Мэри Кавер Джонс (1 сентября 1897 г. – 22 июля 1987 г.) была американским психологом развития и пионером поведенческой терапии , несмотря на то, что в этой области на протяжении большей части 20-го века доминировали мужчины. Джозеф Вольпе окрестил ее «матерью поведенческой терапии» из-за ее знаменитого исследования Питера и разработки десенсибилизации . [1]
Кавер Джонс был средним ребенком из трех детей, рожденных Кэрри Луиз Хигсон и Чарльзом Блэром Кавером. У нее был брат, который был на пять лет старше ее, и сестра, которая была на четыре года моложе ее. Мать Джонс была домохозяйкой, участвующей в нескольких местных общественных организациях, а ее отец был бизнесменом. Сожалея о том, что сам не получил послешкольного образования, Джонс поощрял своих детей поступать в университет. Посещение института Чатокуа на озере Эри, штат Огайо, стало ежегодной летней поездкой для семьи Кавер в детстве Кавер Джонс.
После поступления в колледж Вассара Ковер Джонс решила изучать психологию. Она прошла все курсы психологии, предлагаемые в колледже Вассара, за исключением одного, который преподавала Маргарет Флой Уошберн . [2] Уошберн отказалась принять ее в класс из-за плохой лабораторной оценки по предыдущему классу. Она проводила свои летние каникулы во время учебы в колледже, работая с бедными детьми в летних лагерях и домах-интернатах. [3] Вскоре после окончания колледжа Вассара, в 1919 году, Ковер Джонс посетила лекцию известного бихевиориста Джона Б. Уотсона в Нью-Йорке. Прослушав лекцию Уотсона, Мэри задалась вопросом, можно ли использовать обусловливание для устранения страхов. В 1919 году она начала свою аспирантуру в Колумбийском университете и получила степень магистра в 1920 году, а докторскую степень — в 1926 году. Мэри Ковер вышла замуж за своего коллегу-аспиранта Гарольда Э. Джонса в 1920 году, а в 1927 году они переехали в Калифорнийский университет в Беркли и его Институт развития человека, тогда известный как Институт благополучия детей.
В 1923 году Ковер Джонс стала доцентом кафедры психологических исследований в Институте образовательных исследований Педагогического колледжа Колумбийского университета. [2] Ковер Джонс провела свое знаменитое исследование Питера [4] во время своей работы в качестве доцента в Колумбийском университете. После публикации результатов исследования Питера в 1924 году она завершила докторскую диссертацию о развитии ранних моделей поведения у маленьких детей. Она продолжила работать с 365 младенцами в различных районах Нью-Йорка и изучала развитие раннего поведения маленьких детей. Джонс не получала внимания за свою работу до 1960-х годов, когда область поведенческой терапии начала объединяться под руководством Джозефа Вольпе.
Летом 1927 года Ковер Джонс, ее муж и две дочери переехали в Калифорнию. Барбара, ее первая дочь, родилась в 1922 году. Лесли, ее вторая дочь, родилась тремя годами позже, в 1925 году. Затем она приняла должность научного сотрудника в Институте защиты детей в Беркли, где она приняла участие в продольном исследовании роста в Окленде (OGS). Должность директора по исследованиям была предложена Гарольду, в то время как Ковер Джонс приняла должность научного сотрудника в Институте защиты детей в Калифорнийском университете в Беркли в 1952 году. [5]
В 1952 году Кавер Джонс стала доцентом кафедры образования в Беркли. Хотя у нее был соответствующий опыт и она проводила исследования, ей не разрешили стать штатным профессором, поскольку ее муж также работал в университете. Это правило против непотизма было очень распространено в ту эпоху. Калифорнийский университет в Беркли в конечном итоге отменил это правило, и в 1959 году Кавер Джонс стала штатным профессором на один год. В это время она и ее муж Гарольд подготовили первый образовательный телевизионный курс по психологии развития . [3]
В 1960 году она стала президентом Отделения психологии развития Американской психологической ассоциации (APA). В том же году она и Гарольд вышли на пенсию, вскоре после чего он умер от сердечного приступа. [3]
В 1986 году Джонс получила премию G. Stanley Hall Award от APA. [5] Премия G. Stanley Hall Award присуждается за выдающийся вклад в психологию развития. Некоторые из вкладов Джонс включают ее исследование Питера, которое заложило основу для поведенческой терапии, и ее разработку десенсибилизации и прямого обусловливания для преодоления страхов. Помимо психологических исследований, Кавер Джонс проводила время, участвуя в комитетах, связанных с благополучием детей, и тратила много времени и усилий на такие дела.
Посещая выступление ведущего поведенческого психолога Джона Б. Уотсона , Ковер Джонс заинтересовался его самым известным исследованием, « Экспериментом с маленьким Альбертом ». В этом эксперименте младенец был классически обусловлен , чтобы выразить реакцию страха, когда ему показывали белую крысу вместе с громким звуком, который шокировал ребенка. Ковер Джонс начал задаваться вопросом, можно ли использовать методы, используемые Уотсоном, чтобы сделать детей менее боязливыми к стимулу, по сути, перевернув его выводы.
Эти мысли привели к ее наиболее цитируемой работе, исследованию устранения страха кроликов путем обусловливания, проведенному на трехлетнем ребенке по имени Питер в Колумбийском университете. [4] Она лечила страх Питера перед белым кроликом с помощью «прямого обусловливания », в котором приятный стимул (еда) ассоциировался с кроликом. [6] Кавер Джонс начала свой эксперимент с целью найти наиболее эффективный способ устранения иррациональных страхов у детей. Питер был выбран для исследования, потому что во всех других аспектах младенческой жизни он считался нормальным, за исключением его страха перед кроликами. Питер боялся не только кроликов; Кавер Джонс показала, что он также плакал, когда ему показывали другие похожие предметы, такие как перья, шуба, меховой коврик и хлопок. Она проводила свои эксперименты, используя ряд различных методов лечения, чтобы устранить реакцию страха у Питера. Она описала свои методы, использованные в исследовании Питера, как «терпеливые, скрупулезные и кропотливые процедуры», чтобы понять, что происходит. Этому методу она научилась у своего наставника Уотсона. [6]
Она начала исследование, когда кролик находился в 12 футах от Питера, и подносила кролика ближе, пока он не начал грызть пальцы Питера. По мере того, как кролика постепенно приближали к Питеру с его любимой едой (конфетами), его страх утихал, и в конце концов он смог прикоснуться к кролику, не плача. После излечения Питера от его фобии , Ковер Джонс написал и опубликовал статью об эксперименте под названием «Лабораторное исследование страха: случай Питера (1924)». [4] Хотя сейчас этот эксперимент считается революционным, в то время он был в значительной степени отклонен и даже не был описан как диссертация Ковер Джонса.
Это исследование Ковер Джонс некоторые считают определяющей вехой в поведенческой терапии и прорывом в том, как бихевиоризм можно изучать и манипулировать им в лабораторных условиях. [6] Благодаря повторному открытию этого исследования в 1970-х годах, Ковер Джонс считалась «матерью поведенческой терапии» ее другом Вольпе и другими коллегами. [5] Кроме того, это исследование было важно для развития идеи и техники десенсибилизации , которая теперь часто используется для лечения фобий путем многократного воздействия на человека с фобией серии стимулов, которые приближаются к объекту страха. [7]
Исследование роста в Окленде является одним из самых влиятельных исследований Ковера Джонса. Исследование роста в Окленде было третьим в серии лонгитюдных исследований из колледжа Беркли . Первым исследованием в трио было исследование роста в Беркли, изучавшее новорожденных (1928), за которым последовало исследование руководства в Беркли, изучавшее детей дошкольного возраста (1928). Оба исследования были проведены с участием детей, живущих в Беркли, Калифорния. [8] Исследование роста в Окленде (OGS) возглавляли Ковер Джонс и ее муж. Исследование началось в 1932 году в Окленде, Калифорния. В исследовании приняли участие 212 учеников пятого и шестого классов, родившихся в период с 1920 по 1921 год. [9] Участники изучались дважды в год, пока не окончили среднюю школу. Основной целью исследования было понять типичный подростковый возраст. Они изучали физические способности, физиологические изменения и отношения со сверстниками. [8] Затем их изучали во взрослом возрасте в возрасте 38, 48 и 60 лет. [10] Исследования во взрослом возрасте состояли из интервью, анкетирования, личностных инвентаризаций и оценок здоровья. Последнее интервью участников состоялось в 1980 году, когда Каверу Джонсу было 83 года.
Результаты исследования роста в Окленде позволили Cover Jones опубликовать 100 статей. Кроме того, благодаря хорошо документированным данным этого исследования, данные были повторно проанализированы и использованы для других исследований в области развития ребенка . Считается, что успех исследования частично обусловлен сильной приверженностью Cover Jones исследованию и ее способностью поддерживать дружеские отношения с участниками исследования. [2]
Важным выводом из Оклендского исследования роста стали долгосрочные эмоциональные и поведенческие эффекты мальчиков и девочек, которые прошли через половое созревание в более молодом или более старшем возрасте. Дополнительными выводами Оклендского исследования роста стали влияние употребления алкоголя на развитие подростков и влияние экономического статуса. [9]
В области развития ребенка Джонс считал, что существуют некоторые доказательства, подтверждающие идею о том, что дети-подростки, которые начали взрослеть (достигать половой зрелости) в более раннем возрасте, воспринимаются и относятся к ним по-разному их сверстники и другие взрослые. [11] В Child Development , флагманском журнале Общества исследований и развития ребенка, были опубликованы статьи Пола Массена и Мэри Кавер Джонс (1957, 1958), в которых исследовалась связь между статусом физической зрелости и самооценкой у мальчиков и девочек подросткового возраста, созревающих поздно и рано.
Пол Массен и Мэри Кавер Джонс (1957) провели исследование, в котором изучалась связь между статусом созревания и определенными аспектами личности в позднем подростковом возрасте. [12] Массен и Джонс считали, что существуют доказательства, подтверждающие идею о том, что в нашей культуре взрослые относятся к мальчикам, у которых половое созревание началось в более раннем возрасте, иначе, чем к мальчикам, у которых половое созревание началось в более позднем возрасте, из-за их физического состояния. [13] В текущем исследовании использовались множественные инвентаризации личности, направленные на выявление аспектов личности мальчиков, созревающих поздно и рано, чтобы выяснить, существуют ли существенные различия между мальчиками.
Один из опросников личности включал изображения людей и предметов, и исследователи показывали каждому мальчику по одному изображению и просили его придумать историю о том, что происходит на изображении, в надежде, что ребенок узнает что-то о себе через увиденные изображения. Результаты исследования показали, что мальчики, которые взрослеют позже, чаще, чем мальчики, которые взрослеют рано, сталкиваются с «неблагоприятной социально-психологической средой», и это, в свою очередь, может иметь пожизненные последствия. [11]
В следующем году Пол Массен и Мэри Кавер Джонс (1958) повторили исследование, используя поздно и рано созревающих девочек-подростков. [14] У исследователей были разные гипотезы для девочек и мальчиков. Благоприятная социально-психологическая среда, в которой мальчики были подвержены более раннему созреванию, была иной для рано созревающих девочек. В нашей культуре рано созревающие девочки воспринимаются взрослыми более негативно, чем поздно созревающие девочки. [14]
В текущем исследовании были проверены те же методы и процедуры для девочек, что и для мальчиков, и результаты показали, что рано созревающие девочки были социально неблагополучными до тех пор, пока поздно созревающие девочки не «догнали» их (не достигли такого же физического состояния, как и рано созревающие девочки), и в этот момент они уже не ощущали никаких различий. [15]
Ковер Джонс умерла в Санта-Барбаре, Калифорния , 22 июля 1987 года. У нее остались две дочери — Лесли Александер, которая жила в Санта-Барбаре и скончалась 27 мая 2020 года, и Барбара Коутс, которая в настоящее время живет в Клермонте, Калифорния, — и ее шестеро внуков. За несколько минут до смерти Ковер Джонс сказала своей сестре: «Я все еще учусь тому, что важно в жизни». [16]
