stringtranslate.com

Историческая школа экономики

Историческая школа экономики представляла собой подход к академической экономике и государственному управлению , возникший в 19 веке в Германии и господствовавший там вплоть до 20 века. Участвующие профессора составили обширные экономические истории Германии и Европы. Многие американцы были их учениками. [1] Против школы выступили экономисты-теоретики. Среди выдающихся лидеров были Густав фон Шмоллер (1838–1917), Макс Вебер (1864–1920) в Германии, а также Йозеф Шумпетер (1883–1950) в Австрии и США. [2]

Принципы

Историческая школа считала, что история является ключевым источником знаний о человеческих действиях и экономических вопросах, поскольку экономика специфична для культуры и, следовательно, не поддается обобщению на пространство и время. Школа отвергла универсальную значимость экономических теорем . Они считали экономику результатом тщательного эмпирического и исторического анализа, а не логики и математики. Школа также отвергла математическое моделирование .

Большинство членов школы были также Sozialpolitiker (защитниками социальной политики), т.е. занимались социальными реформами и улучшением условий жизни простого человека в период тяжелой индустриализации . Их более пренебрежительно называли Kathedersozialisten , что на английском языке переводится как «кафедральные социалисты» (сравните кабинетный революционер ), из-за их положения профессоров.

Историческую школу можно разделить на три направления: [3]

Предшественниками были Фридрих Лист . [4]

Историческая школа в значительной степени контролировала назначения на кафедры экономики в немецких университетах, поскольку многие советники Фридриха Альтгофа , главы университетского отдела Министерства образования Пруссии в 1882–1907 годах, учились у членов школы. Более того, Пруссия была интеллектуальным центром Германии и доминировала в академических кругах не только в Центральной Европе, но и в Соединенных Штатах примерно до 1900 года, поскольку американскую экономическую профессию возглавляли обладатели немецких докторских степеней. Историческая школа участвовала в Methodenstreit («споре из-за метода») с австрийской школой , ориентация которой была более теоретической и априорной. [ нужна цитата ]

Влияние в Великобритании и США

Историческая школа оказала значительное влияние на Британию 1860–1930-х годов. Торольд Роджерс (1823–1890) был профессором статистики и экономических наук Тука в Королевском колледже Лондона с 1859 года до своей смерти. Он наиболее известен как составленный монументальный труд «История сельского хозяйства и цен в Англии с 1259 по 1793 год» (7 томов, 1866–1902 годы), который до сих пор полезен ученым. [5] [6] Уильям Эшли (1860–1927) познакомил британских ученых с исторической школой, развитой в Германии. В Соединенных Штатах эта школа оказала влияние на институциональных экономистов, таких как Торстейн Веблен (1857–1929), и особенно на Висконсинскую школу истории труда, возглавляемую Джоном Р. Коммонсом (1862–1945). Что еще более важно, многие начинающие экономисты прошли аспирантуру в немецких университетах, в том числе Джон Бейтс Кларк , Ричард Т. Эли , Джеремия Дженкс , Саймон Паттен и Фрэнк Уильям Тауссиг .

Канадских ученых, оказавшихся под влиянием школы, возглавлял Гарольд Иннис (1894–1952) в Торонто. Его тезис о основных продуктах питания утверждает, что на культуру, политическую историю и экономику Канады решающее влияние оказала эксплуатация и экспорт ряда «основных товаров», таких как мех , рыбная ловля, пиломатериалы, пшеница, добытые металлы и уголь. Этот основной тезис доминировал в экономической истории Канады 1930–1960-х годов и до сих пор используется некоторыми. [7]

После 1930 года историческая школа пришла в упадок или исчезла на большинстве экономических факультетов. Оно задержалось на исторических факультетах и ​​в бизнес-школах. Основное влияние в 1930-х и 1940-х годах оказал Йозеф Шумпетер с его динамичной, ориентированной на изменения и инновационной экономикой. Хотя его работы могли критиковать школу, работу Шумпетера о роли инноваций и предпринимательства можно рассматривать как продолжение идей, зародившихся в исторической школе, особенно работ фон Шмоллера и Зомбарта. Альфред Д. Чендлер-младший (1918–2007) оказал большое влияние на подход к проблемам бизнеса посредством исторических исследований. [8]

Члены школы

Школа английского языка

Хотя она и не была так известна, как ее немецкий коллега, существовала также английская историческая школа , в число деятелей которой входили Фрэнсис Бэкон и Герберт Спенсер . Эта школа подвергла резкой критике дедуктивный подход классических экономистов, особенно труды Давида Рикардо . Эта школа уважала индуктивный процесс и призывала к слиянию исторических фактов с фактами настоящего периода. В эту школу входят: Уильям Уэвелл , Ричард Джонс , Уолтер Бэджхот , Торолд Роджерс , Арнольд Тойнби и Уильям Каннингем , и это лишь некоторые из них.

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ Хербст, Юрген (1965) [1935]. Немецкая историческая школа в американских стипендиях: исследование передачи культуры. Итака: Издательство Корнельского университета. ISBN 9780804616669.
  2. ^ Юичи Сионоя (2005). Душа немецкой исторической школы: методологические очерки Шмоллера, Вебера и Шумпетера. Спрингер. ISBN 9780387230832.
  3. ^ Сионоя, Юичи. (2005). Душа немецкой исторической школы . Спрингер, с. 1.
  4. ^ Фонсека Гл. Фридрих Лист, 1789–1846 гг. Архивировано 4 января 2009 г. в Wayback Machine . Новая школа.
  5. ^ WJ Эшли, Ежеквартальный журнал по политологии "Джеймса Э. Торолда Роджерса" (1889), стр. 381–407. в JSTOR
  6. ^ Алон Кадиш, Историки, экономисты и экономическая история (2012), стр. 3–35, отрывок. Архивировано 1 февраля 2016 г. в Wayback Machine.
  7. ^ WT Истербрук и М. Х. Уоткинс, ред. «Основной подход» в подходах к канадской экономической истории . (Издательство Карлтонского университета, 1984), стр. 1–98.
  8. ^ Ричард Р. Джон, «Разработки, изменения, разногласия: Альфред Д. Чендлер-младший, Видимая рука через двадцать лет». Обзор истории бизнеса 71:2 (1997): 151–200.
  9. ^ Джун Кобаяши, «Концепция политической экономии Карла Книса». в Юичи Сионоя (2002). Немецкая историческая школа: исторический и этический подход к экономике. Рутледж. п. 54 и след. ISBN 9781134620456.
  10. ^ Харальд Хагеманн, «Теория кризисов Вильгельма Рошера». в «Кризисах и циклах» в экономических словарях и энциклопедиях 130 (2013): 197.
  11. ^ Рудольф Рихтер, «Соединение старой и новой институциональной экономики: Густав Шмоллер, лидер молодой немецкой исторической школы, глазами неоинституционалистов». в «Очерках новой институциональной экономики» (Springer International Publishing, 2015), стр: 135–160.
  12. ^ Манфред Пришинг, «Понимание неизбежной модернизации: Вернер Зомбарт и Йозеф Шумпетер». Журнал эволюционной экономики 25.1 (2015): 185+
  13. ^ Манфред Пришинг, «Понимание неизбежной модернизации: Вернер Зомбарт и Йозеф Шумпетер». Журнал эволюционной экономики 25.1 (2015): 185+

дальнейшее чтение

Внешние ссылки