Национальная программа школ Blue Ribbon — это программа наград Министерства образования США , которая ежегодно отмечает образцовые государственные и негосударственные школы. Используя стандарты превосходства, подтвержденные показателями успеваемости учащихся, Департамент отмечает школы с высокими показателями успеваемости и школы, которые добиваются больших успехов в сокращении любых разрывов в успеваемости между учащимися.
Министерство образования США отвечает за администрирование Национальной программы школ Blue Ribbon, которая поддерживается посредством постоянного сотрудничества с Национальной ассоциацией директоров начальных школ, Ассоциацией среднего образования и Национальной ассоциацией директоров средних школ . С момента основания программы в 1982 году награда была вручена более чем 9000 школ. [1]
National Blue Ribbon Schools представляет все многообразие американских школ: государственные школы, включая школы Title I , чартерные школы , школы-магниты и негосударственные школы, включая приходские и независимые школы . Школы бывают городскими, пригородными и сельскими, большими и маленькими, традиционными и инновационными, и обслуживают учеников всех социальных, экономических и этнических групп. [ требуется ссылка ]
В 1982 году тогдашний министр образования Террел Х. Белл , наиболее известный по заказу книги «Нация в опасности» , [2] описал «растущую волну» посредственных школ, которая угрожала будущему страны.
Секретарь Белл создал Национальную премию школ Blue Ribbon, чтобы привлечь внимание общественности к исключительным школам США и отметить те школы, чьи ученики преуспели и преуспели. Работая с Национальной ассоциацией директоров начальных школ и Национальной ассоциацией директоров средних школ , Белл запустил Национальную программу школ Blue Ribbon и Национальную программу выдающихся директоров. Обе программы подчеркивали выдающиеся модели американских школ и школьного руководства.
Первоначально программа National Blue Ribbon Schools награждала только средние школы ; позже она была расширена и включила начальные школы . Она была снова изменена, чтобы награждать средние и начальные школы поочередно, и теперь награждает средние, средние, начальные и школы K-8 и K-12 каждый год. В 2003 году программа была реструктурирована, чтобы привести ее в соответствие с Законом об образовании «Ни один ребенок не останется без внимания» , уделяя больше внимания данным государственной оценки и требуя от школ демонстрировать высокие академические успехи. Школы должны показать, как данные интерпретируются и используются и как учебная программа, обучение, профессиональное развитие и поддержка учащихся способствуют успеваемости учащихся.
В 2012 году программа была переименована в программу National Blue Ribbon Schools, чтобы отличить ее от коммерческой компании , которая присвоила себе название Blue Ribbon School.
За первые 25 лет своего существования Национальная школьная награда Blue Ribbon Award была вручена примерно 5600 раз, что позволило отметить 5200 различных школ. (Некоторые школы были выбраны два или более раз.) [3] Более 133 000 государственных, чартерных, частных и приходских школ, обслуживающих классы K 12, имеют право на получение награды. [4] Более 9000 школ были удостоены звания Национальной школьной награды Blue Ribbon — в общей сложности было вручено более 10 000 наград — с момента основания программы. [1]
Штаты, территории, Бюро по делам индейцев и школы образовательной деятельности Министерства обороны присоединились к конкурсу на протяжении многих лет. Особые акценты менялись из года в год в зависимости от национальных приоритетов. Среди школ National Blue Ribbon наблюдается большое разнообразие: награда присуждается сельским, городским и пригородным школам; большим и малым школам, а также государственным и частным школам.
Национальная программа школ Blue Ribbon принимает заявки как от государственных, так и от частных школ, которые соответствуют одному из двух критериев:
Право на участие в конкурсе имеют школы, которые просуществовали не менее пяти лет и не могли получить награду в течение пяти предыдущих лет. [5]
Необходимо иметь выдающиеся достижения в области академических наук, искусств и спорта.
Хотя в свое время школы сами выдвигали свои кандидатуры на эту награду, сейчас это уже не так. По приглашению министра образования США главные государственные школьные офицеры, включая Вашингтон, округ Колумбия , Министерство обороны , Бюро образования индейцев и Совет по американскому частному образованию, выдвигают подходящие школы на ежегодную награду. Подходящие школы должны продемонстрировать высокие или значительно растущие баллы учащихся на государственных или национальных нормированных оценках за последний год тестирования; школы также должны демонстрировать ежегодный ежегодный прогресс в соответствии с программой « Ни один ребенок не останется позади» .
Номинированные школы подают заявки, описывающие школьные операции, такие как использование оценок и данных оценки, методы обучения, учебные программы, профессиональное развитие, лидерство и участие в жизни общества и семьи. Всего в любой год могут быть номинированы 420 школ; государственные квоты определяются количеством учащихся и школ.
Премия «Голубая лента» считается высшей наградой, которую может получить американская школа. [6] [7] [8] [9] Использование школой логотипа Национальной школы «Голубая лента» ограничено.
Дэвид В. Киркпатрик, старший научный сотрудник по образованию в Фонде свободы США, отметил в редакционной статье под названием «Награждение синими лентами: признание школ или студентов?», что критерии для наград не учитывают социально-экономический статус студентов и что исследования [ какие? ] показывают, что студенты, которые происходят из семей с более высоким доходом и более образованными родителями, учатся лучше, чем студенты без этих преимуществ в силу своего происхождения. Таким образом, награда обычно присуждается школам с учениками из богатых семей. В качестве доказательства в поддержку своей позиции он указал на распределение наград, присужденных в Пенсильвании в один год; из восьми школ, получивших награду, только одна находилась в округе, уровень дохода которого был близок к среднему по штату, а остальные достались округам с доходом выше среднего, включая две в самых богатых общинах штата. Хотя Киркпатрик предложил альтернативу признанию «отличных учеников», он написал: «...более точным показателем хорошей школы будет тот, который учитывает такие социально-экономические факторы и выявляет те, в которых ученики учатся лучше, чем обычно можно было бы ожидать, исходя из их происхождения». [10]
С момента создания программы и до 2003 года школам разрешалось выдвигать своих кандидатов. С 2003 года выдвижение кандидатов осуществляется через посредника штата, с которым школы должны связаться для выдвижения кандидатов. [11] [12]
Программу также критиковали за оценку школ, проводимую самой школой, а не независимой третьей стороной, а также за процесс выдвижения и оценки, который отдает предпочтение школам, обладающим знаниями и ресурсами для завершения обзорной оценки. [13]
{{cite journal}}: Цитировать журнал требует |journal=( помощь )