stringtranslate.com

Вызов и ответ

Вызов и ответ — это форма взаимодействия между говорящим и аудиторией, при которой высказывания говорящего («вызовы») перемежаются ответами слушателей. [1] Эта форма также используется в музыке, где она попадает под общую категорию антифонии .

африканские культуры

В некоторых африканских культурах призыв и ответ является широко распространенной моделью демократического участия — на публичных собраниях, в обсуждении гражданских дел, в религиозных ритуалах, а также в вокальном и инструментальном музыкальном выражении (см. призыв и ответ в музыке ). Африканские крепостные и крепостные в Америке продолжали эту практику на протяжении столетий в различных формах выражения — в религиозных обрядах; публичных собраниях; даже в детских стихах; и, что наиболее примечательно, в музыке в ее многочисленных формах: блюз , госпел , ритм-энд-блюз , соул , джаз , хип-хоп и гоу-гоу . [2] Многие рабочие песни, исполняемые на плантациях рабами-мужчинами и женщинами, также включают формат призыва и ответа. Рабочие песни афроамериканских женщин включают формат призыва и ответа, формат, который способствует диалогу. На современных афроамериканских богослужениях, где призыв и ответ широко распространены, пастор будет взывать к своим прихожанам, чтобы вызвать восторженный отклик. Например, «Могу ли я получить аминь?» или «Поднимите руки и воздайте Ему хвалу!»

Call and response происходит от исторических африканских корней, которые послужили основой для афроамериканских культурных традиций. Формат call and response стал диаспорной традицией, и он был частью африканцев и афроамериканцев, создававших новую, уникальную традицию в Соединенных Штатах. [3]

В то время как рабовладельцы поощряли обращение рабов в христианство, африканские рабы все еще практиковали свою собственную форму религиозного празднования, которая называлась рабским христианством . Но антифония , своего рода призыв и ответ в англиканском богослужении, также была частью официальных служб на Юге на протяжении веков. Афроамериканцы использовали эту традицию для собственного использования, а также выбирали темы из христианства, которые значили для них больше всего. Ее можно использовать на протяжении всей жизни.

Изучение вызова и ответа в песне Black Girls Game Song

Black Girls Game Song — это форма музыкального самовыражения и культурная традиция, возникшая в африканской диаспоре и продолжающая развиваться в современном обществе.

Укорененные в опыте чернокожих девочек и женщин, их игровые песни охватывают широкий спектр практик, включая хлопки в ладоши, приветствия, скандирования прыжков со скакалкой и другие формы создания музыки. В своих игривых занятиях афроамериканские девочки демонстрируют фундаментальное дополнение к созданию музыки чернокожих: синкопированные ритмы и сложная перкуссия зажигают хлопки в ладоши и топанье ногами; модели вызова и ответа, которые определяют взаимодействие лингвистических и музыкальных действий между их голосами и телами во время групповой игры; и сильный акцент на ударных элементах пронизывает их пение или скандирование [4] . Благодаря своим игровым действиям девочки участвуют в форме воплощенного повествования. Эта игра действует как практика и представление, сродни мнемоническим ритуалам, которые способствуют постоянному развитию афроамериканских и чернокожих музыкальных идентичностей.

Более того, характеристики Black Girls Play могут расширить определение того, как может быть выражен призыв и ответ. Это включает его проявление в различных средах, таких как лингвистические, музыкальные, вербальные, невербальные и танцевальные. [5] Этот разнообразный спектр выражений, поддерживаемый Black Girls Play, предоставляет сообществу чернокожих мощный путь для выражения разочарований и воплощает в себе непреходящий дух сопротивления и стойкости перед лицом исторической и продолжающейся расовой несправедливости.

Смотрите также

Ссылки

  1. ^ Фостер, Мишель (2001), «Пэй Леон, Пэй Леон, Пэй Леон, палеонтолог: использование вызова и ответа для содействия языковому мастерству и приобретению грамотности среди афроамериканских студентов», в Лейнхарт, Соня (ред.), Социокультурные и исторические контексты афроамериканского английского языка , Разновидности английского языка по всему миру, Амстердам: Издательская компания Джона Бенджамина, архивировано с оригинала 2007-12-14
  2. ^ Стаки, Стерлинг (2013). Националистическая теория рабской культуры и основы черной Америки. Oxford University Press. С. IX, XI, XX, 44, 106–107. ISBN 978-0-19-993167-5.
  3. ^ Эпштейн, Дена Дж., Грешные мелодии и спиричуэлс: Черная народная музыка в Гражданскую войну . Чикаго: Издательство Иллинойсского университета, 1977.
  4. ^ Гонт, Кайра (2006). Игры, в которые играют черные девушки: изучение азов от двойного голландского до хип-хопа. Нью-Йорк: NYU Press. ISBN 978-0-8147-3273-1.
  5. ^ "CAL: Digests: Using Call-and-Response to Facilitate Language Mastering and Literacy Acquisition Among African American Students". 2007-12-14. Архивировано из оригинала 2007-12-14 . Получено 2023-12-11 .