Национальная ассоциация преподавателей естественных наук ( NSTA ), основанная в 1944 году (как Национальная ассоциация преподавателей естественных наук) со штаб-квартирой в Арлингтоне, штат Вирджиния , является ассоциацией преподавателей естественных наук в Соединенных Штатах и крупнейшей организацией преподавателей естественных наук в мире. В настоящее время в NSTA насчитывается около 40 000 членов [1] , включая преподавателей естественных наук, научных руководителей, администраторов, ученых , представителей бизнеса и промышленности, а также других лиц, вовлеченных и преданных научному образованию .
Ассоциация издает профессиональный журнал для каждого уровня преподавания естественных наук; газету NSTA Reports ; и множество других образовательных книг и профессиональных публикаций. Каждый год NSTA проводит национальную конференцию и ряд региональных конференций. Эти мероприятия привлекают более 30 000 участников ежегодно. Ассоциация выступает в качестве адвоката преподавателей естественных наук, информируя своих членов и широкую общественность о национальных проблемах и тенденциях в области научного образования. [2]
NSTA была образована путем слияния двух существующих непрофессиональных организаций, Американской ассоциации преподавателей естественных наук и Американского совета преподавателей естественных наук, на встрече в июле 1944 года в Питтсбурге, штат Пенсильвания . [3] Первоначально штаб-квартира организации находилась в Корнеллском университете . [4] Эта первая постоянная штаб-квартира, купленная в 1972 году, располагалась на Коннектикут-авеню в Вашингтоне, округ Колумбия, а затем переехала в Арлингтон, штат Вирджиния, в 1994 году. [3]
NSTA постоянно работает над «определением качеств и стандартов хорошего научного образования», публикуя свои выводы в форме заявлений о позиции. [5] Эти заявления о позиции разрабатываются преподавателями естественных наук, учеными и другими национальными экспертами в области научного образования, а вклад членов NSTA запрашивается перед окончательным утверждением советом директоров. Охвачено более 35 тем, включая «Природа науки», « Безопасность и научное обучение», «Преподавание эволюции» , «Экологическое образование» , «Ответственное использование живых животных и препарирование в классе естественных наук», «Гендерное равенство в научном образовании» и «Использование метрической системы» .
В 2018 году NSTA настоятельно рекомендовала учителям «подчеркнуть для студентов, что не существует никаких научных разногласий относительно основных фактов изменения климата ». [6]
Science Matters [7] — это крупная кампания по повышению осведомленности и вовлеченности общественности, призванная возродить чувство безотлагательности и действия среди школ и семей в отношении важности научного образования и научной грамотности. Science Matters основывается на успехе программы Building a Presence for Science, впервые запущенной в 1997 году как инициатива по созданию электронных сетей для помощи учителям естественных наук в возможностях профессионального развития. Сеть Building a Presence for Science — теперь сеть Science Matters — охватывает читателей в 34 штатах и округе Колумбия. [8]
Рецензируемые журналы:
Книги:
Издательское подразделение NSTA, NSTA Press , [12] выпускает 20–25 новых названий в год. NSTA Science Store [13] предлагает избранные публикации других издательств в дополнение к книгам NSTA Press.
Помимо отделений на уровне штатов/провинций и связанных с ними групп, [14] NSTA имеет более 100 студенческих отделений. [15] NSTA и студенческие отделения являются отдельными, но взаимозависимыми организациями, которые решили объединиться для поощрения профессионального развития и налаживания связей между будущими учителями естественных наук со всей территории Соединенных Штатов и Канады.
По состоянию на 2018 год NSTA имеет следующие филиалы:
Эта награда является совместным проектом NSTA и Children's Book Council . Она вручается с 1973 года. [16]
Best STEM Books — совместный проект NSTA и CBC, реализуемый с 2017 года, в рамках которого представляются лучшие детские книги года с содержанием STEM . [17]
