stringtranslate.com

Общение человека и животного

Человек ( Клодин Андре ) и бонобо .

Общение человека и животного — это общение, наблюдаемое между людьми и другими животными, начиная от невербальных сигналов и вокализации и заканчивая использованием языка. [1]

Некоторое общение человека и животного можно наблюдать в случайных обстоятельствах, например, при взаимодействии между домашними животными и их владельцами, которое может отражать форму устного, но не обязательно словесного диалога. Собака, которую ругают, способна уловить сообщение, интерпретируя такие сигналы, как поза владельца, тон голоса и язык тела . Это общение двустороннее, поскольку владельцы могут научиться различать тонкие различия между лаем и мяуканьем, и существует четкая разница между лаем злой собаки, защищающей свой дом, и счастливым лаем того же животного во время игры. Общение (часто невербальное) также важно в конном спорте , например выездке .

Одно научное исследование показало, что 30 видов птиц и 29 видов млекопитающих имеют одинаковую высоту и скорость передачи основных сообщений. Таким образом, люди и эти 59 видов могут понимать друг друга, когда они выражают «агрессию, враждебность, умиротворение, доступность, подчинение и страх». [2] [3]

Птицы

Попугаи способны осмысленно использовать слова в лингвистических задачах. [4] [ не удалось проверить ] Например, серый попугай по имени Алекс выучил сто слов, [5] и после обучения использовал английские слова, чтобы правильно отвечать на вопросы о цвете, форме, размере и числах примерно в 80% случаев. [6] Он также хотел попробовать обойтись без тренировок; [ нужны разъяснения ] сказал, куда он хотел, чтобы его отвезли, например, в клетку или на спинку стула; и протестовал, когда его брали в другое место или когда спрятанные предметы оказывались не там, где, по его мнению, они находились. [7] Он спросил, какого он цвета, [7] и это был назван единственный вопрос, заданный до сих пор нечеловеческим животным. [8] Редактор журнала Scientific American Мадхусри Мукерджи описал эти способности как творческие способности и мышление, сравнимые с способностями нечеловеческих приматов или китообразных, [9] выразив при этом обеспокоенность тем, что интенсивное использование языка приводит к выдергиванию перьев , что является возможным признаком стресса.

У большинства видов птиц есть как минимум шесть сигналов, которые люди могут научиться понимать, в таких ситуациях, как опасность, бедствие, голод и наличие еды. [10]

Голуби могут идентифицировать разных художников. [11] Голуби могут научиться распознавать до 58 четырехбуквенных английских слов, в среднем 43, хотя их не учили каким-либо значениям, которые можно было бы связать с этими словами. [12]

Явские воробьи выбирали музыку, сидя на определенном насесте, который определял, какая музыка будет проигрываться. Две птицы предпочли Баха и Вивальди Шенбергу или тишине. Две другие птицы имели разные предпочтения среди Баха, Шенберга, белого шума и тишины. [13]

У большого медовода есть особый призыв предупредить людей о том, что он может привести их к меду, а также он отвечает на конкретный человеческий призыв, запрашивающий такой повод. Приводя людей к ульям медоносных пчел, он может съесть выброшенный воск из сот после сбора меда. Человеческий зов варьируется в зависимости от региона, поэтому реакция медовода запоминается в каждой области, а не является инстинктивной. [14]

Вороны по-разному распознают разные человеческие лица и реагируют на них, и их можно научить понимать и отвечать на словесные команды. [15] [16]

Вымышленные изображения разумных говорящих попугаев и подобных птиц распространены в детской художественной литературе, [17] например, говорящий, крикливый попугай Яго из диснеевского «Аладдина» .

Приматы

Шимпанзе могут издавать как минимум 32 звука, имеющих определенное значение для человека. [10]

Шимпанзе , гориллы и орангутанги использовали язык жестов, физические жетоны, клавиатуры и сенсорные экраны для общения с людьми в ходе многочисленных исследований. Исследование показало, что они понимают множество сигналов и производят их для общения с людьми. Среди лингвистов существует широкий консенсус в отношении того, что эксперименты с языком жестов с человекообразными обезьянами не дали никаких доказательств истинных языковых способностей, [18] [19] и такие громкие примеры, как Коко, подверглись резкой критике , несмотря на общественное восприятие экспериментов.

Бабуины могут научиться распознавать в среднем 139 четырехбуквенных английских слов (максимум 308), хотя их не учили каким-либо значениям, которые можно было бы связать с этими словами. [20]

Приматов также научили использовать сенсорные экраны, чтобы сообщать исследователям о своих музыкальных предпочтениях. В Торонто для сотен песен в случайном порядке орангутанам давали один 30-секундный фрагмент песни, а затем они выбирали между повторением этого фрагмента или 30-секундным молчанием. [21] Различные орангутанги решили воспроизвести от 8% до 48% сегментов, и все они испытывали стресс на протяжении всех испытаний. Не было никакой закономерности выбора по жанрам, и исследователи не искали другие атрибуты , которые были общими для выбранных сегментов орангутанов. Не было возможности сравнить, сколько 30-секундных сегментов люди повторили бы в одной и той же ситуации. В другом эксперименте орангутанги не различали музыку, исполняемую в исходном порядке, и музыку, разбитую на полусекундные интервалы, которые проигрывались в случайном порядке. Шимпанзе могут слышать более высокие частоты, чем люди. Если орангутанги тоже могут это делать и если эти обертоны присутствуют в записях, они повлияют на их выбор. [21]

Китообразные

Лилли экспериментирует

В 1960-х годах нейробиолог Джон К. Лилли спонсировал уроки английского языка для одного афалины ( Tursiops truncatus ). Учительница Маргарет Хоу Ловатт прожила с дельфином 2 года.+Полтора месяца в доме на берегу Виргинских островов . Дом был частично затоплен, что позволило им вместе есть, играть, заниматься языком и спать. [22] [23] [24] [25] Лилли думала об этом как о диаде мать-дитя, хотя дельфину было пять-шесть лет. [26] Лилли сказал, что он слышал, как другие дельфины повторяли его собственные английские слова, [27] и считал, что умное животное захочет имитировать язык своих похитителей, чтобы общаться. [28] [29] Эксперимент закончился на третьем месяце и не возобновлялся, потому что Хоу нашел двухкомнатную лабораторию и постоянные удары дельфина слишком сковывающими. [30]

Через несколько недель стали очевидны согласованные усилия дельфина подражать речи инструктора, а также стали заметны и записаны человеческие звуки. Он мог без сбоев выполнять такие задачи, как извлечение объектов, обозначенных на слух. Позже в проекте стала очевидной способность дельфина обрабатывать лингвистический синтаксис : он мог различать такие команды, как «Поднеси мяч к кукле» и «Поднеси куклу к мячу». [ нужна цитата ] Эта способность не только демонстрирует понимание афалинами базовой грамматики , но также подразумевает, что собственный язык дельфинов может включать в себя синтаксические правила. Корреляция между длиной и «слогами» (порывами звуков дельфина) с речью инструктора также изменилась от практически нулевой в начале занятия до почти идеальной корреляции к его завершению. Таким образом, когда человек произносил пять или десять слогов, дельфин также произносил пять или десять «слогов» или звуковых взрывов. [31]

Два эксперимента такого рода подробно описаны в книге Лилли « Разум дельфина» . Первый эксперимент был скорее тестовым запуском для проверки психологической и другой нагрузки на участников, людей и китообразных. Его целью было определить степень потребности в контакте с другими людьми, сухой одежде, времени наедине и так далее. Несмотря на напряженность, возникшую через несколько недель, Хоу Ловатт согласился на 2+Полтора месяца в изоляции с дельфином.

Герман экспериментирует

Эксперименты исследовательской группы Луи Хермана , бывшего сотрудника и ученика Лилли, продемонстрировали, что дельфины могут понимать человеческое общение с помощью свистов и отвечать теми же свистами.

Самка афалины Феникс понимала как минимум 34 свиста. [32] Свистки создали систему двусторонней связи. Имея отдельные свистки для объекта и действия, Герман мог менять порядок команд без нового обучения (поднести обруч к мячу). Успешное общение было показано, когда Герман использовал новые комбинации, а дельфин в 80–90% случаев понимал и делал то, что он просил, без дополнительной подготовки. [33]

В 1980 году Герман научил самку афалин Кеа шести свисткам, обозначающим три объекта и три действия, и дельфин последовал его инструкциям. Он писал: «Помимо произнесения трех знакомых тренировочных объектов при наличии имени рта, Кеа правильно произнес при их первом появлении пластиковую водопроводную трубу, деревянный диск и открытую ладонь экспериментатора. Тот же тип обобщения немедленной реакции. произошло при касании и извлечении». [34]

Ричардс, Вольц и Герман [35] (1984) научили дельфина издавать отчетливые свистки для объектов, «так что, по сути, дельфин давал этим объектам уникальные голосовые обозначения».

В более поздних публикациях Германа общение с помощью свистка не обсуждается. Герман начал получать финансирование ВМС США в 1985 году, [36] поэтому дальнейшее расширение языка двустороннего свистка должно было осуществляться в рамках секретной программы по морским млекопитающим ВМС США , черного проекта .

Герман также изучал кроссмодальные способности восприятия дельфинов. Дельфины обычно воспринимают окружающую среду посредством звуковых волн, генерируемых в дыне их черепа, посредством процесса, известного как эхолокация (похожего на тот, который наблюдается у летучих мышей, хотя механизм производства другой). Однако зрение у дельфина также довольно хорошее, даже по человеческим меркам. Исследование Германа показало, что любой объект, даже сложной и произвольной формы, идентифицируемый дельфином визуально или по звуку, впоследствии может быть правильно идентифицирован дельфином с помощью альтернативной сенсорной модальности почти со 100-процентной точностью, что классически известно в психология и бихевиоризм как тест соответствия выборке . Предполагалось, что единственной отмеченной ошибкой было неправильное понимание задачи во время первых нескольких попыток, а не неспособность перцептивного аппарата дельфина. Эта способность является убедительным доказательством абстрактного и концептуального мышления в мозгу дельфина, в котором идея объекта сохраняется и понимается не только с помощью его сенсорных свойств; можно утверждать, что такая абстракция относится к тому же виду, что и сложный язык, математика и искусство, и предполагает потенциально очень высокий интеллект и концептуальное понимание в мозгу турсиопов и, возможно, многих других китообразных. Соответственно, интерес Лилли позже сместился к пению китов и возможности высокого интеллекта в мозгу крупных китов , а исследования Луи Хермана в ныне неправильно называемом Институте дельфинов в Гонолулу, Гавайи , сосредоточены исключительно на горбатых китах .

Другие исследователи

Исторический

Со времен Римской империи до современной Бразилии дельфины, как известно, подгоняли рыбу к рыбакам, ожидающим на берегу, и сигнализировали рыбакам, когда забрасывать сети, даже когда вода слишком мутная, чтобы рыбаки могли заметить прибытие рыбы. Дельфины ловят рыбу без сети, дезориентированную сетью. [51] [52]

Примерно с 1840 по 1920 год косатки шлепали по воде залива Туфолд в Новом Южном Уэльсе, чтобы дать сигнал людям-китобойцам, что косатки пасут поблизости крупных усатых китов, поэтому люди посылали лодки, чтобы загарпунить китов, убивая их быстрее и надежнее, чем косатки могли. Косатки съели языки и губы, оставив людям жир и кости. [53] [54]

Собаки

Истоки общения с собаками

Широко распространено мнение, что общение человека с животными началось с одомашнивания собак . [55] Люди начали общаться с волками еще до конца позднего плейстоцена , [56] и эти два вида в конечном итоге создали широкомасштабные симбиотические отношения друг с другом. Современные биологи и антропологи предполагают, что люди и волки встретились недалеко от охотничьих угодий , и поскольку диета Homo sapiens стала все больше и больше полагаться на мясо для развития, они часто сталкивались с волками и соревновались с ними. [55]

Неолитическая собака

Отношения людей с волками приносили взаимную выгоду, обеспечивая еду и защиту. [56] Люди, вероятно, начали пытаться сотрудничать с волками посредством команд, что в конечном итоге привело к появлению более знакомого вида собак, который мы знаем сегодня. Эти команды, вероятно, были первыми примерами обучения собак послушанию , поскольку собаки сохраняли менталитет стаи , которому люди вписываются как члены стаи. [55]

Люди эпохи неолита разработали, по-видимому, непреднамеренно, систему искусственного отбора , включающую как домашний скот , так и животных-компаньонов, [57] положив начало широко распространенной основе общения людей с животными, основанной на средствах к существованию. Новые теории в рамках академического обсуждения научных данных называют это как презиготическим , так и постзиготическим «сильным» искусственным отбором. [57] Люди начали контролировать потомство домашнего скота во время сельскохозяйственной революции путем спаривания высокопродуктивных животных. [57]

Теории антропологов предполагают, что у людей начались разные отношения с собаками в эпоху неолита. Возможно, именно тогда люди начали держать собак в качестве домашних животных, создав новую форму общения с домашними животными — разговоры о домашних животных .

Собаки общаются с людьми

В статье в журнале Scientific American за май 1884 года Джон Лаббок описал эксперименты по обучению собаки чтению текстовых команд на картонных карточках. [58]

Бонни Бергин научила собак подходить к определенному тексту на стене и четко просить «напоить, угостить или погладить меня». Собаки смогли выучить английский или японский текст. Она говорит, что служебные собаки могут научиться находить знаки ВЫХОД, гендерные признаки в ванной и сообщать, какое заболевание они чувствуют в образце мочи, подойдя к табличке на стене с названием этого заболевания. [59]

Полицейских и частных собак можно научить «предупреждать», когда они обнаруживают определенные запахи, включая наркотики, взрывчатку, мины, запах подозреваемого, ускорители пожара и постельных клопов. Сигнал тревоги может представлять собой конкретный лай или позицию и может быть принят в качестве доказательства в суде. [60]

Стэнли Корен идентифицирует 56 сигналов, которые издают нетренированные собаки и которые могут понять люди, в том числе десять сигналов лая, пять рычаний, восемь других вокализаций, 11 сигналов хвоста, пять положений ушей и глаз, пять сигналов рта и 12 положений тела. [61] Фараго и др. Опишите исследование, согласно которому люди могут точно классифицировать лай невидимых собак как агрессивный, игривый или стрессовый, даже если у них нет собаки. [62] [63] Эта узнаваемость привела к появлению алгоритмов машинного обучения для классификации лая, [64] и коммерческих продуктов и приложений, таких как BowLingual .

Люди общаются с собаками

Собак можно научить понимать сотни устных слов, в том числе Чейзера (1022 слова), [65] Бетси (340 слов), [66] Рико (200 слов), [67] и других. [10] [61] Они могут соответствующим образом реагировать, когда человек использует глаголы и существительные в новых комбинациях, таких как «принеси мяч» или «фрисби на лапе». [65]

Исследователь собак Бонни Бергин научила собак подчиняться 20 командам, написанным на карточках римскими или японскими иероглифами, в том числе 🚫 держать их подальше от какой-либо территории. [59]

Пастухи и другие люди разработали подробные команды, позволяющие сообщать пастушьим собакам, когда нужно двигаться, останавливаться, собирать или разделять стадных животных. [68] [69]

Взаимное общение

Заявления о межвидовом общении между собаками и людьми с использованием звуковых кнопок побудили исследователей из Калифорнийского университета в Сан-Диего начать постоянные исследования (по состоянию на июнь 2021 года) потенциальных языковых способностей собак . [70]

кошачьи

Согласно археологическим данным из неолитической деревни Шиллурокамбос на средиземноморском острове Кипр , общение человека и кошки датируется как минимум 9500–10 000 гг. до н.э. [71] Останки человека и кошки были найдены похороненными вместе с церемониальными ракушками, полированными камнями и другими декоративными артефактами. [71] Это захоронение между человеком и кошкой предполагает, что эти два вида начали строить отношения друг с другом. Появление кошек-компаньонов началось с создания организованного широкомасштабного сельского хозяйства, поскольку людям нужен был способ истребления паразитов, населявших продовольственные склады. [72]

Свидетельства регулярного одомашнивания кошачьих начались примерно в 5000 году до нашей эры в Древнем Египте, когда кошки стали инструментом, который люди хранили рядом с излишками еды, когда сельское хозяйство стало более распространенным и регулируемым. Известно, что кошки поддерживают комменсальные отношения с людьми, и к ним относятся как к обычным домашним животным. Современные кошки часто не выполняют никаких реальных обязанностей и приучены к дому. Владельцы людей общаются с этими кошачьими посредством разговора с домашними животными , однако практически нет доказательств того, что кошки могут понимать людей или способны к последовательному обучению, большинство случаев индивидуальны, и воспроизведение может быть очень трудным. [72]

Другое дрессировка животных

Люди учат животных определенным реакциям на определенные условия или стимулы. Обучение может проводиться в таких целях, как общение, обнаружение, защита, исследование и развлечение. Во время обучения люди сообщают о своих желаниях с положительным или отрицательным подкреплением. После завершения обучения человек общается, подавая сигналы словами, свистом, жестами, языком тела и т. д. [73]

APOPO обучила южных гигантских сумчатых крыс сообщать людям о наличии мин , царапая землю, и о туберкулезе в медицинских образцах. Они выявляют на 40% больше случаев туберкулеза, чем клиники, что составляет дополнительно 12 000 случаев с 2007 по 2017 год. С 2003 по 2017 год они выявили 100 000 мин, подтвердив, что 2200 гектаров (5400 акров) свободны от мин. Они настолько точны, что люди-тренеры бегут по земле после удаления мин, обнаруженных крысами. [74]

Крыс (Wistar, Rattus norvegicus ) научили различать разные человеческие лица и по-разному реагировать на них . [75]

Патрисия МакКоннелл обнаружила, что хендлеры по всему миру, говорящие на 16 языках, работающие с верблюдами, собаками, ослами, лошадьми и водяными буйволами, используют длинные звуки с постоянным тоном, чтобы сказать животным, чтобы они шли медленнее (эй, эуууууу), и используют короткие повторяющиеся звуки, часто повышающиеся по высоте, чтобы ускорить их или донести до проводника (Go, Go, Go, хлопки, щелчки). Шимпанзе, собаки, чайки, лошади, крысы, петухи, овцы и воробьи используют похожие короткие повторяющиеся звуки, чтобы подсказать представителям того же вида подойти ближе. [76]

Даже рыб, у которых отсутствует неокортекс , научили различать и по-разному реагировать на разные человеческие лица (рыбы-стрелки [77] ) или стили музыки (золотые рыбки [78] и кои [79] ).

Моллюсков с совершенно другим строением мозга научили различать символы и реагировать на них (каракатицы [80] и осьминоги [81] ), а также учили, что пищу, находящуюся за прозрачным барьером, нельзя есть (кальмары [82] ).

Будучи тюленем, Гувер , будучи щенком, научился произносить несколько фраз на понятном английском языке от своего приемного родителя-человека и использовал их при соответствующих обстоятельствах в своей дальнейшей жизни в Аквариуме Новой Англии, пока не умер в 1985 году. [83] Другие говорящие животные были изучались, хотя они не всегда использовали свои фразы в осмысленном контексте.

Общение с животными как развлечение

Плакат Разумного поросенка Тоби

Хотя общение животных всегда было темой общественного обсуждения и внимания, на какой-то период истории оно превзошло это и стало сенсационным популярным развлечением. С конца 18-го века до середины 19-го века ряд « ученых свиней » и различных других животных демонстрировались публике в коммерческих представлениях, демонстрируя способность общаться со своими владельцами (часто более чем на одном языке). писать, решать математические задачи и тому подобное. На одном плакате, датированном 1817 годом, изображена группа « Явских воробьев », которые, как рекламируется, знают семь языков, включая китайский и русский.

Смотрите также

Библиография

Рекомендации

  1. ↑ Шах, Соня (20 сентября 2023 г.). «Животные разговаривают. Что это значит? - Язык долгое время считался уделом только человека. Новые исследования показывают, что это не так. + комментарий». Нью-Йорк Таймс . Архивировано из оригинала 21 сентября 2023 года . Проверено 21 сентября 2023 г.
  2. ^ Мортон, Юджин и Дональд Генри Оуингс (1998). Голосовое общение животных: новый подход . Кембридж: Издательство Кембриджского университета. ISBN 978-0521324687. ОСЛК  37239014.
  3. ^ Друг, Тим (2004). Разговор животных: нарушение кодов языка животных. Нью-Йорк: Свободная пресса. стр. 90. ISBN 978-0743201575. ОСЛК  53144532.
  4. ^ «Эта птица не легкомысленная: ученый» . 9 февраля 2004 г. Архивировано из оригинала 15 декабря 2007 г. Проверено 28 августа 2023 г.
  5. ↑ Кэри, Бенедикт (10 сентября 2007 г.). «Алекс, попугай, умевший обращаться со словами, умер». Нью-Йорк Таймс . ISSN  0362-4331 . Проверено 23 февраля 2018 г.
  6. ^ «Спросите учёных: вопросы и ответы Ирен Пепперберг» . ПБС . Архивировано из оригинала 18 октября 2007 года . Проверено 11 сентября 2007 г.
  7. ^ ab Wise, Стивен М. (2002). Рисование линии . Кембридж, Массачусетс: Книги Персея. стр. 101–102, 107. ISBN. 978-0-7382-0340-9.
  8. ^ Жордания, Джозеф (2006). Кто задал первый вопрос? Истоки человеческого хорового пения, интеллекта, языка и речи . Тбилиси: Логос. ISBN 978-99940-31-81-8.
  9. ^ Мукерджи, Мадхусри (1996). «Интервью с Алексом, африканским серым попугаем». Сеть блогов Scientific American . doi : 10.1038/scientificamerican0496-28.
  10. ^ abc Скотт, Джон Пол (1972). Поведение животных. Чикаго: Издательство Чикагского университета. стр. 190, 197. ISBN. 978-0226743363.
  11. ↑ Ватанабэ, Сигэру (1 ноября 2001 г.). «Ван Гог, Шагал и голуби: картина дискриминации голубей и людей». Познание животных . 4 (3–4): 147–151. дои : 10.1007/s100710100112. ISSN  1435-9448. PMID  24777504. S2CID  21344708.
  12. ^ Шарф, Дамиан; Боже, Кэролайн; Райнерт, Анелиси Убер; Дивайн, Джек; Гюнтюркюн, Онур; Коломбо, Майкл (4 октября 2016 г.). «Орфографическая обработка у голубей (Columba livia)». Труды Национальной академии наук . 113 (40): 11272–11276. Бибкод : 2016PNAS..11311272S. дои : 10.1073/pnas.1607870113 . ISSN  0027-8424. ПМК 5056114 . ПМИД  27638211. 
  13. ^ Ватанабэ, Сигэру; Немото, М. (1 мая 1998 г.). «Усиление музыкального свойства яванских воробьев (Padda oryzivora)». Поведенческие процессы . 43 (2): 211–218. дои : 10.1016/S0376-6357(98)00014-X. ISSN  0376-6357. PMID  24896007. S2CID  12648961.
  14. ^ Споттисвуд, Клэр Н.; Бегг, Кейт С.; Бегг, Коллин М. (22 июля 2016 г.). «Взаимная передача сигналов в мутуализме медопровод-человек» (PDF) . Наука . 353 (6297): 387–389. Бибкод : 2016Sci...353..387S. doi : 10.1126/science.aaf4885. ISSN  0036-8075. PMID  27463674. S2CID  206648494.
  15. ^ "Парадокс вороны". NPR.org . 27 июля 2009 года . Проверено 28 декабря 2017 г.
  16. ^ Тартер, Р.Р. (2008). Вокальное поведение американской вороны Corvus brachyrhynchos [магистерская диссертация] . Университет штата Огайо.
  17. ^ Бёрер, Брюс Томас (2004). Культура попугаев: наше 2500-летнее увлечение самой разговорчивой птицей в мире. Филадельфия: Издательство Пенсильванского университета. ISBN 978-0812237931. OCLC  54446320.
  18. ↑ Томаселло, Майкл (12 октября 2017 г.). «Что мы узнали из изучения языка обезьян?». Бонобо : 95–104. дои : 10.1093/oso/9780198728511.003.0007. ISBN 978-0-19-872851-1.
  19. ^ Журнал, Смитсоновский институт; Раффаэле, Поль. «Говорящий бонобо». Смитсоновский журнал .
  20. ^ Грейнджер, Джонатан; Дюфау, Стефан; Монтант, Мари; Циглер, Йоханнес К.; Фагот, Жоэль (13 апреля 2012 г.). «Орфографическая обработка у павианов (Papio papio)» (PDF) . Наука . 336 (6078): 245–248. Бибкод : 2012Sci...336..245G. дои : 10.1126/science.1218152. ISSN  0036-8075. PMID  22499949. S2CID  16902074. Архивировано из оригинала (PDF) 29 декабря 2017 года . Проверено 29 декабря 2017 г.
  21. ^ аб Ритво, Сара Э.; Макдональд, Сюзанна Э. (2 августа 2016 г.). «Музыка как обогащение суматранских орангутанов (Pongo abelii)». Журнал исследований зоопарков и аквариумов . 4 (3): 156–163. дои : 10.19227/jzar.v4i3.231 . Проверено 28 августа 2023 г.
  22. ^ Лилли, Джон Каннингем (1967). Разум дельфина: нечеловеческий интеллект (1-е изд.). Гарден-Сити, Нью-Йорк: Даблдей. ISBN 978-0385025430. ОСЛК  851669.
  23. ^ Лилли, Джон Каннингем (1978). Общение человека и дельфина: возможности общения с другими видами. Нью-Йорк: Издательство Crown. ISBN 978-0517530368. ОСЛК  4036849.
  24. ^ Лилли, Джон (1962). Человек и Дельфин . Голланц.
  25. ^ Лилли, Джон (1975). Лилли о дельфинах . Анкор Пресс.
  26. ^ Лилли о дельфинах . п. 177.
  27. ^ Лилли, Джон К. (1962). «Вокальное поведение афалины». Труды Американского философского общества . 106 (6): 520–529. JSTOR  985258.
  28. ^ Разум дельфина . п. 218.
  29. ^ Разум дельфина . п. 196.
  30. ^ Разум дельфина . стр. 299–300.
  31. ^ Разум дельфина . стр. 288–295.
  32. ^
    • 34 свистка со значениями перечислены у Германа, «Познание и языковые компетенции афалин», у Шустермана и др., Познание и поведение дельфинов, 1986, стр. 230.
    • 33 перечислены в Herman, Louis M.; Ричардс, Дуглас Г.; Вольц, Джеймс П. (1984). «Понимание предложений афалинами». Познание . 16 (2): 129–219. дои : 10.1016/0010-0277(84)90003-9. PMID  6540652. S2CID  43237011., п. 144
    • 23 перечислены в Herman, Louis (1980). Поведение китообразных . Уайли. стр. 413–418.стр.415
  33. ^ Герман, Луи М.; Ричардс, Дуглас Г.; Вольц, Джеймс П. (1984). «Понимание предложений афалинами». Познание . 16 (2): 129–219. дои : 10.1016/0010-0277(84)90003-9. PMID  6540652. S2CID  43237011.
  34. ^ Герман, Луи (1980). Поведение китообразных . Уайли. стр. 413–418.
  35. ^ Ричардс, генеральный директор; Вольц, JP; Герман, LM (март 1984 г.). «Вокальная имитация звуков, генерируемых компьютером, и голосовая маркировка объектов афалинами Tursiops truncatus». Журнал сравнительной психологии . 98 (1): 10–28. дои : 10.1037/0735-7036.98.1.10. ISSN  0735-7036. ПМИД  6705501.
  36. ^ аб ЛеВассер, Кеннет. «Бюллетень об умственных способностях дельфинов». whales.org.au . Проверено 21 августа 2017 г.
  37. ^ Эйнхорн, Ричард Н. (6 декабря 1967 г.). «Специальный репортаж – Дельфины бросают вызов дизайнеру» (PDF) . Электронный дизайн 25 . Проверено 30 ноября 2023 г.
  38. ^ Мошир, Стивен Л. (13 декабря 1967 г.). «Техническое руководство МДТ-5. Итоговый отчет, Приложение А, Контракт ВМС США N00123-67-C-1103» (PDF) . ВМС США . Проверено 30 ноября 2023 г.
  39. ↑ Батто, Дуайт В. и Питер Р. Марки (13 декабря 1967 г.). «Связь человек/дельфин. Итоговый отчет, Контракт ВМС США N00123-67-C-1103» (PDF) . ВМС США . Проверено 30 ноября 2023 г.{{cite web}}: CS1 maint: несколько имен: список авторов ( ссылка )
  40. ↑ Ремили, Анаис (19 мая 2024 г.). «Русский корабль играл классическую музыку, чтобы спасти попавших в ловушку белух». Ученые-киты . Проверено 22 мая 2024 г.
  41. ↑ Шмеманн, Серж (12 марта 1985 г.). «РУССКИЕ РАССКАЗЫВАЮТ САГУ О КИТАХ, СПАСЕННЫХ ЛЕДОКОЛОМ». Нью-Йорк Таймс . ISSN  0362-4331 . Проверено 22 мая 2024 г.
  42. ^ «Советский корабль пробивает ледяную стену, чтобы освободить пойманных китов» . Лос-Анджелес Таймс . 22 февраля 1985 года . Проверено 22 мая 2024 г.
  43. ^ Рейсс, Диана; МакКоуэн, Бренда (1993). «Спонтанная голосовая мимикрия и производство афалин: Tursiops truncatus: доказательства вокального обучения» (PDF) . Журнал сравнительной психологии . 107 (3): 301–312. дои : 10.1037/0735-7036.107.3.301. PMID  8375147. Архивировано из оригинала (PDF) 22 августа 2017 года . Проверено 21 августа 2017 г.
  44. ^ Дельфур, Фабьен; Мартен, Кен (2005). «Задача интермодального обучения у афалин (Tursiops truncatus): предварительное исследование показало, что социальные факторы могут влиять на стратегии обучения». Акта Этологика . 8 (1): 57–64. doi : 10.1007/s10211-005-0110-z. S2CID  43412127.
  45. ^ Кучай (2006). Решение проблем и поведенческая гибкость, в: Сравнительное познание: экспериментальные исследования интеллекта животных под редакцией Эдварда А. Вассермана, Томаса Р. Зенталла. Издательство Оксфордского университета. ISBN 9780195167658. Проверено 22 августа 2017 г.
  46. ^ Амундин, Матс; Старкхаммар, Джозефин; Эвандер, Микаэль; Альмквист, Моника; Линдстрем, Кьелл; Перссон, Ханс В. (1 февраля 2008 г.). «Система эхолокационной визуализации и интерфейса для исследований дельфинов» (PDF) . Журнал Акустического общества Америки . 123 (2): 1188–1194. Бибкод : 2008ASAJ..123.1188A. дои : 10.1121/1.2828213. ISSN  0001-4966. PMID  18247918. Архивировано из оригинала (PDF) 9 августа 2017 года . Проверено 22 августа 2017 г.
  47. ^ Рейсс, Диана (2011). Сайт «Дельфин в зеркале». Хоутон Миффлин . Архивировано из оригинала 15 января 2012 года . Проверено 22 августа 2017 г.
  48. ^ Рейсс, Диана (2011). Книга Дельфин в зеркале. Хоутон Миффлин Харкорт. ISBN 978-0547445724. Проверено 22 августа 2017 г.
  49. ^ Херцинг, Дениз (февраль 2013 г.). «Можем ли мы говорить на языке дельфинов?» . Проверено 22 августа 2017 г.
  50. ↑ Херцинг, Дениз (31 марта 2014 г.). «ЧАТ: это переводчик-дельфин или интерфейс?». wilddolphinproject.org . Проверено 21 августа 2017 г.
  51. ^ Прайор, Карен; Линдберг, Джон (1 января 1990 г.). «Рыболовный кооператив дельфинов и людей в Бразилии». Наука о морских млекопитающих . 6 (1): 77–82. doi :10.1111/j.1748-7692.1990.tb00228.x. ISSN  1748-7692.
  52. ^ Заппес, Камила Антунес; Андриоло, Артур; Симоэнс-Лопес, Пауло Сезар; Бенедитто, Ана Паула Мадейра Ди (22 февраля 2011 г.). "«Совместное рыболовство человека-дельфина (Tursiops truncatus Montagu, 1821)» и его влияние на промысел бросковыми сетями в Барра-де-Имбе / Трамандаи, Южная Бразилия». Ocean & Coastal Management . 54 (5): 427–432. Бибкод : 2011OCM ....54..427Z дои :10.1016/j.ocecoaman.2011.02.003.
  53. ^ Клод, Даниэль (2002). Убийцы в Эдеме: правдивая история косаток и их замечательного партнерства с китобоями залива Туфолд . Воронье гнездо, Новый Южный Уэльс: Аллен и Анвин. ISBN 978-1865086521. ОСЛК  52250051.
  54. ^ «Китобойный промысел Австралии и киты, Туфолд Бэй - уникальная совместная работа с косатками» . www.australia.gov.au . Архивировано из оригинала 7 сентября 2017 года . Проверено 7 сентября 2017 г.
  55. ^ abc Шипман, Пэт (10 марта 2015 г.). Захватчики. Издательство Гарвардского университета. дои : 10.4159/9780674425385. ISBN 978-0-674-42538-5.
  56. ^ аб Ботиге, Лаура Р.; Сон, Шия; Шой, Амели; Гопалан, Шьямалика; Пендлтон, Аманда Л.; Оэтдженс, Мэтью; Таравелла, Анджела М.; Серегей, Тимо; Зиб-Ланц, Андреа; Арбогаст, Роз-Мари; Бобо, Дин (18 июля 2017 г.). «Геномы древних европейских собак демонстрируют преемственность со времен раннего неолита». Природные коммуникации . 8 (1): 16082. Бибкод : 2017NatCo...816082B. doi : 10.1038/ncomms16082. ISSN  2041-1723. ПМК 5520058 . PMID  28719574. S2CID  297141. 
  57. ^ abc Дрисколл, Карлос А.; Макдональд, Дэвид В.; О'Брайен, Стивен Дж. (16 июня 2009 г.). «От диких животных к домашним животным: эволюционный взгляд на приручение». Труды Национальной академии наук . 106 (дополнение_1): 9971–9978. Бибкод : 2009PNAS..106.9971D. дои : 10.1073/pnas.0901586106 . ISSN  0027-8424. ПМК 2702791 . ПМИД  19528637. 
  58. ^ Научный американец. Манн и компания. 24 мая 1884 г. с. 325.
  59. ^ Аб Бергин, Бонни (2006). Научите свою собаку читать: уникальная пошаговая программа, которая расширит кругозор вашей собаки и укрепит связь между вами (1-е изд.). Нью-Йорк: Бродвейские книги. стр. 2, 3, 8, 139, 182–5. ISBN 978-0767922456. ОСЛК  61211431.
  60. ^ Энсмингер, Джон (2012). Полицейские и военные собаки: раскрытие преступлений, судебно-медицинская экспертиза и судебная приемлемость (PDF) . Бока-Ратон: CRC Press. ISBN 978-1-4398-7240-6. OCLC  756484228.
  61. ^ Аб Корен, Стэнли (1994). Интеллект собак: собачье сознание и возможности. Нью-Йорк: Свободная пресса. стр. 93–97, 100–109. ISBN 978-0029066836. ОСЛК  29703107.
  62. ^ Фараго, Тамаш; Таунсенд, Саймон; Диапазон, Фридерике (18 ноября 2013 г.). «Информационность социального общения волка (и собаки)». В Гюнтере, Вицани (ред.). Биокоммуникация животных. Дордрехт: Спрингер. дои : 10.1007/978-94-007-7414-8. ISBN 9789400774131. ОСЛК  865545997.
  63. ^ Мегахапола, Л.; Константинидес, М.; Радивоевич З.; Ли, Х.; Керсия, Д.; Эгглстон, Миссисипи (2023). «Количественная оценка собак: определение личности собаки по носимым устройствам». Материалы конференции CHI 2023 года по человеческому фактору в вычислительных системах . стр. 1–19. arXiv : 2301.06964 . дои : 10.1145/3544548.3581088. ISBN 9781450394215. S2CID  255942162.
  64. ^ Мольнар, Чаба; Каплан, Фредерик; Рой, Пьер; Паше, Франсуа; Понграч, Петер; Дока, Антал; Миклоши, Адам (1 июля 2008 г.). «Классификация собачьего лая: подход машинного обучения». Познание животных . 11 (3): 389–400. CiteSeerX 10.1.1.140.9111 . дои : 10.1007/s10071-007-0129-9. ISSN  1435-9448. PMID  18197442. S2CID  8577163. 
  65. ^ аб Пилли, Джон В.; Рид, Аллистон К. (2011). «Бордер-колли воспринимает названия объектов как вербальные референты» (PDF) . Поведенческие процессы . 86 (2): 184–195. doi :10.1016/j.beproc.2010.11.007. PMID  21145379. S2CID  18753940.
  66. ^ Грассманн, Сюзанна; Камински, Джулиана; Томаселло, Майкл (1 июля 2012 г.). «Как две собаки, обученные словам, объединяют указание и называние». Познание животных . 15 (4): 657–665. doi : 10.1007/s10071-012-0494-x. ISSN  1435-9448. ПМК 3377900 . ПМИД  22526689. 
  67. ^ Камински, Джулиана; Жозеп Колл ; Джулия Фишер (11 июня 2004 г.). «Изучение слов домашней собакой: доказательства «быстрого составления карт»» (PDF) . Наука . 304 (5677): 1682–3. Бибкод : 2004Sci...304.1682K. дои : 10.1126/science.1097859. ISSN  0036-8075. PMID  15192233. S2CID  31901162. Архивировано из оригинала (PDF) 8 января 2013 года . Проверено 2 января 2013 г.
  68. ^ Голландия, Вергилий (1994). Пастушьи собаки: прогрессивная дрессировка . Нью-Йорк: Книжный дом Хауэлла. ISBN 978-0876056448. ОСЛК  29844283.
  69. ^ Хартнэгл-Тейлор, Жанна Джой (2010). Собачья смекалка . Кроуфорд, Колорадо: Alpine Publications. ISBN 978-1577791065. ОСЛК  456420606.
  70. ↑ Санчес, Кейт (11 ноября 2020 г.). «Как собака Банни нажимает на кнопки учёных». Грань . Проверено 2 июня 2021 г.
  71. ^ ab «Самая старая известная домашняя кошка? На Кипре найдено захоронение возрастом 9500 лет» . Животные . 8 апреля 2004 г. Архивировано из оригинала 23 февраля 2021 г. Проверено 5 мая 2022 г.
  72. ^ аб Дрисколл, Карлос А.; Клаттон-Брок, Джульетта; Китченер, Эндрю К.; О'Брайен, Стивен Дж. (июнь 2009 г.). «Укрощение кота». Научный американец . 300 (6): 68–75. Бибкод : 2009SciAm.300f..68D. doi : 10.1038/scientificamerican0609-68 (неактивен 18 марта 2024 г.). ISSN  0036-8733. S2CID  73704872.{{cite journal}}: CS1 maint: DOI неактивен по состоянию на март 2024 г. ( ссылка )
  73. ^ Рамирес, Кен (1999). Дрессировка животных: успешное управление животными посредством положительного подкрепления . Чикаго, Иллинойс: Аквариум Шедда. ISBN 978-0961107499. ОСЛК  45076489.
  74. ↑ Лайонс, Кейт (26 декабря 2017 г.). «Гигантские крысы, которые любят авокадо и могут диагностировать смертельный туберкулез». Хранитель . Проверено 26 декабря 2017 г.
  75. ^ Оцука, Ю.; Янаги, Дж.; Ватанабэ, С. (1 февраля 2009 г.). «Дискриминационные и усиливающие стимулирующие свойства музыки для крыс». Поведенческие процессы . 80 (2): 121–127. doi :10.1016/j.beproc.2008.10.009. ISSN  0376-6357. PMID  19022358. S2CID  24708690.
  76. ^ МакКоннелл, Патрисия (2002). Другой конец поводка: почему мы делаем то, что делаем с собаками (1-е изд.). Нью-Йорк: Ballantine Books. стр. 57–58, 63. ISBN. 978-0345446794. ОСЛК  49870666.
  77. ^ Ньюпорт, Кейт; Уоллис, Гай; Решитник, Ярема; Зибек, Ульрике Э. (7 июня 2016 г.). «Дискриминация человеческих лиц рыбой-стрелком (Toxoteschatareus)». Научные отчеты . 6 (1): 27523. Бибкод : 2016NatSR...627523N. дои : 10.1038/srep27523. ISSN  2045-2322. ПМЦ 4895153 . ПМИД  27272551. 
  78. ^ Шинозука, Кадзутака; Оно, Харука; Ватанабэ, Сигеру (2013). «Усиливающие и различающие стимулирующие свойства музыки у золотых рыбок». Поведенческие процессы . 99 : 26–33. doi :10.1016/j.beproc.2013.06.009. PMID  23796771. S2CID  439990.
  79. ↑ Чейз, Ава Р. (1 ноября 2001 г.). «Музыкальная дискриминация карпа (Cyprinus carpio)». Обучение и поведение животных . 29 (4): 336–353. дои : 10.3758/bf03192900 . ISSN  0090-4996.
  80. ^ Хаф, Александр; Боал, Жан (1 января 2014 г.). «Автоматизация обучения распознаванию каракатиц (моллюсков: головоногих)». Keystone Journal студенческих исследований . 2 : 15–21 – через Шиппенсбургский университет.
  81. ^ Бублиц, Александр; Вейнхольд, Северин Р.; Штробель, София; Денхардт, Гвидо; Ханке, Фредерика Д. (2017). «Пересмотр последовательного визуального обратного обучения у осьминога (Octopus vulgaris) с методологической точки зрения». Границы в физиологии . 8:54 . doi : 10.3389/fphys.2017.00054 . ISSN  1664-042X. ПМК 5294351 . ПМИД  28223940. 
  82. ^ Зепеда, Эмили А.; Велин, Роберт Дж.; Крук, Робин Дж. (1 июня 2017 г.). «Быстрое ассоциативное обучение и стабильная долговременная память в сколопах кальмара Euprymna». Биологический вестник . 232 (3): 212–218. дои : 10.1086/693461. ISSN  0006-3185. PMID  28898600. S2CID  19337578.
  83. ↑ Энтони Хисс (3 января 1983 г.). «Разговор о городе ГУВЕР». Житель Нью-Йорка . Проверено 20 декабря 2017 г.

Внешние ссылки