Джордж Армитидж Миллер (3 февраля 1920 г. – 22 июля 2012 г.) [1] был американским психологом, одним из основателей когнитивной психологии и, в более широком смысле, когнитивной науки . Он также внес вклад в рождение психолингвистики . Миллер написал несколько книг и руководил разработкой WordNet , онлайн- базы данных связей слов , используемой компьютерными программами . Он является автором статьи « Магическое число семь, плюс или минус два », в которой он отметил, что множество различных экспериментальных результатов, рассмотренных вместе, показывают наличие среднего предела в семь для объема кратковременной памяти человека . Эта статья часто цитируется психологами и в более широкой культуре. Миллер получил множество наград, включая Национальную медаль науки .
Миллер начал свою карьеру, когда господствующей теорией в психологии был бихевиоризм , который избегал изучения ментальных процессов и фокусировался на наблюдаемом поведении. Отвергнув этот подход, Миллер разработал экспериментальные техники и математические методы для анализа ментальных процессов, уделяя особое внимание речи и языку. Работая в основном в Гарвардском университете , Массачусетском технологическом институте и Принстонском университете , он стал одним из основателей психолингвистики и был одной из ключевых фигур в основании более широкой новой области когнитивной науки, около 1978 года . Он сотрудничал и был соавтором работ с другими деятелями когнитивной науки и психолингвистики, такими как Ноам Хомский . За перемещение психологии в сферу ментальных процессов и за согласование этого движения с теорией информации, теорией вычислений и лингвистикой, Миллер считается одним из величайших психологов двадцатого века. Обзор обзора общей психологии , опубликованный в 2002 году, поставил Миллера на 20-е место среди наиболее цитируемых психологов той эпохи. [2]
Миллер родился 3 февраля 1920 года в Чарльстоне, Западная Вирджиния , в семье Джорджа Э. Миллера, руководителя сталелитейной компании [1], и Флоренс (урожденной Армитидж) Миллер [3] . Вскоре после его рождения его родители развелись, и он жил с матерью во время Великой депрессии , посещая государственную школу и окончив среднюю школу Чарльстона в 1937 году. Он переехал с матерью и отчимом в Вашингтон, округ Колумбия, и в течение года учился в Университете Джорджа Вашингтона . Его семья практиковала Христианскую науку , которая требовала обращения к молитве, а не к медицинской науке для исцеления. После того, как его отчима перевели в Бирмингем, штат Алабама , Миллер перевелся в Университет Алабамы [4] .
В Университете Алабамы он прошел курсы фонетики , науки о голосе и патологии речи , получив степень бакалавра по истории и речи в 1940 году и степень магистра по речи в 1941 году. Членство в драматическом клубе усилило его интерес к курсам на кафедре речи. На него также оказал влияние профессор Дональд Рамсделл, который познакомил его как с психологией, так и, косвенно через семинар, со своей будущей женой Кэтрин Джеймс. [4] Они поженились 29 ноября 1939 года. Кэтрин умерла в январе 1996 года. [3] [5] Он женился на Маргарет Фергюсон Скатч Пейдж в 2008 году. [3] [6]
Миллер преподавал курс «Введение в психологию» в Алабаме в течение двух лет. Он поступил на программу доктора философии по психологии в Гарвардском университете в 1943 году, после того как пришел в университет в 1942 году. [4] В Гарварде он работал в психоакустической лаборатории под руководством Стэнли Смита Стивенса , исследуя военную голосовую связь для армейского корпуса связи во время Второй мировой войны . Он получил докторскую степень в 1946 году; его докторская диссертация «Оптимальная конструкция помеховых сигналов» была засекречена армией США. [4]
Получив докторскую степень, Миллер остался в Гарварде в качестве научного сотрудника, продолжая свои исследования речи и слуха. В 1948 году он был назначен доцентом кафедры психологии. Разработанный им курс по языку и коммуникации в конечном итоге привел к его первой крупной книге « Язык и коммуникация» (1951). В 1950 году он взял академический отпуск и провел год в качестве приглашенного научного сотрудника в Институте перспективных исследований в Принстоне , чтобы продолжить свой интерес к математике. Миллер подружился с Дж. Робертом Оппенгеймером , с которым он играл в сквош. [7] В 1951 году Миллер присоединился к Массачусетскому технологическому институту в качестве доцента кафедры психологии. Он возглавлял группу психологов в лаборатории Линкольна Массачусетского технологического института и работал над голосовой коммуникацией и инженерией человека . Заметным результатом этого исследования стало определение им минимальных голосовых характеристик речи, необходимых для того, чтобы она была понятной. На основании этой работы в 1955 году его пригласили выступить в Восточной психологической ассоциации . Эта презентация под названием «Магическое число семь, плюс-минус два» была позднее опубликована в виде статьи, которая впоследствии стала легендарной в когнитивной психологии. [4]
Миллер вернулся в Гарвард в качестве штатного доцента в 1955 году и стал полным профессором в 1958 году, расширив свои исследования того, как язык влияет на человеческое познание. [4] В университете он встретил молодого Ноама Хомского, еще одного из основателей когнитивной науки. Они провели лето вместе в Стэнфорде, где их две семьи жили в одном доме. В 1958–59 годах Миллер взял отпуск, чтобы присоединиться к Центру передовых исследований поведенческих наук в Пало-Альто, Калифорния (ныне в Стэнфордском университете ). [8] Там он сотрудничал с Юджином Галантером и Карлом Прибрамом над книгой «Планы и структура поведения» . В 1960 году вместе с Джеромом С. Брунером [1] [ 4] он стал соучредителем Центра когнитивных исследований в Гарварде. [4] Термин «когнитивный» был разрывом с доминирующей в то время школой бихевиоризма, которая настаивала на том, что познание не пригодно для научного изучения. [1] Центр привлекал таких известных посетителей, как Жан Пиаже , Александр Лурия и Хомский. [8] Затем Миллер стал заведующим кафедрой психологии. [4] В то время Миллер сыграл важную роль в привлечении Тимоти Лири для преподавания в Гарварде. Миллер знал Лири по Университету Алабамы, где Миллер преподавал психологию, а Лири окончил факультет, получив степень бакалавра. [ требуется ссылка ]
В 1967 году Миллер преподавал в Рокфеллеровском университете в течение года в качестве приглашенного профессора, [3] С 1968 по 1979 год он был профессором в Рокфеллеровском университете и продолжал работать там в качестве внештатного профессора с 1979 по 1982 год. После выборов нового президента Рокфеллеровского университета [8] Миллер перешел в Принстонский университет в качестве выдающегося профессора психологии имени Джеймса С. Макдоннелла. [5] [9] [4] В Принстоне он помог основать (в 1986 году) Лабораторию когнитивной науки, а также руководил Программой Макдоннелла-Пью по когнитивной науке. [4] . В конце концов он стал почетным профессором и старшим исследователем-психологом в Принстоне.
Миллер имел почетные докторские степени от Университета Сассекса (1984), Колумбийского университета (1980), Йельского университета (1979), Католического университета Лувена (1978), [4] Университета Карнеги-Меллона (в области гуманитарных наук, 2003), [10] а также почетную степень доктора наук от колледжа Уильямса (2000). [11] Он был избран в Американскую академию искусств и наук в 1957 году, [12] в Национальную академию наук в 1962 году, [12] на пост президента Восточной психологической ассоциации в 1962 году, [4] на пост президента Американской психологической ассоциации в 1969 году, [4] в Американское философское общество в 1971 году, [13] и в Королевскую нидерландскую академию искусств и наук в 1985 году. [12] [14] Миллер был основным докладчиком на первом съезде Ассоциации психологических наук в 1989 году. [15] Он был научным сотрудником Фулбрайта в Оксфордском университете в 1964–65 годах, [8] а в 1991 году получил Национальную медаль науки. [12]
В последние годы жизни Миллер любил играть в гольф. [1] Он умер в 2012 году в своем доме в Плейнсборо, штат Нью-Джерси, от осложнений пневмонии и слабоумия . [5] На момент смерти у него остались жена Маргарет; дети от первого брака: сын Донналли Джеймс и дочь Нэнси Сондерс; два пасынка, Дэвид Скатч и Кристофер Скатч; и трое внуков: Гэвин Мюррей-Миллер, Морган Мюррей-Миллер и Натаниэль Джеймс Миллер. [6] [12]
Миллер начал свою карьеру в период, когда бихевиоризм доминировал в исследовательской психологии. Утверждалось, что наблюдаемые процессы являются надлежащим предметом науки, что поведение наблюдаемо, а ментальные процессы — нет. Таким образом, ментальные процессы не были подходящей темой для изучения. Миллер не соглашался. Он и другие, такие как Джером Брунер и Ноам Хомский, основали область когнитивной психологии , которая приняла изучение ментальных процессов как основополагающее для понимания сложного поведения. В последующие годы этот когнитивный подход в значительной степени заменил бихевиоризм в качестве основы, регулирующей исследования в области психологии. [5]
Со времен Уильяма Джеймса психологи различали кратковременную и долговременную память . Хотя кратковременная память, казалось, была ограничена, ее пределы не были известны. В 1956 году Миллер в статье «Магическое число семь, плюс или минус два» обозначил этот предел числом. Он вывел это число из таких задач, как попросить человека повторить набор цифр, предъявить стимул и метку и потребовать вспомнить метку или попросить человека быстро посчитать предметы в группе. Во всех трех случаях Миллер обнаружил, что средний предел составляет семь предметов. Позже он испытывал смешанные чувства по поводу этой работы, чувствуя, что ее часто неправильно цитировали, и в шутку предположил, что его преследует целое число. [1] Миллер придумал термин «кусок», чтобы охарактеризовать способ, которым люди могут справляться с этим ограничением памяти, эффективно сокращая количество элементов путем их группировки. Кусок может быть одной буквой или знакомым словом или даже более крупной знакомой единицей. Эти и связанные с ними идеи сильно повлияли на зарождающуюся область когнитивной психологии. [16]
В течение многих лет, начиная с 1986 года, Миллер руководил разработкой WordNet , большого электронного справочника, читаемого компьютером и используемого в таких приложениях, как поисковые системы , который был создан командой, в которую входила Кристиана Феллбаум и другие. [12] Wordnet — это большая лексическая база данных, представляющая человеческую семантическую память на английском языке. Ее основным строительным блоком является синсет , представляющий собой набор синонимов, представляющих концепцию или идею. Слова могут находиться в нескольких синсетах. Весь класс синсетов сгруппирован в существительные , глаголы , прилагательные и наречия по отдельности, со связями, существующими только внутри этих четырех основных групп, но не между ними. Выходя за рамки тезауруса , WordNet также включает межсловные связи, такие как связи часть/целое и иерархии включения. [17] Хотя Wordnet и не задумывался как словарь, со временем в него было добавлено много кратких определений. Миллер и его коллеги планировали использовать этот инструмент для проверки психолингвистических теорий о том, как люди используют и понимают слова. [18] Позднее Миллер также тесно сотрудничал с предпринимателем Джеффом Стайбелем и учеными из Simpli.com Inc. над поисковой системой по ключевым словам на основе смысла, основанной на WordNet. [19] Wordnet оказался чрезвычайно влиятельным в международном масштабе. [ требуется цитата ] Теперь его копируют Wordnet на многих разных языках. [ требуется цитата ]
Миллер является одним из основателей психолингвистики , которая связывает язык и познание в анализе создания и использования языка. [1] Его книга 1951 года «Язык и коммуникация» считается основополагающей в этой области. [5] Его более поздняя книга «Наука о словах» (1991) также была посвящена психологии языка. [20] Вместе с Ноамом Хомским он опубликовал статьи по математическим и вычислительным аспектам языка и его синтаксиса , двум новым областям исследований. [21] [22] [23] Миллер также изучал человеческое понимание слов и предложений, проблему, с которой также сталкивается технология искусственного распознавания речи . Книга «Планы и структура поведения» (1960), написанная совместно с Юджином Галантером и Карлом Х. Прибрамом, исследовала, как люди планируют и действуют, пытаясь экстраполировать это на то, как робот может быть запрограммирован на планирование и действие. [1] Миллер также известен тем, что сформулировал закон Миллера : «Чтобы понять, что говорит другой человек, вы должны предположить, что это правда, и попытаться представить, в отношении чего это могло бы быть правдой». [24]
Миллер является автором нескольких книг, многие из которых считаются первыми крупными работами в своих областях.
«Язык и коммуникация» Миллера была одним из первых значительных текстов в изучении языкового поведения. Книга была научным исследованием языка, подчеркивающим количественные данные, и была основана на математической модели теории информации Клода Шеннона . [ 25] Она использовала вероятностную модель, наложенную на схему обучения по ассоциации, заимствованную из бихевиоризма, при этом Миллер еще не был привязан к чистой когнитивной перспективе. [26] Первая часть книги рассматривала теорию информации, физиологию и акустику фонетики, распознавание и понимание речи, а также статистические методы анализа языка. [25] Основное внимание уделялось генерации речи, а не распознаванию. [26] Вторая часть была посвящена психологии: идиосинкразическим различиям между людьми в использовании языка; лингвистике развития; структуре ассоциаций слов у людей; использованию символики в языке; и социальным аспектам использования языка. [25]
Рецензируя книгу, Чарльз Э. Осгуд классифицировал ее как текст для выпускников, основанный больше на объективных фактах, чем на теоретических конструкциях. Он считал, что книга была многословной по некоторым темам и слишком краткой по другим, не связанным напрямую с областью знаний автора. Он также критиковал использование Миллером простого, скиннеровского одноэтапного обучения стимул-реакция для объяснения усвоения и использования человеческого языка. Такой подход, по Осгуду, делал невозможным анализ концепции значения и идеи языка, состоящего из репрезентативных знаков. Он действительно нашел книгу объективной в ее акценте на фактах, а не на теории, и в четком изображении применения теории информации к психологии. [25]
В книге «Планы и структура поведения» Миллер и его соавторы попытались объяснить с точки зрения вычислений искусственного интеллекта , как животные планируют и действуют. [27] Это был радикальный разрыв с бихевиоризмом, который объяснял поведение как набор или последовательность действий стимул-реакция. Авторы ввели элемент планирования, контролирующий такие действия. [28] Они рассматривали все планы как выполняемые на основе ввода с использованием сохраненной или унаследованной информации об окружающей среде (называемой образом) и с использованием стратегии, называемой тест-действие-тест-выход (TOTE). Изображение по сути было сохраненной памятью обо всем прошлом контексте, сродни когнитивной карте Толмена . Стратегия TOTE на своем начальном этапе тестирования сравнивала ввод с изображением; если было несоответствие, функция действия пыталась его уменьшить. Этот цикл повторялся до тех пор, пока несоответствие не исчезало, а затем вызывалась функция выхода, передавая управление другому блоку TOTE в иерархически организованной схеме. [27]
Питер Милнер в обзоре в Canadian Journal of Psychology отметил, что в книге мало конкретных деталей по внедрению стратегии TOTE. Он также критически рассмотрел книгу как неспособную связать свою модель с деталями нейрофизиологии на молекулярном уровне. По его словам, книга охватывала только мозг на общем уровне исследований повреждений, показывая, что некоторые из его регионов могли бы, возможно, реализовать некоторые стратегии TOTE, не давая читателю указания на то, как регион мог бы реализовать стратегию. [27]
Работа Миллера 1967 года «Психология коммуникации » представляла собой сборник из семи ранее опубликованных статей. Первая «Информация и память» была посвящена фрагментации, представляя идею разделения физической длины (количества представленных для изучения элементов) и психологической длины (количества идей, с помощью которых получатель может классифицировать и суммировать элементы). Емкость кратковременной памяти измерялась в единицах психологической длины, что выступало против чисто бихевиористской интерпретации, поскольку значение элементов, помимо подкрепления и наказания , было центральным для психологической длины. [29]
Второе эссе было о магическом числе семь. Третье, «Человеческая связь в системах коммуникации», использовало теорию информации и ее идею пропускной способности канала для анализа пропускной способности человеческого восприятия . Эссе пришло к выводу о том, сколько из того, что на нас воздействует, мы можем усвоить, поскольку знание было ограничено для каждого свойства стимула горсткой элементов. [29] В статье о «Психолингвистах» описывалось, как усилие как при говорении, так и при понимании предложения было связано с тем, сколько самоотнесения к аналогичным-структурам-присутствующим-внутри было там, когда предложение было разбито на предложения и фразы. [30] В книге, в целом, использовалась точка зрения Хомского о том, что языковые правила грамматики имеют биологическую основу — опровергая простую бихевиористскую идею о том, что производительность языка улучшается с подкреплением — и используя инструменты информации и вычислений для размещения гипотез на прочной теоретической основе и для практического и эффективного анализа данных. Миллер специально рассматривал экспериментальные данные, опровергающие бихевиористскую структуру на уровне концепций в области языка и познания. Он отметил, что это лишь квалифицированный бихевиоризм на уровне познания, и не ниспроверг его в других областях психологии. [29]
Cognitive Neuroscience Society учредило премию Джорджа А. Миллера в 1995 году за вклад в эту область. [31] Американская психологическая ассоциация учредила премию Джорджа А. Миллера в 1995 году за выдающуюся статью по общей психологии. [32] С 1987 года факультет психологии Принстонского университета ежегодно вручает премию Джорджа А. Миллера за лучшую междисциплинарную выпускную диссертацию в области когнитивной науки. [33] Статья о магическом числе семь продолжает цитироваться как популярной прессой для объяснения симпатии к семизначным телефонным номерам и аргументации против девятизначных почтовых индексов, так и академическими кругами, особенно современной психологией, для подчеркивания ее разрыва с бихевиористской парадигмой. [1]
Миллер был признан 20-м самым выдающимся психологом 20-го века в списке [34], переизданном, в частности, Американской психологической ассоциацией. [35]