал исследований School Library Research . [17]