Государственные школы Атланты ( APS ) — школьный округ , расположенный в Атланте , штат Джорджия , США . Им управляет Совет по образованию Атланты под руководством временного суперинтенданта доктора Даниэль С. Баттл. В системе активно обучаются 54 956 учащихся, которые посещают в общей сложности 103 школьных объекта: 50 начальных школ (три из которых работают по круглогодичному календарю), 15 средних школ, 21 среднюю школу, четыре однополых академии и 13 чартерных школ. школы. Школьная система также поддерживает две альтернативные школы для учащихся средних и/или старших классов, две общественные школы и центр обучения взрослых.
Школьная система владеет лицензией, но не управляет радиостанцией WABE-FM 90.1 ( филиал Национального общественного радио ) и общественной телевизионной станцией WABE-TV 30 Службы общественного вещания (PBS) .
Совет по образованию Атланты устанавливает и утверждает политику, регулирующую систему государственных школ Атланты. Совет состоит из девяти членов, представляющих шесть географических округов [ 3] и три «широких» округа. От каждого округа избирается один человек, который будет представлять школы данного округа на четырехлетний срок. В соответствии с положениями нового устава совета директоров, одобренного Законодательным собранием Джорджии в 2003 году, члены совета директоров выбирают нового председателя и заместителя председателя каждые два года. За повседневное управление школьным округом отвечает суперинтендант, назначаемый советом. [4]
https://www.atlantapublicschools.us/domain/11326
2020-2021 учебный год
Академия тегов
[11]
[12]
26 ноября 1869 года городской совет Атланты принял постановление о создании государственных школ Атланты. 31 января 1872 года открылись первые три гимназии для белых учеников (школа Крю-стрит, школа Айви-стрит, школа Уокер-стрит), а существующие гимназии для чернокожих учащихся (школа Саммер-Хилл и школа Сторра), основанные Бюро вольноотпущенников. в 1866 году при поддержке Северных миссионерских обществ были объединены в состав государственных школ Атланты. [14] Вместимость каждой школы составляла 400 учеников, хотя при первой регистрации было 1839 учеников, что на 639 учеников превышало вместимость. Кроме того, для белых учащихся были созданы две средние школы, разделенные по полу: для мальчиков и девочек. Эти начальные школы были основаны на переписи детей школьного возраста (в возрасте 6–18 лет), проведенной первым Советом по образованию. В октябре 1870 года это исследование показало, что насчитывалось 3345 белых детей (1540 мальчиков и 1805 девочек) и 3139 чернокожих детей (1421 мальчик и 1728 девочек) при общем числе потенциальных студентов в 6484 человека. [15]
Районы для белых гимназий были разделены следующим образом:
Первоначальная денежная поддержка со стороны городского совета Атланты была ограниченной. Хотя требование о залоге было предложено и одобрено голосованием жителей, средств еще не было, и поэтому Совету образования пришлось обратиться в городской совет с просьбой покрыть покупку земли, строительство зданий и выплату зарплаты учителям. учителей, а также книги для обучения. [17] Первый бюджет заработной платы, датированный 9 декабря 1871 года, был рассчитан на двадцать семь учителей и составил 21 250 долларов. Учителям начальных классов платили 450–800 долларов в год, директорам — 1500 долларов, а суперинтенданту — 2000 долларов. [18]
Организация школ представляла собой традиционную схему 8–4, которая состояла из 8 лет начальной школы для учащихся в возрасте от 6 до 14 лет и 4 лет средней школы для учащихся в возрасте 14–18 лет. [19] Для первокурсников оценки начинались с восьмого, а в первый класс ученики перешли в восьмой класс гимназии. Установленной учебной программой для гимназии были: правописание, чтение, письмо, география, арифметика (мысленная и письменная), естествознание, естествознание, грамматика английского языка, вокальная музыка (позже было решено не предлагать это), рисование, сочинение, история, Ораторское искусство. [20] В программу средней школы входили орфография, ораторское искусство, грамматика, физическая география, естественная философия, латынь, греческий язык (только для мальчиков), алгебра, геометрия, композиция, риторика, английская литература, французский или немецкий язык, физиология, химия и обзор учеба в гимназии. [21]
В 1872 году для удовлетворения спроса были открыты три дополнительные гимназии для белых учеников (Лаки-стрит, Декейтер-стрит и Мариетта-стрит) и дополнительная гимназия для чернокожих учеников (школа на Маркхэм-стрит). В этом первом году школы обслужили 2842 ученика. [22]
К 1896 году в общей сложности существовало двадцать две школы, пятнадцать гимназий для белых учащихся, пять гимназий для чернокожих учащихся и две средние школы для белых учащихся. [23]
1 января 1952 года тридцать восемь школ, которые начинались в рамках школ округа Фултон , перешли в ведение государственных школ Атланты после Плана аннексии, выполненного мэром Атланты Уильямом Б. Хартсфилдом . Эти школы включали пять отдельных средних школ: Генри Макнила Тернера и Хэйпвилля, в которых обслуживались чернокожие ученики, и Фултон, Норт-Фултон , Нортсайд , Юго-Запад и Вест-Фултон, которые обслуживали белых учащихся. В этот день были добавлены начальные школы: Андерсон-Парк, Бентон, Блэнтон, Болтон, Брэндон Моррис, Джон Кэри, Картер, Каскад, Центр-Хилл, Чаттахучи, Лена Х. Кокс, Маргарет Фейн, Маунт-Вернон, Хантер-Хиллз, Гарден-Хиллз, РЛ. Хоуп, Э. П. Хауэлл, Хамфрис, Лейквуд-Хайтс, Мейсон, Нью-Хоуп, Перкерсон, Филадельфия, Э. Риверс, Рокдейл, Рок-Спринг, Вест-Хейвен, Уильям Скотт, Южная Атланта и Томасвилл. [24]
30 августа 1961 года девять студентов – Томас Франклин Уэлч, Мэделин Патрисия Никс, Уилли Джин Блэк, Донита Гейнс, Артур Симмонс, Лоуренс Джефферсон, Мэри Джеймс МакМаллен, Марта Энн Холмс и Розалин Уолтон – стали первыми афроамериканскими студентами, посетившими несколько полностью белых средних школ APS.
8 сентября 1961 года журнал Time сообщил:
На прошлой неделе моральная осада Атланты (население 487 455 человек) завершилась впечатляющим образом: это была самая плавная символическая школьная интеграция, которую когда-либо видели на Глубоком Юге. В четыре средние школы прошли девять учеников-негров без единого освистывания белых. Учителя вскоре стали сообщать: «Никакой враждебности, никаких демонстраций, это был самый обычный день, который у нас когда-либо был». В столовых белые дети начали знакомиться с негритянскими детьми. В школе Нортсайд Хай на уроке биологии произвели должное впечатление, когда Донита Гейнс, негритянка, оказалась единственной ученицей, способной определить разницу между анатомией и физиологией. Она решительно сказала: «Физиология связана с функциями».
В новостях 1964 года журнал Time сказал: «Решение Атланты было мягкой попыткой ускорить один из наиболее разрекламированных планов Юга по достижению интеграции без революции».
К маю 1961 года чернокожим студентам, желающим перевестись из средних школ, было роздано 300 бланков перевода. Фактически подали заявки 132 студента; из них 10 были выбраны, а 9 выдержали прессу, зрителей и оскорбления, чтобы интегрировать полностью белые средние школы Атланты.
Браун против Совета по образованию Топики установил право афроамериканских учащихся на равные возможности в образовании, но только в 1958 году, когда группа афроамериканских родителей оспорила сегрегированную школьную систему в федеральном суде, интеграция стала осязаемая реальность для цветных студентов Атланты.
В дополнение к похвалам в адрес студентов и города президент Кеннеди публично поздравил жителей во время вечернего обращения и попросил другие города «внимательно присмотреться к тому, что сделала Атланта, и выполнить свою ответственность... с мужеством, терпимостью и, прежде всего, уважением». ради закона». [ нужна цитата ]
В 2012 году государственные школы Атланты выпустили документальный фильм в честь 50-летия усилий округа по десегрегации. [25] В январе 1972 года, чтобы урегулировать несколько федеральных исков о дискриминации и десегрегации, поданных от имени студентов, преподавателей и сотрудников из числа меньшинств, и достичь удовлетворительного соглашения с лидерами гражданских прав Атланты, которые более десяти лет работали над планом мирной интеграции. Государственные школы Атланты заключили добровольное соглашение под названием «Компромиссный план» с Министерством юстиции США наряду с одобрением и надзором со стороны Министерства образования США в попытке десегрегации государственных школ Атланты. В конце 1960-х и начале 1970-х годов большинство государственных школ Атланты-Нортсайд либо имели символическую интеграцию, либо не имели ее вообще. Распределение преподавателей и персонала в школах также оставалось в основном сегрегированным.
Министерство юстиции рассмотрело план школьной системы, включающий частичное районное автобусное сообщение для района Нортсайд, добровольные трансферы и трансферы «от меньшинства к большинству»; Перерисовка зон посещаемости, Закрытие устаревших и недостаточно используемых школ, Строительство новых школ, Установление и внедрение руководящих принципов равных возможностей трудоустройства при найме, обучении, продвижении по службе, назначении, укомплектовании персоналом, компенсации, выборе поставщиков, торгах, заключении контрактов, строительстве, закупках и закупках. Школьная система также была преобразована из системы начальных классов K-7 и 8–12 классов средней школы в программу 6–8 классов средней школы, начиная с 1973/1974 учебного года. Учебная программа также была обновлена, чтобы сделать обучение более сбалансированным, инклюзивным и разнообразным, с содержанием, культурно и исторически значимым для расовых меньшинств. 4 апреля 1973 года, после окончательного рассмотрения, федеральные суды выдали постановления о разрешении, открывающие путь для немедленной реализации Компромиссного плана 1973 года, обеспечивающего полную интеграцию с APS.
При наличии строгих указаний, надзора и графика реализации добровольного плана десегрегации федеральные суды согласились не издавать и не применять в масштабах всей системы обязательную программу десегрегации в автобусах для APS, которая до того времени применялась на федеральном уровне в других городах, особенно в Бостоне и В Филадельфии, что привело к широкомасштабному насилию против автобусного транспорта в 1973-74 годах, которого лидеры движения за гражданские права Атланты хотели избежать. Наряду с программой «Компромисс» по расовому балансу, в августе 1973 года был назначен первый афроамериканский суперинтендант школьной системы, доктор Алонсо А. Крим, который возглавил государственные школы Атланты. Он оставался суперинтендантом до выхода на пенсию в 1988 году.
В 2017 году город Атланта согласился аннексировать территорию округа ДеКалб, включая Центры по контролю заболеваний и Университет Эмори , с 1 января 2018 года. [26] В 2016 году Университет Эмори сделал заявление о том, что «присоединение Эмори к городу Атланты не будут менять школьные округа, поскольку соседние общины, такие как Друид-Хиллз, по-прежнему будут самоопределяться в отношении аннексии». [27] К 2017 году город согласился включить присоединенную собственность в границы APS, шаг, который осудил руководство школьного округа округа ДеКалб, поскольку это приведет к изъятию облагаемой налогом собственности из этого округа. [26] В 2017 году число детей, проживающих на аннексированной территории и посещавших государственные школы, составило девять человек. [28] В конечном итоге эта территория досталась APS; [26] студенты в этом районе будут переведены в APS с 2024 года; до этого времени они будут распределены по школам ДеКалб. [29]
В 2023 году APS увеличила свой бюджет до 1,66 миллиарда долларов, а расходы на одного учащегося - до 22 692 долларов, что примерно вдвое превышает средний показатель государственных школ по штату и стране. [30] [31]
За 11 лет пребывания на посту бывшего суперинтенданта Беверли Холл APS добилась необычно высоких результатов в результатах стандартизированных тестов, таких как тест на компетентность, основанный на критериях . В 2009 году Холл получил премию Национального суперинтенданта года. Примерно в это же время журнал Atlanta Journal-Constitution начал расследование увеличения баллов и предложил доказательства мошенничества. Отчет штата обнаружил множество стертых ответов при анализе результатов тестов 2009 года. В 2010 году тесты проводились под гораздо более строгим контролем, и результаты резко упали.
Штат Джорджия начал масштабное расследование, поскольку опасения по поводу мошенничества усилились. В отчете расследования, опубликованном в июле 2011 года, были обнаружены доказательства широко распространенного скандала с мошенничеством . Утверждается, что по меньшей мере 178 учителей и директоров 44 школ APS исправляли тесты учащихся, чтобы повысить баллы, а в некоторых случаях устраивали «обманные вечеринки» для пересмотра большого количества тестов. Холл, вышедший на пенсию в июне 2011 года, выразил сожаление, но отрицал, что ранее знал об мошенничестве или участвовал в нем. [32] Новый суперинтендант Эрролл Дэвис потребовал отставки 178 сотрудников APS, иначе они будут уволены. Разоблачение скандала вызвало у многих жителей Атланты чувство возмущения и предательства, [33] а мэр Касим Рид назвал это «темным днем для системы государственных школ Атланты». [34] Скандал привлек внимание национальных СМИ. [34] [35]
{{cite web}}: CS1 maint: bot: исходный статус URL неизвестен ( ссылка ){{cite web}}: CS1 maint: bot: исходный статус URL неизвестен ( ссылка ){{cite web}}: CS1 maint: bot: исходный статус URL неизвестен ( ссылка )Архив Грузии - РГСГС: 263-02-002 - Часть №3
{{cite book}}: CS1 maint: отсутствует местоположение издателя ( ссылка ){{cite book}}: CS1 maint: отсутствует местоположение издателя ( ссылка ){{cite book}}: CS1 maint: отсутствует местоположение издателя ( ссылка ){{cite book}}: CS1 maint: отсутствует местоположение издателя ( ссылка ){{cite book}}: CS1 maint: отсутствует местоположение издателя ( ссылка ){{cite book}}: CS1 maint: отсутствует местоположение издателя ( ссылка )