stringtranslate.com

корееведение

Корееведение — это академическая дисциплина, которая фокусируется на изучении Кореи , которая включает Республику Корея , Корейскую Народно-Демократическую Республику и диаспорное корейское население. Области, обычно включаемые в эту рубрику, включают корейскую историю , корейскую культуру , корейскую литературу , корейское искусство , корейскую музыку , корейский язык и лингвистику, корейскую социологию и антропологию, корейскую политику, корейскую экономику, корейский фольклор, корейскую этномузыкологию и все больше изучение корейской популярной культуры. Его можно сравнить с другими дисциплинами региональных исследований , такими как американистика и китаеведение . Корееведение иногда включается в более широкую региональную область фокусировки, включая « Восточноазиатские исследования ».

Термин «корееведение» впервые начал использоваться в 1940-х годах, но не получил широкого распространения, пока Южная Корея не достигла экономической известности в 1970-х годах. В 1991 году правительство Южной Кореи создало Корейский фонд для продвижения корееведения по всему миру. [1]

Корееведение изначально было областью исследований, задуманной и определенной некорейцами. Корейские ученые Кореи склонны считать себя лингвистами, социологами и историками, но не «корееведами», если они не получили хотя бы часть своего образования за пределами Кореи и не ведут активную академическую деятельность (например, публикуются и посещают конференции) на языках, отличных от корейского (большинство публикаций по корееведению на английском языке, но также существует значительная часть деятельности по корееведению на других европейских языках), или работают за пределами корейской академии. В середине 2000-х годов корейские университеты, выступающие за большее количество занятий на английском языке, начали нанимать корееведов корейского и некорейского происхождения, прошедших обучение за рубежом, для преподавания занятий. Это часто было ориентировано на иностранцев в корейских аспирантурах. В настоящее время в большинстве крупных корейских университетов существуют программы аспирантуры по корееведению (в основном активные на уровне магистратуры). Программы бакалавриата по корееведению теперь открыты в двух корейских университетах. Программы бакалавриата отличаются тем, что в них мало иностранных студентов.

Дебаты на местах

Продолжаются споры о том, что именно представляет собой корееведение, кто его преподает, кто его изучает и чему следует его преподавать.

В академических журналах была опубликована небольшая серия работ, посвященных обсуждению корееведения. Своего рода исторический обзор Чарльза Армстронга под названием «Развитие и направления корееведения в Соединенных Штатах» в значительной степени исходит из перспективы преподавания истории Армстронгом в Колумбийском университете , поскольку его работа: «Сосредоточившись на дисциплине истории, ... прослеживает возникновение корееведения в 1950-х годах, эволюцию этой области и изменение бэкграунда американских ученых, работающих над Кореей в 1960-х и 1980-х годах, а также быстрый рост корееведения с начала 1990-х годов». [2] Другой историк, Андре Шмид, опубликовал ранний вклад в дебаты в 2008 году, оспаривающий способы, которыми английская академия продвигала или формировала направления корееведения. Шмид объяснил: «В неравном мировом культурном пространстве, где английский язык по-прежнему доминирует, направление корееведения в Соединенных Штатах непропорционально формирует международные представления корейской культуры». [3] Социолог из Университета Беркли Джон Ли внес свой вклад в дискуссию в двух статьях, более поздняя из которых подвергла сомнению корееведение, заявив, что «старшие корееведы, похоже, весьма довольны своим прогрессом, рассказывая своим последователям странные истории из области и стремясь воспроизвести архаичную и ошибочную парадигму Гарварда в отношении Восточной Азии». В оставшейся части эссе Ли обсуждает слабые стороны, которые он видит в этой парадигме. [4] В 2018 году CedarBough T Saeji опубликовал статью в Acta Koreana, в которой изложил перспективу преподавания корееведения в Корее, сосредоточившись на «1) борьбе за выход за рамки границ национального государства, подразумеваемых в привычной терминологии, особенно при преподавании в Республике Корея, где страна не обозначена (한국, «Хангук»), Корейская Народно-Демократическая Республика обозначена (북한, «Пукхан»), а диаспора вообще редко упоминается; 2) последствиях расширения корееведения как специализации в Республике Корея; 3) внутриклассных навигациях корейской национальной гордости, ловушке корейской уникальности и (само)ориентализации и отношении к Западу». [5]

Известные центры корееведения за пределами Кореи

Ниже перечислены основные центры, открывшие корееведение за пределами Кореи.

Азия

Китай

Япония

Вьетнам

Тайвань

Америка

Соединенные Штаты

Соединенные Штаты являются одной из стран с самым высоким интересом к корееведению: курсы корейского языка и корееведения открыты во всех университетах Лиги плюща , включая Гарвардский университет , Йельский университет , Колумбийский университет и Пенсильванский университет .

Канада

Европа

Германия

Россия

Великобритания

Франция

Нидерланды

Бельгия

Польша

Испания

Океания

Австралия

Нью-Джеланд

Программы изучения Кореи в Корее

порядок AZ

Академические журналы

Ассоциации корееведения за рубежом

корееведы

Термин кореевед обычно обозначает академического ученого корейского языка, истории, культуры, общества, музыки, искусства, литературы, кино или любого другого предмета, который в основном публикуется на западном языке. Все такие корееведы свободно владеют корейским и различными другими соответствующими исследовательскими языками.

Среди корееведов, опубликовавших хотя бы одну академическую книгу на западном языке:

Смотрите также

Ссылки

  1. ^ "Введение". Сайт Корейского фонда . Архивировано из оригинала 2005-12-20 . Получено 12-01-2006 .
  2. ^ Армстронг, Чарльз К. (декабрь 2014 г.). «Развитие и направления корейских исследований в Соединенных Штатах» 역사 박물관 영문저널 VOL.1. Журнал современных корейских исследований . 1 (1). Корея: 35–48 . Получено 18 января 2020 г. Скачать PDF
  3. ^ Шмид, Андре (2008). «Корееведение на периферии и как посредник в американо-корейских отношениях». 사이間SAI . Корея.
  4. ^ Ли, Джон (2017). «Миф о Тангуне и корейские исследования в Соединенных Штатах». Транснациональная Азия . США . Получено 18 января 2020 г.
  5. ^ Saeji, CedarBough (15 декабря 2018 г.). «No Frame to Fit It All: An Autoethnography on Teaching Undergraduate Korean Studies, on and off the Peninsula». Acta Koreana . 21 (2). Корея: 443–460. doi : 10.18399/acta.2018.21.2.004 . S2CID  239613119. Получено 18 января 2020 г.
  6. ^ Ли, Сон-Юн (6 сентября 2017 г.). «Способ заставить Северную Корею отступить». The New York Times . США. Архивировано из оригинала 1 декабря 2017 г. Получено 1 декабря 2017 г.
  7. ^ «Северная Корея имеет настоятельную необходимость провести больше ракет...» CNBC . США. 21 сентября 2017 г. Архивировано из оригинала 14 сентября 2017 г. Получено 1 декабря 2017 г.

Дальнейшее чтение

Библиотечные путеводители

Внешние ссылки