Проявления аффекта — это вербальные и невербальные проявления аффекта ( эмоции ). [1] Эти проявления могут быть через выражение лица , жесты и язык тела , громкость и тон голоса , смех , плач и т. д. Проявления аффекта могут быть изменены или поддельны, так что человек может выглядеть одним образом, когда он чувствует другое (например, улыбаться, когда грустно). Аффект может быть осознанным или неосознанным и может быть скрытым или явным. [2] Проявление положительных эмоций, таких как улыбка, смех и т. д., называется « положительным аффектом », в то время как проявления более отрицательных эмоций , таких как плач и напряженные жесты, соответственно называются « отрицательным аффектом ».
Аффект важен как в психологии, так и в коммуникации , в основном, когда речь идет о межличностном общении и невербальном общении. И в психологии, и в коммуникации существует множество теорий, объясняющих аффект и его влияние на людей и качество жизни. [3]
Аффект можно рассматривать как инстинктивную реакцию на стимуляцию, происходящую до типичных когнитивных процессов, которые считаются необходимыми для формирования более сложной эмоции. Роберт Б. Зайонц утверждает, что эта реакция на стимулы является первичной для людей и доминирующей реакцией для низших организмов. Зайонц предполагает, что аффективные реакции могут происходить без обширного перцептивного и когнитивного кодирования и могут быть сделаны раньше и с большей уверенностью, чем когнитивные суждения. [4]
С другой стороны, Лазарус [5] считает аффект посткогнитивным. То есть аффект возникает только после того, как был выполнен определенный объем когнитивной обработки информации. С этой точки зрения, аффективная реакция, такая как симпатия, антипатия, оценка или переживание удовольствия или неудовольствия, основана на предшествующем когнитивном процессе, в котором проводится множество содержательных различий и определяются характеристики, исследуются на предмет их ценности и взвешиваются на предмет их вклада. [6]
Отклонение от узкой модели подкрепления эмоций позволяет по-другому взглянуть на то, как аффект влияет на эмоциональное развитие. Таким образом, темперамент , когнитивное развитие, модели социализации и особенности семьи или субкультуры человека взаимодействуют нелинейным образом. Например, темперамент высокореактивного, малоуспокаивающего себя младенца может «непропорционально» влиять на процесс регуляции эмоций в первые месяцы жизни. [7]
В отношении восприятия тип неосознаваемого аффекта может быть отделен от когнитивной обработки стимулов окружающей среды. Моноиерархия восприятия, аффекта и познания рассматривает роли возбуждения , тенденций внимания, аффективного примата, [8] эволюционных ограничений , [9] [10] и скрытого восприятия [11] в восприятии и обработке предпочтений и дискриминации. Эмоции представляют собой сложные цепочки событий, вызванных определенными стимулами. Невозможно полностью описать эмоцию, зная только некоторые ее компоненты. Вербальные сообщения о чувствах часто неточны, потому что люди могут не знать точно, что они чувствуют, или они могут чувствовать несколько разных эмоций одновременно. Также возникают ситуации, в которых люди пытаются скрыть свои чувства, и есть некоторые, кто считает, что публичные и личные события редко совпадают в точности, и что слова для чувств, как правило, более неоднозначны, чем слова для объектов или событий.
Аффективные реакции, с другой стороны, более базовые и могут быть менее проблематичными с точки зрения оценки. Брюин предложил два эмпирических процесса, которые обрамляют некогнитивные отношения между различными аффективными переживаниями: те, которые являются предустановленными диспозициями (т. е. неосознаваемыми процессами), способными «выбирать из общего массива стимулов те стимулы, которые являются случайно релевантными, используя такие критерии, как перцептивная заметность, пространственно-временные сигналы и прогностическая ценность по отношению к данным, хранящимся в памяти» [12], и те, которые являются автоматическими (т. е. подсознательные процессы), характеризующиеся как «быстрые, относительно негибкие и трудноизменяемые... (требующие) минимального внимания для возникновения и... (способные быть) активированными без намерения или осознания» (1989 стр. 381).
Возбуждение — это базовая физиологическая реакция на предъявление стимулов. Когда это происходит, неосознаваемый аффективный процесс принимает форму двух механизмов контроля: мобилизации и иммобилизации. В человеческом мозге миндалевидное тело регулирует инстинктивную реакцию, инициирующую этот процесс возбуждения, либо замораживая человека, либо ускоряя мобилизацию.
Реакция возбуждения проиллюстрирована в исследованиях, сосредоточенных на системах вознаграждения, которые контролируют поведение поиска пищи. [13] Исследователи сосредоточились на процессах обучения и модуляторных процессах, которые присутствуют при кодировании и извлечении целевых значений. Когда организм ищет пищу, ожидание вознаграждения, основанное на событиях окружающей среды, становится другим влиянием на поиск пищи, которое отделено от вознаграждения самой пищей. Таким образом, получение вознаграждения и ожидание вознаграждения являются отдельными процессами, и оба создают возбуждающее влияние сигналов, связанных с вознаграждением. Оба процесса диссоциированы на уровне миндалевидного тела и функционально интегрированы в более крупные нейронные системы.
Настроение , как и эмоция, является аффективным состоянием. Однако эмоция имеет тенденцию иметь четкий фокус (т. е. самоочевидную причину), в то время как настроение имеет тенденцию быть более несфокусированным и рассеянным. Настроение, согласно Батсону, Шоу и Олесону (1992), включает тон и интенсивность, а также структурированный набор убеждений об общих ожиданиях будущего опыта удовольствия или боли или положительного или отрицательного аффекта в будущем. В отличие от мгновенных реакций, которые вызывают аффект или эмоцию и которые меняются с ожиданиями будущего удовольствия или боли, настроения, будучи рассеянными и несфокусированными, и, таким образом, с ними труднее справляться, могут длиться в течение дней, недель, месяцев или даже лет. [14] Настроения являются гипотетическими конструкциями, отображающими эмоциональное состояние человека. Исследователи обычно делают вывод о существовании настроений из различных поведенческих референтов. [15]
Положительный и отрицательный аффект представляют собой независимые области эмоций в общей популяции, и положительный аффект тесно связан с социальным взаимодействием. Положительные и отрицательные ежедневные события показывают независимые связи с субъективным благополучием , а положительный аффект тесно связан с социальной активностью. Недавние исследования показывают, что «высокая функциональная поддержка связана с более высокими уровнями положительного аффекта». [16] Точный процесс, посредством которого социальная поддержка связана с положительным аффектом, остается неясным. Процесс может происходить из предсказуемого, упорядоченного социального взаимодействия, из досуговой деятельности, где основное внимание уделяется расслаблению и позитивному настроению, или из удовольствия от совместных занятий.
Исследования показали множество различий в аффективных проявлениях, обусловленных полом . Гендер, в отличие от пола, — это самовосприятие себя как мужественного или женственного (то есть мужчина может воспринимать себя как более женственного, а женщина — как более мужественного). Однако можно также утверждать, что гормоны (обычно определяемые полом) в значительной степени влияют на аффективные проявления и настроение.
Согласно исследованиям, проведенным в конце 80-х и начале 90-х годов, младенцы в течение первого года жизни не только способны начать распознавать проявления аффекта, но и могут начать подражать проявлениям, а также начать развивать эмпатию. Исследование 2011 года продолжило эти более ранние исследования, протестировав возбуждение пятнадцати младенцев в возрасте 6-12 месяцев посредством расширения зрачков при взгляде как на позитивные, так и на негативные проявления. Результаты показали, что при предъявлении негативного аффекта зрачок младенца расширяется и остается расширенным в течение более длительного периода времени по сравнению с нейтральным аффектом. Однако при предъявлении позитивного аффекта зрачок расширяется намного больше, но остается расширенным в течение более короткого периода времени. Хотя это исследование не доказывает способность младенца сопереживать другим, оно показывает, что младенцы распознают и признают как позитивные, так и негативные проявления эмоций. [17]
В начале 2000-х годов в течение примерно семи лет было проведено исследование примерно 200 детей, чьи матери имели «историю ювенильного униполярного депрессивного расстройства» или, проще говоря, депрессию в детстве. В случаях униполярной депрессии человек, как правило, проявляет больше негативных эмоций и меньше позитивных, чем человек без депрессии. Или они с большей вероятностью проявляют это, когда они грустят или расстроены, чем когда они взволнованы или счастливы. Это исследование, опубликованное в 2010 году, обнаружило, что дети матерей, страдающих униполярной депрессией, имели более низкие уровни позитивных эмоций по сравнению с контрольной группой. Даже когда дети становились старше, в то время как негативные эмоции начинали оставаться прежними, дети по-прежнему демонстрировали последовательно более низкие позитивные эмоции. Это исследование предполагает, что «снижение ПА [позитивных эмоций] может быть одним из источников уязвимости развития семейной депрессии...», что означает, что в то время как наличие семьи с депрессией увеличивает риск развития депрессии у детей, снижение позитивных эмоций увеличивает риск этого развития. Однако знание этого аспекта депрессии может также помочь предотвратить возникновение депрессии у маленьких детей и в их взрослом возрасте. [18]
Существуют некоторые заболевания, физические недостатки и расстройства психического здоровья, которые могут изменить способ выражения эмоций человека. Снижение аффекта происходит, когда эмоции человека не могут быть должным образом переданы или отображены физически. Фактических изменений в том, насколько интенсивно он действительно чувствует эмоции, нет; просто есть несоответствие между ощущаемыми эмоциями и тем, насколько интенсивно они передаются. Эти расстройства могут значительно повлиять на качество жизни человека в зависимости от того, насколько выражена инвалидность.
Это симптомы, при которых пострадавший человек чувствует эмоцию, но не проявляет ее или не может ее проявить. [19] Плоский является наиболее тяжелым, когда эмоции проявляются очень слабо или совсем не проявляются. Ограниченный и притупленный, соответственно, менее тяжелые. Расстройства, включающие эти сниженные проявления аффекта, чаще всего включают шизофрению , посттравматическое стрессовое расстройство , депрессию , аутизм и лиц с черепно-мозговыми травмами. [20] Одно исследование показало, что люди с шизофренией, которые испытывают плоский аффект, также могут испытывать трудности с восприятием эмоций здорового человека. [21]
Люди с деформациями лица или параличом также могут быть физически неспособны проявлять эмоции. Однако это начинают исправлять с помощью «реанимационной хирургии лица», которая, как доказывается, не только успешно улучшает проявления аффекта у пациента, но и улучшает его психологическое здоровье. [22] Существует несколько типов операций, которые могут помочь исправить паралич лица. Некоторые более популярные типы включают исправление фактического повреждения нерва, в частности, любого повреждения подъязычного нерва; лицевые трансплантаты, когда нервы, взятые из ноги донора, пересаживаются в лицо пациента; или, если повреждение больше мышечное, чем фактическое повреждение нервов, мышцы могут быть пересажены в лицо пациента. [23]
Эмоции можно проявлять с целью вызвать желаемое поведение у других.
Известно, что люди демонстрируют положительные эмоции в различных ситуациях. Работники сферы услуг часто занимаются эмоциональным трудом , стремлением поддерживать положительные эмоциональные выражения, несмотря на трудности в рабочих условиях или грубых клиентов, чтобы соответствовать организационным правилам. Такие стратегические проявления не всегда эффективны, поскольку, если они обнаруживаются, то приводят к снижению удовлетворенности клиентов. [24]
Возможно, наиболее заметную попытку симулировать негативные эмоции можно увидеть в теории безумца Никсона . Администрация Никсона пыталась заставить лидеров других стран думать, что Никсон был сумасшедшим , и что его поведение было иррациональным и нестабильным. Опасаясь непредсказуемой реакции Америки, лидеры враждебных стран коммунистического блока избегали провоцировать Соединенные Штаты . [25] Эта дипломатическая стратегия в конечном итоге не увенчалась успехом.
Эффективность стратегического отображения зависит от способности выразителя оставаться незамеченным. Это может быть рискованная стратегия, поскольку в случае обнаружения может быть раскрыто первоначальное намерение человека, что подрывает будущие отношения с целью. [26]
Согласно оценочной теории эмоций, переживанию эмоций предшествует оценка объекта, имеющего значение для этого человека. Когда люди проявляют эмоции, это служит сигналом для других о событии, важном для этого человека. [27] [28] Таким образом, преднамеренное изменение проявления эмоций по отношению к объекту может быть использовано для того, чтобы заставить цели стратегической эмоции думать и вести себя таким образом, который выгоден первоначальному выразителю. Например, люди пытаются скрыть свои выражения во время игры в покер, чтобы не выдавать информацию другим игрокам, т. е. сохранять покерное лицо .
