Гордон Паск

Британский кибернетик, теоретик образования и учёный в области информатики (1928–1996)

Эндрю Гордон Спиди Паск (28 июня 1928 г. — 29 марта 1996 г.) был британским кибернетиком , изобретателем и эрудитом, внесшим множественный вклад в кибернетику, педагогическую психологию , образовательные технологии , прикладную эпистемологию , химические вычисления , архитектуру и системное искусство . За свою жизнь он получил три докторские степени. Он был страстным писателем, опубликовавшим более двухсот пятидесяти публикаций, включая различные журнальные статьи, книги, периодические издания, патенты и технические отчеты (многие из которых можно найти в главном архиве Паска в Венском университете ). ^{[Сноска 1]} Он работал в качестве академика и исследователя в различных образовательных учреждениях, научно-исследовательских институтах и ​​частных организациях, включая, помимо прочего, Иллинойсский университет , Университет Конкордия , Открытый университет , Университет Брунеля и Школу архитектуры Архитектурной ассоциации . ^{[1] [2]} Он известен разработкой теории разговора .

Биография

Ранняя жизнь и образование: 1928–1958 гг.

Паск родился в Дерби , Англия, 28 июня 1928 года в семье Перси и Мэри Паск. ^[3] Его отец был партнёром в Pask, Cornish and Smart, оптовом фруктовом бизнесе в Ковент-Гардене. ^[4] У него было два старших брата: Альфред, который получил образование инженера, прежде чем стать методистским священником, и Эдгар, профессор анестезиологии. ^{[5] [Сноска 2]} Его семья переехала на остров Уайт вскоре после его рождения. ^[3] Он получил образование в Райдал Пенрос . По словам Эндрю Пикеринга и генерального директора Фуртадо Кардосо Лопеса, школа научила Паска «быть гангстером», и он был известен тем, что во время своего пребывания в Райдал Пенрос разрабатывал бомбы, которые поставлялись правительственному министерству в связи с военными усилиями во время Второй мировой войны. ^{[6] [7]} Позднее он получил два диплома по геологии и горному делу в Ливерпульском политехническом институте и Бангорском университете соответственно. ^[3]

Позже, около 1949 года, Паск поступил в Кембриджский университет , чтобы получить степень бакалавра, ^{[сноска 3]} , где он встретил своего будущего коллегу и делового партнера Робина Маккиннона-Вуда, который в то время учился на бакалавриате по математике и физике. ^{[8] [9]} В то время Паск жил в Джорданс-Ярде, Кембридж, под руководством ученого и инженера Джона Брикелла. В то время Паск был больше известен своей работой в области искусства и музыкального театра, чем своими более поздними занятиями в области науки и образования. ^[8] Он заинтересовался кибернетикой и теорией информации в начале 1950-х годов, когда Норберта Винера попросили сделать презентацию по этой теме для университета. ^{[10] [9] [сноска 4]}

В конце концов, в 1952 году он получил степень магистра естественных наук в университете ^[3] и встретил свою будущую жену Элизабет Паск (урожденная Пул) примерно в это же время на дне рождения общего друга, когда она училась в Ливерпульском университете , а он навещал своего отца в Уолласи , Мерси. ^[11] Они поженились в 1956 году, и позже у них родились две дочери. ^[3]

Начало деятельности System Research Ltd: 1953–1961 гг.

В 1953 году Паск вместе со своей женой Элизабет и Робин Маккиннон-Вуд официально основал исследовательскую организацию System Research Ltd. в Ричмонде , графство Суррей. ^{[3] [12]} По словам Маккиннон-Вуда, его и Паска ранние набеги на музыкальную комедию в Кембридже через их раннюю компанию Sirelelle заложили основу для его более поздней компании, которую они рассматривали как «полностью соответствующую разработке самоадаптирующихся систем, самоорганизующихся систем, взаимодействий человека и машины[,] и т. д.» ^{[8] [Сноска 5]} После ребрендинга компании в System Research Ltd., в 1961 году компания стала некоммерческой, при этом значительное финансирование было получено от армии и военно-воздушных сил США . ^{[3] [13]}

На протяжении всего существования компании она проводила различные научно-исследовательские и опытно-конструкторские работы в интересах организаций государственной службы и исследовательских советов как в Соединенных Штатах, так и в Соединенном Королевстве. ^{[3] [14]} В течение активного периода System Research Ltd. он и его коллеги работали над рядом проектов, включая SAKI (самоадаптирующаяся клавишная машина), MusiColour (световое шоу, в котором цветные огни со временем снижали свою реакцию на заданный ввод с клавиатуры, чтобы побудить клавишника играть другой диапазон нот), ^[15] и, наконец, образовательные технологии, такие как CASTE (учебная среда Couse Assembly System) и Thoughtsticker (оба были разработаны в контексте того, что стало теорией разговора ). ^{[3] [16]}

В этот период Паску и МакКиннон-Вуду было предложено продемонстрировать доказательство концепции MusiColour от имени Билли Батлина . ^{[17] [18]} Хотя изначально машина работала, когда дуэт пытался продемонстрировать технологию заместителю Батлина, после его прибытия «она взорвалась облаком белого дыма» ^[17] из-за того, что МакКиннон-Вуд «купил ненужные электронные конденсаторы». ^[17] Дуэту удалось перезапустить машину; после чего МакКиннон-Вуд, по словам Батлина, заметил, что если такая машина может выдержать такой взрыв, она должна быть надежной. ^[17]

Стаффорд Бир также утверждает , что встретил Паска в этот период на званом ужине в Шеффилде ^{[19] [сноска 6]} и отмечает как его гениальность, так и сложность в понимании его мыслей и понимании; отмечая, что «концепция [Паска] вещей не является чьим-либо другим восприятием вещей» ^[20] и что «этот человек может быть довольно раздражающим». ^[21] В период с начала до середины 1950-х годов Паск начал разрабатывать электрохимические устройства , предназначенные для поиска их собственных «критериев релевантности». ^{[22] [23]} Паск проводил эксперименты с использованием «электрохимических сборок, пропуская ток через различные водные растворы солей металлов (например, сульфата железа) для создания аналоговой системы управления ». ^[22] В конце 1950-х годов Паску удалось создать работающий прототип устройства. ^[24] Оливер Селфридж отметил, что это был второй подобный механизм, при котором «машина создает машину электронным способом без какого-либо физического движения», который действительно работал. ^[25]

В сентябре 1958 года в Намюре, Бельгия , он посетил второй Международный конгресс по кибернетике. В это время Паск был впервые представлен Хайнцу фон Ферстеру , оба из которых были проинформированы участниками конференции о том, что представили похожие статьи. ^{[26] [27]} После поисков Паска на улицах Намюра фон Ферстер описал свое первое наблюдение за Паском как за «лепреконом в черном двубортном пиджаке поверх белой рубашки с черным галстуком-бабочкой, дымящим сигаретой через длинный мундштук и отвечающим на вопросы, всегда с вежливой улыбкой, которые ему задавали со всех сторон». ^[28] Позже фон Ферстер попросил Паска присоединиться к нему в Биологической компьютерной лаборатории в Университете Иллинойса ; ^{[29] [27]} впоследствии описывая его после его смерти как одновременно сложного и в то же время гениального. ^[30] В этом году он также создал SAKI (самоадаптивную клавиатурную машину) для обучения и развития навыков игры на клавиатуре, ориентированную на коммерческий рынок. ^[1]

Его бывший научный сотрудник Бернард Скотт утверждает, что конференция «Механизация мыслительных процессов» в Национальной физической лаборатории в Теддингтоне , ^{[сноска 7]} Лондон, представляла собой критический момент в развитии мышления Паска: ^{[сноска 8]} Именно здесь Паск впервые опубликовал свою статью «Физические аналоги роста концепции» (1959), в которой содержалось теоретическое обсуждение того, как «рост кристаллов [с помощью] электродов, подвешенных в электронном растворе», может быть использован для представления роста концепции в чисто физическом явлении. ^[27] Уоррен Маккалок написал в отношении презентации, что: «Гаджет [Паска] действительно работает; он действительно «приобретает привычки» с помощью механизма, предложенного Чарльзом Пирсом ». ^{[31] [сноска 9]} В последние годы этого периода Паск начал описывать себя как философа-механика, чтобы подчеркнуть как теоретические, так и экспериментальные аспекты своей роли. ^{[1] [сноска 10]}

Поздний период System Research Ltd: 1961–1978 гг.

В 1960-х годах Паск много работал с психологом Б. Н. Льюисом и ученым-компьютерщиком Г. Л. Малленом . ^{[13] [Сноска 11]} В 1961 году Паск опубликовал «Подход к кибернетике». ^[32] По словам Ранульфа Глэнвилла , в работе приводятся доводы в пользу идеи о том, что кибернетика по своей сути является искусством создания защищаемых метафор; это относится к междисциплинарному характеру раннего движения кибернетики, которое особенно подчеркивало, как можно найти аналогичные формы управления и коммуникации, действующие между дисциплинами. ^[33]

Маллен присоединился к System Research Ltd. в 1964 году в качестве научного сотрудника по проекту по анализу принятия решений в расследовании преступлений . Это привело к разработке SIMPOL (симуляция системы POLice), которая представляла собой игру по управлению информацией. Результаты проекта были переданы в главный офис и, по мнению Маллена, оказали некоторое влияние на политические решения, принимаемые полицией. ^[34] Маллен описал Гордона как «великого любителя гаджетов, который построил адаптивные обучающие машины , например, для обучения операторов телетайпов, и использовал их как способ понимания процессов обучения человеческим навыкам». ^[35] Маллен предполагает, что также в этом году Паск прочитал лекцию в Илингском колледже искусств по теории систем и кибернетике. ^[36] Он пишет, что это повлияло на нескольких студентов и представляло собой общую этику 1960-х годов относительно нарушения дисциплинарных границ , для которых Systems Research Ltd. стала центральной точкой конвергенции. ^[37] Одним из заметных проектов, в котором принимал участие Паск, был Дворец развлечений , задуманный при содействии Джоан Литтлвуд и Седрика Прайса . ^[38]

Где-то в этот период Паск познакомился с Джорджем Спенсером-Брауном , который стал жильцом в доме семьи Паск, работая в консалтинговой компании Stafford Beer и Роджера Эддисона SIGMA (Science in General Management) по рекомендации Бертрана Рассела . ^[39] Говорят, что именно здесь Спенсер-Браун писал свои «Законы формы» в течение долгих часов, находясь в состоянии алкогольного опьянения в ванне семьи Паск. ^{[15] [39]} По словам Ваниллы Бир, дочери Стаффорда, Паск якобы заявил, вспоминая время, проведенное Спенсером-Брауном в доме его и его жены, что «Когда [Спенсер-Браун] мылся, это было нечасто. Он использовал мой джин, чтобы умыться». ^[39] Его жена Элизабет также якобы сказала, ссылаясь на то, что Спенсер-Браун забыл ее имя после того, как он перестал быть жильцом: «Я бы не возражала, но я готовила для него в течение шести месяцев». ^[39]

Позже Паск получил докторскую степень по психологии в Лондонском университете в 1964 году ^[3], а затем присоединился к Университету Брунеля в 1968 году в качестве одного из основателей профессоров кафедры кибернетики в Брунеле. ^[40] Первоначально кафедра планировалась как научно-исследовательский институт , который изначально возглавлял владелец СМИ Сесил Хармсворт Кинг , на которого повлияла работа Стаффорда Бира в области управленческого консалтинга. Однако Кинг умер незадолго до его открытия, что означало, что предприятие Брунеля в основном стало кафедрой послевузовского обучения, а не научно-исследовательским институтом. ^[40] Поскольку Паск не мог найти жизнеспособного решения для пересечения своей работы в System Research Ltd., с разрешения кафедры решил стать там профессором по совместительству, в то время как Фрэнк Джордж стал штатным руководителем кафедры кибернетики. ^[40] Именно здесь он нанял Бернарда Скотта, с которым его познакомил Дэвид Стюарт, недавно назначенный преподаватель в Брунеле на кафедре психологии. ^[41] Позже Скотт отправился на шестимесячную стажировку в качестве научного сотрудника в System Research Ltd., который впоследствии сам внес большой вклад в развитие теории разговора. ^{[42] [43]}

Позже Паск прекратил свою работу над химическими компьютерами . ^[44] Это могло произойти в начале 1960-х или в середине 1960-х годов. ^[45] По словам Питера Кариани, финансирование альтернативных подходов к искусственному интеллекту иссякло. Этот поворот в направлении был вызван большим акцентом на исследованиях с использованием символического искусственного интеллекта . Предыдущие подходы к искусственному интеллекту, которые включали использование нейронных сетей , эволюционное программирование , кибернетику , бионику и био-вдохновленные вычисления , были отодвинуты на второй план различными финансирующими органами и группами интересов. Это оказало большее давление на System Research Ltd., чтобы использовать более ортодоксальные цифровые компьютерные подходы к технологическим проблемам. ^[46] Питер Кариани выразил мнение, что если бы мы создавали физические устройства а-ля Паск, мы бы воспроизводили своего рода электрохимические сборки, которые «имели бы свойства, радикально отличающиеся от современных нейронных сетей». ^[47]

Маллен документирует, что в 1968 году Паск прибыл, чтобы «создать выставку для запланированного проекта Джасии Рейхардт Cybernetic Serendipity в Институте современного искусства ». ^[38] Именно здесь впервые был выставлен Colloquy of Mobiles Паска . Фигуры на выставке танцевали и вращались, когда зрители подходили к ним. Система была построена Марком Доусоном и Тони Уоттсом на основе первоначальной концепции Паска, а Маллен помогал ее устанавливать. ^[38] По словам Маллена, «она оказалась популярной, когда работала, но была немного ненадежной». ^[38]

В 1970 году Маллен и другие разработали Ecogame, системную динамическую модель гипотетической национальной экономики, ^[48] которая побуждала участников размышлять об их собственном поведении в системе. Педагогическая функция была сформирована под влиянием исследований и деятельности Паска в области кибернетики и медиа-искусства . ^[49] По словам Клаудии Коста Педерсон, Паск понимала и делала акцент на представлении о том, что обучение является самоорганизующимся, взаимным и совместным процессом. Таким образом, Ecogame была педагогической симуляцией , которая должна была вовлекать зрителя с помощью интуитивно понятного интерфейса. ^[49] Она была успешно продемонстрирована в сентябре 1970 года на торговой выставке Computer '70 в конференц-центре Olympia в Лондоне. Впоследствии Ecogame была включена в программу Первого европейского форума по менеджменту в феврале 1971 года, который позже стал предшественником Всемирного экономического форума в Давосе. ^[49] Версия Ecogame была продана IBM для обучения менеджменту в центре IBM Blaricum . Технология проекции слайдов Ecogame была включена Стаффордом Биром в проект Cybersyn , реализованный Сальвадором Альенде в Чили . ^[49]

В начале 1970-х годов Паск активно участвовал в совместных инициативах своей компании и Центра по изучению человеческого обучения (CSHL) вместе с Лори Томас и Шелией Харри-Аугштейн в Брунеле от имени Министерства обороны, чтобы изучить разговорные подходы к гневу, где он демонстрировал вместе со своими коллегами в своей компании свои технологии CASTE и BOSS. ^[50] К 1972 году Паск начал процесс компиляции своей работы в форму «формальной теории разговорных процессов». ^[51] Из-за академической среды, в которой работал Паск, он решил в начале с 1972 по 1973 год сообщать об экспериментальном содержании своего исследования из-за акцента на эмпирических исследованиях и общего недоверия к большой теории . ^[52] Будучи приглашенным профессором образовательных технологий, он получил докторскую степень по кибернетике в Открытом университете в 1974 году. ^[3]

Коллективная работа над интересом Паска к разговору в это время достигла кульминации в трех крупных публикациях с помощью Бернарда Скотта, Дионисия Калликурдиса и других. В то же время Паск, при содействии ученого-компьютерщика Ника Грина и других, начал работать над военными контрактами от имени армии США и военно-воздушных сил США соответственно. ^[53] В 1975 году команда Паска в System Research Ltd. написала и опубликовала «Кибернетику человеческого обучения и производительности» и «Разговор, познание и обучение: кибернетическая теория и методология» . ^{[54] [55]} В следующем году, в 1976 году, они опубликовали «Теорию разговора: применение в образовании и эпистемологии» . ^[56] Утверждалось, что из-за преобладающих в то время ортодоксальных взглядов на психологические исследования его работа не получила широкого признания в этой области, но нашла больший успех в образовательных исследованиях . ^{[57] [58]} Также где-то между 1975 и 1978 годами Паск получил финансирование от Научно-исследовательского совета по науке и технике для разработки теста «Шпионское кольцо» в связи с его теорией стилей обучения. ^[53]

Роспуск компании и смерть: 1978–1996

Около 1978 года Паск стал более активно участвовать в проектах Министерства обороны; тем не менее, он боролся за то, чтобы сохранить жизнеспособность своей собственной компании. ^[59] Позднее, в начале 1980-х годов, компания распалась, после чего он некоторое время преподавал в Университете Конкордия , а затем в Амстердамском университете (в Центре инноваций и кооперативных технологий) и Архитектурной ассоциации в Лондоне, ^{[60] [61]} где он выступал в качестве научного руководителя докторской диссертации Ранульфа Гланвилля. ^[62] В начале 1980-х годов Паск стал соавтором Calculator Saturnalia (1980) с помощью Ранульфа Гланвилля и Майка Робинсона, который состоял из коллекции игр для игры на калькуляторе; он также был соавтором Microman Living and Growing with Computers (1982) вместе со Сьюзан Карран Макмиллан. ^[61] Эдвард Барнс утверждает, что в этот период его работа над теорией разговора «была еще более усовершенствована в 1980-х годах и до смерти Паска в 1996 году его исследовательской группой в Амстердаме. Это последнее усовершенствование называется теорией взаимодействия акторов (IA)». ^{[63] [Сноска 12]}

По словам Глэнвилла, Паск вышел на пенсию 28 июня 1993 года. ^[62] В течение последних нескольких лет своей жизни Паск основал компанию Pask Associates, консалтинговую фирму по управлению, среди клиентов которой были Римский клуб , Hydro Aluminium и Архитектурная ассоциация. ^{[53] [64]} Он также выполнил некоторую предварительную работу для проекта от имени Лондонского метрополитена и получил первоначальную поддержку от Greenpeace International на кафедре электроники Имперского колледжа Лондона для проекта по количественному химическому анализу . ^[53] Он получил степень доктора наук в своем колледже, Даунинг- Кембридж, в 1995 году, ^[3] и позже умер 29 марта 1996 года в Лондонской клинике. ^[65]

Наследие и влияние

Основным вкладом Паска в кибернетику , педагогическую психологию , теорию обучения и теорию систем , а также во многие другие области, был его акцент на личностной природе реальности и на процессе обучения, вытекающем из консенсуального соглашения взаимодействующих субъектов в данной среде («разговор»). ^{[ необходима ссылка ]}

В более поздние годы Паск реже получал критические отзывы коллег-исследователей, рецензентов предложений или отчетов для государственных органов США и Великобритании. Тем не менее, его публикации считались кладезем идей , которые не были полностью теоретизированы. ^[66]

Тед Нельсон , создатель концепции гипермедиа , ссылается на Паска в «Computer Lib/Dream Machines» . ^{[ требуется ссылка ]}

Паск выступал в качестве консультанта Николаса Негропонте , чьи самые ранние исследовательские работы в Architecture Machine Group по идиосинкразии и программным партнерам для проектирования берут свое начало в работах Паска. ^{[ необходима цитата ]}

Личность

Эндрю Пикеринг утверждает, что Паск был «персонажем» в традиционном британском смысле этого слова, поскольку он сравнивает и Стаффорда Бира , и Грея Уолтера . Его чувство одежды было эксцентричным и ярким для своего времени, он носил одежду эдвардианского денди с его фирменным галстуком-бабочкой , двубортным пиджаком и плащом . ^[67] Его режим сна в более позднем возрасте описывался как «ночной», и он часто начинал свою работу ночью и спал днем. ^[68] Маллен тем временем предположил: «Он вел свою жизнь в 36-часовом ритме, что означало, что время сна и время приема пищи редко совпадало с теми из нас, кто придерживался обычных 24-часовых суточных ритмов . Тем не менее теории и идеи, которые возникали в результате поздних ночных разговоров, были интеллектуально очень стимулирующими, хотя и физически требовательными». ^[69] Фуртадо Кардосо Лопес отмечает, что даже с раннего возраста «любопытство Паска, его междисциплинарность и интерес к сложной природе вещей подпитывали его вторжение в кибернетику» ^{[7] .}

«Сила Паска вдохновлять [других] была очевидна на протяжении всей его трудовой жизни». ^[70] Его бывшие коллеги отмечали, что он был способен на большую доброту и щедрость, ^{[сноска 13],} но также иногда на полное пренебрежение к людям, с которыми он себя ассоциировал. ^{[70] [4]} Частично это было связано с его мнением, что «конфликт является источником когнитивной энергии и, следовательно, средством для более быстрого продвижения системы вперед». ^[4] По словам Луиса Рочи, «конфликт был на самом деле одним из его предпочтительных инструментов для достижения консенсусного понимания между участниками разговора». ^[71]

Однако, как отмечается, это поколение конфликтов иногда отдаляло окружающих его людей дальше, чем он бы хотел. ^[4] Об этом свидетельствуют его собственные технологические стремления, где «его преподаватель слепой печати подталкивал ученика все сильнее и сильнее, до точки, где скорость обучения максимальна, но также и ближе всего к грани краха системы». ^[4] Хотя его друзья и коллеги часто признавали его гениальность, они также признавали, что с ним порой было трудно ладить, ^{[21] [30]} а также «некоторым нужно время, чтобы прийти в себя». ^[4]

В последующие годы он смягчился и, вдохновленный своей женой Элизабет, обратился в римский католицизм , ^[72] что, по словам Скотта, «глубоко удовлетворило его потребность в понимании, которое касается великих тайн жизни». ^[70] Однако даже с этим смягчением его врожденная интенсивность характера и интересов все еще всегда была там. ^[15]

Личные взгляды

Искусственный интеллект

По словам Пола Пангаро, его бывшего коллеги и аспиранта, Паск критиковал некоторые интерпретации искусственного интеллекта , которые были распространены в эпоху, в которую он был активен. ^[4] Алекс Эндрю утверждал, что интерес Паска к тому, что сейчас называют «искусственным интеллектом», исходил из его общего интереса «к созданию артефактов со свойствами, подобными свойствам мозга». ^[73] Пангаро утверждает, что Паск сумел смоделировать поведение, подобное интеллекту, с помощью электромеханических машин в 1950-х годах, при этом Пангаро далее утверждал, что «понимая, что интеллект находится во взаимодействии, а не внутри головы или коробки, его путь был ясен. Для тех, кто не понимал его философской позиции, ценность его работы была невидима [для них]». ^[4] По словам Пангаро, акцент для Паска заключался в том, что человеческая интеллектуальная деятельность существовала как часть своего рода резонанса, который петлял от человеческой личности через среду или аппарат, обратно к личности. ^{[4] [15] [Сноска 14]}

Кибернетика

Паск широко понимал, что влечет за собой кибернетика . В отличие от физики , кибернетика не имела в сознании Паска необходимой приверженности определенному образу того, что составляет окружающую среду. Вместо этого, основное внимание уделяется наблюдениям, которые человек делает посредством наблюдения . ^[74] Паск считал ошибкой рассматривать кибернетику редукционистски. Для него кибернетика была не просто производной от других дисциплин или прикладной науки . ^[12] Вместо этого Паск придерживался первоначального видения Норберта Винера , признавая, что кибернетика пытается обеспечить объединяющую структуру для различных дисциплин путем установления «общего языка и набора общих принципов для понимания организации сложных систем». ^{[70] [12]}

Работа

Коллоквиум мобильных телефонов

Паск принял участие в знаменательной выставке « Кибернетическая удача » (ICA London, 1968) с интерактивной инсталляцией «Разговор мобильных устройств», продолжив свой постоянный диалог с визуальным и исполнительским искусством. (ср. Rosen 2008 и «История компьютерного искусства» Дреера)

Дворец развлечений

В 1960-х годах Паск сотрудничал с архитектором Седриком Прайсом и театральным режиссером Джоан Литтлвуд в рамках радикального проекта Дворца развлечений, создав «Подкомитет по кибернетике» проекта.

Musicolour

Musicolour — интерактивная световая инсталляция, разработанная Паском в 1953 году. ^[75] Она реагировала на вариации музыкантов, и если они не меняли свою игру, ей становилось «скучно», и она переставала реагировать, побуждая музыкантов реагировать.

Musicolour оказал влияние на проект Седрика Прайса «Генератор» благодаря работе консультантов Джулии и Джона Фрейзер. ^{[76] [77]}

САКИ

SAKI (самоадаптивная клавиатурная машина) — адаптируемая клавиатурная машина, созданная Паском, которая способствовала интерактивности между пользователем и машиной.

Мысли-стикеры

Thoughtsticker (написанный как THOUGHTSTICKER) был описан Паском и его коллегами в 1970-х годах как особый тип образовательной операционной системы . ^{[Сноска 15] [78]} В операционной системе пользователь создает конкретную модель или коллекцию конкретных моделей в конкретном средстве моделирования этой операционной системы. ^[79] Затем пользователь приступает к описанию того, почему и как модель или коллекция моделей относится к удовлетворению некоторой всеобъемлющей цели или тезиса , описывая свою когнитивную модель или личную конструкцию этого отношения в средстве когнитивного моделирования этой операционной системы. ^[79] Объясняя, почему и как модель или коллекция моделей удовлетворяет цели или тезису, пользователь может дополнять свою исходную конкретную модель или предоставлять новые описания тем для своей когнитивной модели, которые не были достаточно проработаны. ^[79] По сравнению с модулем EXTEND Паска, было сказано, что Thoughtsticker экстериоризирует инновации идей в обучении, тогда как EXTEND просто допускает и регистрирует продукт такого процесса. ^[80]

Избранные публикации и проекты

Паск много писал и сотрудничал с различными учреждениями, журналами и издательствами. Многие пункты в следующем списке публикаций были идентифицированы в архиве Паска в Венском университете . ^{[Сноска 1]}

Книги

• Паск, Гордон (1961a). Подход к кибернетике . Лондон: Метуэн .
• ——— (1975a). Кибернетика человеческого обучения и производительности . Лондон: Hutchinson .
• ——— (1975b). Разговор, познание и обучение . Нидерланды: Elsevier .
• ——— (1976a). Теория разговора, применение в образовании и эпистемологии . Нидерланды: Elsevier .
• ———; Гланвилл, Ранульф ; Робинсон, Майк (1981). Сатурналии калькулятора, или Путешествия с калькулятором: Сборник развлечений и оздоровительных упражнений для дам и джентльменов . Лондон: Wildwood House .
• ———; Курран, Сьюзен (1982). Микромен. Жизнь и развитие с компьютерами . Лондон: MacMillan .

Главы и разделы книги

• Паск, Гордон (1960). «Естественная история сетей». В Йовитсе, MC; Кэмероне, S (ред.). Самоорганизующиеся системы . Лондон: Pergamon Press . С. 232–261.
• ——— (1960). «Обучающая машина как механизм управления». В Glaser, R; Lumsdaine, A (ред.). Обучающие машины и программированное обучение . Т. 1. Вашингтон: Ассоциация национальных изданий . С. 349–366.
• ——— (1960). «Адаптивное обучение с помощью адаптивных машин». В Glaser, R; Lumsdaine, A (ред.). Обучающие машины и программированное обучение . Том 1. Вашингтон: Nat. Ed. Assoc .
• ——— (1961). «Предлагаемая эволюционная модель». В фон Ферстере , Х.; Цопфе, Г. (ред.). Принципы самоорганизации . Лондон: Pergamon Press . С. 229–254.
• ——— (1962). «Моделирование поведения при обучении и принятии решений». В Muses, C (ред.). Аспекты искусственного интеллекта . Нью-Йорк: Plenum Press . С. 165–210.
• ——— (1963). «Обсуждение кибернетики поведения при обучении». В Weiner , N; Schadé, JP (ред.). Модели нервов, мозга и памяти . Амстердам: Elsevier Publishing Co., стр. 75–214.
• ——— (1964). «Предлагаемый экспериментальный метод для поведенческих наук». В Weiner , N; Schadé, JP (ред.). Progress in Biocybernetics . Том 1. Амстердам: Elsevier Publishing Co., стр. 171–180.
• ——— (1962). «Взаимодействие между группой субъектов и адаптивным автоматом для создания самоорганизующейся системы принятия решений». В Yovits, MC; Jacobi, GT; Goldstein, GD (ред.). Самоорганизующиеся системы . Вашингтон: Spartan Books. стр. 283–312.
• ——— (1962). «Musicolour». В Good, IJ (ред.). The Scientist Speculates . Лондон: Heinemann . стр. 135–136.
• ——— (1962). «Самоорганизующиеся насосы и баржи». В Good, IJ (ред.). The Scientist Speculates . Лондон: Heinemann . стр. 140–142.
• ——— (1962). «Может ли мышление сделать это так?». В Good, IJ (ред.). The Scientist Speculates . Лондон: Heinemann . стр. 173.
• ——— (1962). «Мой прогноз на 1984 год». В Bannister, R (ред.). Prospect . Лондон: Hutchinson . стр. 207–220.
• ——— (1963). «Концепция формы и эволюция дизайна». В Jones, JC; Thornley, DG (ред.). Конференция по методам дизайна . Лондон: Pergamon Press . стр. 153–168.
• ——— (1964). «Адаптивные обучающие машины». В Austwick, K (ред.). Обучающие машины . Лондон: Pergamon Press . С. 79–112.
• ——— (1964). «Обсуждение искусственного интеллекта и самоорганизации». В Rubinoff, M (ред.). Advances in Computers . Том 5. Нью-Йорк: Academic Press . С. 110–226.
• ——— (1968). «Человек как система, которая нуждается в обучении, Стюарт». В Стюарт, Д. (ред.). Теория автоматизации и системы обучения . Лондон: Academic Press . С. 137–208.
• ——— (1964). «Ampassungfähige Lehrmaschinen zur Gruppenschulung». В Франке, Х. (ред.). Кибернетическая машина . Франкфурт: С. Фишер-Верлаг .
• ——— (1966). «Комментарии к кибернетике этических, психологических и социологических систем». В Шаде, Дж. П. (ред.). Прогресс в биокибернетике . Том 3. Амстердам : Elsevier .
• ———; Льюис, Б. Н. (1965). «Теория и практика адаптивных систем обучения». В Глейзере, Р. (ред.). Обучающие машины и программированное обучение . Данные и направления. Том 2. Вашингтон : Национальная образовательная ассоциация . С. 213–266.
• ——— (1965). «Комментарии к организации человека, машин и концепций». В Heilprin; Markussen; Goodman (ред.). Образование в области информационной науки . Spartan Press и Macmillan. стр. 133–154.
• ——— (1967). «Взгляд в будущее». В Goldsmith, M (ред.). Механизация в классе . Souvenir Press . стр. 185–267.
• ——— (1972). «Адаптивные машины». В Дэвисе, И.К.; Хартли, Дж. (ред.). Вклад в образовательную технологию . Лондон: Butterworths . стр. 57–69.
• ——— (1969). «Метод изучения колебаний и разделений внимания при поддержании постоянного уровня достижения цели». В Шумилина, В. (ред.). Системы изучения функциональной организации мозга . Россия.{{cite book}}: CS1 maint: отсутствует местоположение издателя ( ссылка )Том, посвященный профессору П. Анохину.
• ——— (1970). «Когнитивные системы». В Гарвине, ПИ (ред.). Познание, множественный взгляд . Нью-Йорк: Spartan. С. 394–405.
• ——— (1970). «Значение кибернетики в поведенческих науках». В Rose, J (ред.). Progress in Cybernetics . Том 1. Gordon and Breach . С. 15–45.Перепечатано в Cybernetica № 3 1970, 140–159, и в № 4 1970, 240–250. Перепечатано в Artorga Communications, 140–148
• ——— (сентябрь 1970 г.). «Обучающие машины». В Rose, B (ред.). Современные тенденции в образовании . Macmillan . стр. 216–259.
• ——— (сентябрь 1969 г.). «Des Machines Qui Apprennant». В Шелларсе, А; Годвин, Ф. (ред.). Les Dossier de la Cybernetique, Шелларс . Университет Марабут , 150 Фресс Жерар, Вервье , Бельгия. стр. 147–157.{{cite book}}: CS1 maint: местоположение ( ссылка ) CS1 maint: местоположение отсутствует издатель ( ссылка )
• ——— (1970). «Комментарий, история болезни и план». В Reichardt, J (ред.). Cybernetic Serendipity . Rapp. And Carroll.Перепечатано в Cybernetics, Art and Ideas, Reichardt, J., (ред.) Studio Vista, Лондон, 1971, 76-99
• ——— (1969). «Системы обучения и преподавания». В Rose, J (ред.). Обзор кибернетики . Iliffe Books. стр. 163–186.
• ——— (1973). «Die Automatisierung des Unterrichts unde die Natur des Lernens». Ин Ролле, HB; Вельтнер, К. (ред.). Fortschrift unde Ergebnisse des Bildungsterchnologie . Том. 5. Эренвирт Верлаг. стр. 86–111.
• ——— (1973). «Принцип обучения и контроля». Кибернетика и коммуникация . Университет Сан-Паулу: Editôra Cultrix.
• ——— (1973). «Искусственный интеллект – предисловие и теория». В Negroponte, N. (ред.). Машинный интеллект в проектировании . MIT Press.
• ——— (1975). «Различные вклады». Кибернетика кибернетики . Биологическая вычислительная лаборатория , Иллинойсский университет .
• ——— (1975). «Сокращенная форма разговора, познания и обучения». Приложения в образовании и эпистемологии . Том 2. Институт инженерии и технологий – через Открытый университет .
• ——— (1975). «Регулирование общих эволюционирующих систем: символы, потребности и голод в формальной экологии». В Booth, DA (ред.). Модели голода: количественная теория контроля питания . Лондон и Нью-Йорк: Academic Press . стр. 434–449.
• ——— (1976). «Кибернетика в психологии и образовании». В Траппл, Р. (ред.). Кибернетика, первоисточник . Вашингтон: Hemisphere Publishing Corp.
• ——— (1979). «Подход к социальным системам с точки зрения теории разговора». В Гейер, Ф.; ван дер Зоувен, Дж. (ред.). Социокибернетика, теория социальных систем, ориентированная на акторов . Амстердам: Мартинус Нийхоф , Раздел социальных систем. стр. 15–26.
• ——— (1980). «Вводные комментарии». В Пихлер, Ф.; де Ханика, Ф.П. (ред.). Прогресс в кибернетике и общих системных исследованиях . Hemisphere Publishing Corp. стр. 279–280.
• ——— (1980). «Сознание». В Пихлер, Ф.; де Ханика, Ф. П. (ред.). Прогресс в кибернетике и общих системных исследованиях . Hemisphere Publishing Corp. стр. 343–368.

Труды конференции

• Паск, Гордон (1958). Обучающие машины . Труды 2-го конгресса Международной ассоциации кибернетики. Намюр: Готье Виллар (опубликовано в 1960 г.). С. 961–968.
• ——— (1958). Процесс роста в кибернетической машине . Труды 2-го конгресса Международной ассоциации кибернетики. Намюр: Готье Виллар (опубликовано в 1960 г.). С. 765–794.
• ——— (1958). Аттли, А (ред.). Физические аналогии роста концепции . Механизация мыслительных процессов. Том 2. Национальная физическая лаборатория , Лондон: HMSO (опубликовано в 1959 году). стр. 877–922.
• ——— (1961). Адаптивные системы и их возможные применения в медицине . Труды 1-го конгресса медицинской кибернетики. Неаполь.
• ——— (1961). Кибернетика эволюционных процессов и самоорганизующихся систем . Труды 3-го конгресса Международной ассоциации кибернетики. Намюр: Готье Виллар (опубликовано в 1965 г.). стр. 27–74.
• ——— (1961). Самоорганизующаяся система группы принятия решений . Труды 3-го конгресса Международной ассоциации кибернетики. Намюр: Готье-Виллар (опубликовано в 1965 г.). С. 814–827.
• ——— (1961). Кибернетическая модель обучения концепциям . Труды 3-го конгресса Международной ассоциации кибернетики. Намюр: Готье-Виллар (опубликовано в 1965 г.).
• ——— (1961). Взаимодействие между человеком и адаптивной машиной . Труды 3-го конгресса Международной ассоциации кибернетики. Намюр: Готье-Виллар (опубликовано в 1965 г.). С. 951–964.
• ——— (1962). Popplewell, CN (ред.). Логический тип нелогичной эволюции . Труды IFIP Congress 62. Амстердам: North Holland Pub. Co. (опубликовано в 1963 г.). стр. 482–483.
• ——— (1962). Логика и поведение самоорганизующихся систем, как показано на примере взаимодействия человека и адаптивной машины . Международный симпозиум по теории информации. Брюссель.
• ——— (1963). Беллинджер, LE; Труксал, JG; Миннар, EJ (ред.). Физическая и лингвистическая эволюция в самоорганизующихся системах . Труды 1-го симпозиума IFAC по оптимизации и адаптивному управлению. Питтсбург: Instrument Society of America . стр. 199–225.
• ——— (1962). «Кибернетическая модель обработки данных человеком». В Gerard, RW (ред.). Обработка информации в нервной системе . Серия международных конгрессов № 40. Том 3. Лейден: Excerpta Medica. стр. 218–233.
• ——— (1963). Самоорганизующиеся системы, участвующие в обучении и производительности человека . Труды 3-го симпозиума по бионике. Дейтон, Огайо: ВВС США (опубликовано в 1964 г.). стр. 247–335 – через ASTIA .
• ——— (1963). Штейнбух, К; Вагнер, SW (ред.). Статистические вычисления и статистические автоматы . Neuere Erketnisse der Kybernetick. Ольденбург. стр. 69–81.
• ——— (1963). Модель концептуального обучения . 10-й Международный конгресс по электронике. Рим. стр. 73–105 – через Fondazione Ugo Bordoni .
• ——— (1963). «Обзор Гордона Паска». Автоматическое и дистанционное управление: Труды конгресса . Международная конференция федерации автоматического управления . Лондон: Баттерворт (опубликовано в 1965 г.). стр. 393–411.
• ——— (1964). Тесты для некоторых особенностей кибернетической модели обучения . Симпозиум по кибернетическим проблемам в психологии. Университет Гумбольдта , ГДР, Берлин.
• ———; Льюис, Б. Н.; Уоттс, Д. (декабрь 1964 г.). Типичный адаптивно-контролируемый эксперимент по перцептивному различению . Лондонская конференция Британского психологического общества. Лондон: Баттерворт (опубликовано в 1965 г.).
• ——— (1964). Кибернетический подход к экспериментальной психологии обучения . 3-й конгресс Международной ассоциации медицинской кибернетики. Неаполь.
• ——— (1964). Отчет о кибернетическом экспериментальном методе . 4-й конгресс Международной ассоциации кибернетики. Неаполь: Готье-Виллар (опубликовано в 1967 г.). С. 645–650.
• ———; Маллен, GL (1965). «Метод адаптивно контролируемых психологических экспериментов по обучению». Теория самоадаптивных систем управления . Симпозиум IFAC . Теддингтон : Plenum Press (опубликовано в 1966 году). стр. 70–86 – через Amer. Instru .
• ——— (1964). Результаты экспериментов с адаптивно контролируемыми обучающими системами . Proc 4th Con Intnl Assoc of Cybernetics. Namur: Gauthier-Villars (опубликовано в 1967). С. 129–138.
• ——— (1966). Адаптивно контролируемые эксперименты по обучению и приобретению понятий . Труды XVIII Международной психологической конференции. М.: Akademi Verlag (опубликовано в 1967 г.).
• ———; Брич (1966). «Кибернетическая модель для некоторых типов обучения и мышления». В Oestreicher, HC; Moore, DR (ред.). Кибернетические проблемы в бионике . Симпозиум по бионике. Дейтон, Огайо (опубликовано в 1968 г.). стр. 531–585.
• ——— (август 1968 г.). «Некоторые механические концепции целей, индивидуумов, сознания и символической эволюции». В Bateson, C (ред.). Выдержки из Our Own Metaphor . Wenner-Gren Conf on the Effects of Conscious Purpose on Human Adaptation. Knopf (опубликовано в 1972 г.).
• ——— (1967). Комментарии к книге «Люди, машины и связь между ними» . Конференция Vision 67. Нью-Йорк.
• ——— (1968). «Адаптивные машины». Исследования в области программируемого обучения . Труды симпозиума НАТО по основным тенденциям в исследованиях в области программируемого обучения. Ницца : Dunod (опубликовано в 1969 г.). стр. 251–261.
• ——— (1967). «Модель обучения, способная к «вниманию» и затрудняемая «скукой» и «усталостью»". Моделирование поведения человека . Труды Симпозиума НАТО по моделированию поведения человека. Париж: Dunod (опубликовано в 1969 г.). С. 53–54.
• ——— (1969). Взаимодействие между обучающей машиной и системой управления вниманием студента . Труды 16-й Международной конференции по прикладной психологии. Амстердам: Swets and Zeitlinger. С. 209–280.
• ——— (1967). Некоторые достижения в области адаптивно контролируемых систем обучения . Труды 5-й конференции Международной ассоциации кибернетики. Намюр : Готье-Виллар (опубликовано в 1969 г.). С. 256–260.
• ——— (1967). Адаптивные метасистемы . Труды 5-й Международной конференции по кибернетике. Намюр : Готье-Виллар (опубликовано в 1969 г.).
• ——— (1970). Аннетт, Дж.; Дьюк, Дж. (ред.). Компьютерное обучение и преподавание . Труды семинара в Лидсе по компьютерному обучению. NCET . С. 50–63.
• ——— (1970). Шипмейкер, Р. (ред.). Фундаментальные аспекты образовательных технологий, проиллюстрированные принципами разговорных систем . Труды Всемирной конференции IFIP по компьютерному образованию. Том 1. Амстердам.
• ——— (Июль 1966). Лекции по философии кибернетики . Летняя школа адаптивных и обучающих систем в биологии и технике в Берлинском университете. Берлинский университет .
• ——— (Июль 1970 г.). Эссе об этике и эстетике контроля . Симпозиум Веннера-Грена по моральной и эстетической структуре человеческой адаптации. Бург Вартенштейн.
• ——— (1966). von Foerster, H (ред.). Модели социальных систем и их языков . Симпозиум Веннера-Грена. Том 1. Instructional Science (опубликовано в 1973 г.). С. 39–50.
• ——— (Май 1968). «Образование 2000». В Льюис, Б. Н.; Пайн, Р. В. (ред.). Новые направления в образовательных технологиях . Конференция East Burnham по образовательным технологиям.
• ——— (1973). Тобинсон, HW; Найт, DE (ред.). Стратегии обучения, память и разум в искусственном интеллекте . Труды 4-го ежегодного симпозиума Американского общества кибернетики. Нью-Йорк: Spartan Books.
• ——— (август 1973 г.). Как люди учатся и что люди знают . Труды конференции НАТО по кибернетическому моделированию адаптивных организаций. Порту , Португалия.
• ——— (сентябрь 1973 г.). Ричмонд, К. (ред.). Природа и воспитание обучения в системе социального образования . Труды Международного симпозиума Фонда Аньелли по непрерывному обучению в эпоху технологий: перспективы и проблемы. Турин .
• ——— (1972). Ханика, Ф. де П.; Траппл, Р. (ред.). Кибернетическая теория познания и обучения . Симпозиум на 1-й Европейской встрече по кибернетике и системным исследованиям. Том 5. Вена : Журнал кибернетики (опубликован в 1975 г.). стр. 1–80.
• ——— (1975). Скэндура; Дюрам; Вольфек (ред.). Очерк разговорных доменов и их структура . Труды 5-й ежегодной междисциплинарной конференции. MERGE ONR. стр. 231–251.
• ——— (Январь 1975 г.). Учимся жить в будущем, Президентское обращение к Обществу исследований общих систем . Нью-Йорк: Общество исследований общих систем.Перепечатано в журнале «Анализ политики и системная наука», 1977 г.
• ——— (1977). Траппл, Р. (ред.). Сознание и медиа в образовании и развлечениях: некоторые теоретические комментарии, проиллюстрированные разработкой и функционированием системы для экстериоризации и манипулирования индивидуальными тезисами . Труды 3-й Европейской встречи по кибернетике и системным исследованиям. Вена .
• ——— (1977). Пересмотр основ кибернетики и общей теории систем в результате исследований в области образования, эпистемологии и инноваций (в основном в системах «человек-машина») . Труды 8-й Международной конференции по кибернетике. Намюр , Бельгия.
• ——— (1976). Системы обучения – Управление студентами . Труды Управление обучением на основе формальных моделей поведения и способностей в CAI. Летняя школа UCODI, Лувен , Бельгия.
• ——— (1976). Позиционная статья . Конференция по дуализму разума и тела. Co-evolution Quarterly . Сан-Франциско – через Point Foundation . Мероприятие проведет Грегори Бейтсон .
• ——— (1977). Знание, инновации и «обучение обучению» . Труды NATO-ASI Structural/Process Theories of Complex Human Behaviour. Банф-Спрингс , Канада : Noordhoff . С. 259–350.
• ——— (1977). Организационное закрытие потенциально сознательных систем и заметки . Труды Конгресса НАТО по прикладным общим системным исследованиям.Презентации состоялись на конференции Recent Developments and Trends в Бингемптоне, Нью-Йорк, и конференции Realities через Фонд EST в Сан-Франциско. Перепечатано в Autopoiesis (1981), Zelany, M., (ред.) New York, North Holland Elsevier, 1981, 265-307.
• ——— (1976). «Различные вклады». В Pask, Gordon; Trappl, R (ред.). Cognition and Learning . Труды 6-й Европейской встречи по кибернетике и системным исследованиям. Hemisphere .
• ———, ред. (1975–1977). Принятие решений в сложных системах . Конференция ARI, Ричмонд. Т. 1–2. Вашингтон : ARI.
• ——— (март 1978 г.). Сознание . Труды 4-й Европейской конференции по кибернетике и системным исследованиям. Линц , Австрия .В журнале «Кибернетика», Hemisphere, Вашингтон, 211-258, опубликованном в 1978 году.
• ——— (Апрель 1978 г.). Кибернетический и теоретический подход к сознательным событиям в обучении и инновациях . Труды 23-й ежегодной конференции JUREMA. Загреб , Югославия .
• ——— (август 1978 г.). Наблюдаемые компоненты процесса принятия решений и пересмотренная теоретическая позиция . Труды 3-й Ричмондской конференции по принятию решений в сложных системах. Вашингтон: AREI 80-11 (опубликовано в 1978 г.).
• ——— (1978). Бедность официальной науки и праздность кибернетики . Выступление президента в трудах конференции кибернетического общества. Университет Брунеля.
• ——— (1979). van Trotsenberg, EA (ред.). Learning to Learn . Европейская ассоциация исследований и разработок в области высшего образования, Третий конгресс в Клагенфурте, Специальный семинар S3 по высшему образованию, Полевое исследование. Том 1. Lang, Клагенфурт .(совместно с Энтвистлом, Нью-Джерси и Хаунселлом, Д.)
• ——— (август 1979 г.). Против конференций: бедность сокращения в Sop-Science и Pop-Systems . Труды Серебряного юбилейного международного собрания Общества общих системных исследований. Лондон : SGSR (опубликовано в 1979 г.). стр. xiii–xxv.
• ——— (август 1979 г.). Эссе о кинетике языка, поведения и мышления . Труды Серебряного юбилейного международного собрания Общества общих системных исследований. Лондон : SGSR . С. 111–126.
• ——— (1979). Эссе о кинетике языка, проиллюстрированное протологическим Lp . Труды семинара по нечетким формальным семиотическим и когнитивным процессам, 2-й конгресс Международной ассоциации семиотических исследований. Вена .Перепечатано в Ars Semiotica III, 93-127, Амстердам, Джон Бенджамин, 1980.
• ——— (1980). Лавингтон, С. (ред.). Пределы единения . Труды по обработке информации. Амстердам : North Holland Publishing Co. С. 999–1012.Приглашенный доклад на Всемирном конгрессе IFIP в Токио и Мельбурне.
• ——— (апрель 1980 г.). Траппл, Р. (ред.). Концепции, связность и язык . Труды 5-й Европейской встречи по кибернетике и системным исследованиям. Вена : ARI.Том XI, Прогресс в кибернетике и системных исследованиях, 1982, 421-432, Hemisphere и John Wiley .
• ———; Робинсон, М., ред. (1983). Труды . Четвертая Ричмондская конференция по принятию решений в сложных системах. Вашингтон : ARI.
• ——— (1980). Траппл , Р.; Риккарди, К.; Паск, Г. (ред.). Некоторые обобщения теории разговора и протоязыка . Труды 5-й Европейской конференции по кибернетике и теории систем. Прогресс в кибернетике и системных исследованиях, 1982, 407-420, Hemisphere и John Wiley .

Журнальные статьи

• Паск, Гордон (апрель 1957 г.). «Автоматические методы обучения». British Communications and Electronics .
• ——— (апрель 1957 г.). «Учебная машина для обучения работе с радаром». Automation Progress : 214–217.
• ——— (Июль 1958 г.). «Электронные клавиатурные обучающие машины». Журнал Национальной ассоциации образования и торговли .
• ——— (1958). «Органическое управление и кибернетический метод». Cybernetica . 3 .
• ——— (1959). «Искусственные организмы». Ежегодник общих систем . 4 : 151–170.
• ——— (Февраль 1959). «Системы управления, которые учатся на опыте». Automation Progress : 43–57.
• ———; фон Ферстер, Х (1960). «Прогностическая эволюционная модель». Cybernetica . 4 : 20–55.
• ——— (1962). «Адаптивный автомат для обучения малых групп». Perceptual and Motor Skills . 14 (2): 183–188. doi :10.2466/pms.1962.14.2.183. S2CID  144757671.
• ——— (1963). «Машины, взаимодействующие с человеком». Труды ASLIB . 15 (4): 104–105. doi :10.1108/eb049924.
• ———; Бейли, К. Э. Г. (1961). «Искусственные эволюционные системы». Автоматика . 4 .
• ——— (1964). «Адаптивные системы обучения». Кибернетика . 2 : 125–143.
• ——— (1963). «Использование аналогии и притчи в кибернетике с упором на аналогии для обучения и творчества». Dialectica . 2–3 (2–3). Neuchatel , Suisse: 167–202. doi :10.1111/j.1746-8361.1963.tb01562.x.
• ———; Б. Н., Льюис (1964). «Развитие навыков общения в условиях адаптивного контроля». Программированное обучение . 1 (2): 59–88.
• ——— (1965). «Тестирование некоторых особенностей кибернетической модели обучения». Zeitschrift für Psychologie . 171 .
• ———; Фельдман, Р. (1966). «Тесты для простого артефакта обучения и восприятия». Cybernetica . 2 : 75–90.
• ——— (1965). «Взаимодействие человека и машины в адаптивно контролируемых экспериментальных условиях». Бюллетень математической биофизики . 27 (Suppl): 261–73. doi :10.1007/BF02477282. PMID  5884136.
• ——— (1966). «Краткий отчет о работе над адаптивно контролируемыми обучающими системами». Kybernetika . 4. Academia Praha: 287–299.
• ——— (июнь 1966 г.). «Искусственный разум». Сапере . 17 (678): 346–348.
• ———; Льюис, Б. Н. (апрель 1967 г.). «Адаптивно контролируемое обучение навыку трансформации». Программированное обучение . 4 (2): 74–86. doi :10.1080/1355800670040202.
• ——— (июнь 1967 г.). «Управление обучением в малых подсистемах программируемой образовательной системы». Труды IEEE по человеческому фактору в электронике . 8 (2): 88–93. doi :10.1109/THFE.1967.233625.
• ——— (ноябрь 1966 г.). «Люди/машины и контроль обучения». Образовательные технологии . 6 (22).
• ———; Льюис, Б. Н. (май 1968 г.). «Использование метода нулевой точки для изучения приобретения простых и сложных навыков трансформации». Британский журнал математической и статистической психологии . 21 : 61–84. doi :10.1111/j.2044-8317.1968.tb00398.x.
• ——— (1969). «Развитие популяций автоматов, имитируемое компьютером». Математические биологические науки . 4 (1–2). Elsevier Press: 101–127. doi :10.1016/0025-5564(69)90008-X.
• ——— (октябрь 1969 г.). «Стратегия, компетентность и общение как детерминанты обучения». Программированное обучение . 6 (4): 250–267. doi :10.1080/1355800690060404.
• ——— (сентябрь 1969 г.). Ландау, Р. (ред.). «Архитектурная значимость кибернетики». Архитектурное проектирование : 494–496.
• ———; Скотт, BCE (ноябрь 1971 г.). «Стратегии обучения и преподавания в навыке трансформации». Британский журнал математической и статистической психологии . 24 (2): 205–229. doi :10.1111/j.2044-8317.1971.tb00467.x.
• ——— (июнь 1971 г.). «Взаимодействие между индивидуумами, его стабильность и стиль». Математические биологические науки . II (1–2). Американское издание Elsevier: 59–84. doi :10.1016/0025-5564(71)90008-3.
• ——— (январь 1972 г.). «Кибернетический экспериментальный метод и его базовая философия». Международный журнал исследований человека и машины : 279–337.
• ——— (апрель 1971 г.). «Обзор исследований обучения по этому и предыдущим контрактам. Их применение к преподаванию, обучению и оценке навыков решения проблем». Системные исследования .
• ——— (1972). «Новый взгляд на познание и личность». Международный журнал исследований человека и машины . 4 (3): 211–216. doi :10.1016/S0020-7373(72)80002-6.
• ——— (сентябрь 1972 г.). «Антиходманство: отчет о состоянии и перспективах CAI». Программированное обучение и образовательные технологии . 9 (5): 211–216. doi :10.1080/1355800720090502.
• ———; Скотт, BCE (1972). «Стратегии обучения и индивидуальная компетентность». Международный журнал исследований человека и машины . 4 (3): 217–253. doi :10.1016/S0020-7373(72)80004-X.
• ———; Скотт, BCE (1973). «КАСТА: система демонстрации стратегий обучения и регулирования неопределенности». Международный журнал исследований человека и машины . 5 : 17–52. doi :10.1016/S0020-7373(73)80008-2.
• ———; Скотт, BCE; Калликурдис, Д. (1973). «Теория разговоров и индивидуумов (на примере процесса обучения по CASTE)». Международный журнал исследований человека и машины . 5 (4): 443–566. doi :10.1016/S0020-7373(73)80002-1.
• ——— (1972). Ландау, Р. (ред.). «Сложность и пределы». Архитектурное проектирование . 10 : 622–624.
• ———; Шимура, М (1974). «Некоторые свойства линий передачи, составленных из случайных сетей». Математические биологические науки . 22 : 155–178. doi :10.1016/0025-5564(74)90089-3.
• ———; Шимура, М (1974). «Некоторые свойства линий передачи, составленных из случайных сетей». Математические биологические науки . 22 : 155–178. doi :10.1016/0025-5564(74)90089-3.
• ———; Калликурдис, Д.; Скотт, Б.С.Е. (1975). «Представление познаваемого». Международный журнал исследований человека и машины . 17 : 15–134. doi :10.1016/S0020-7373(75)80003-4.
• ——— (1976). «Разговорные приемы в изучении и практике образования». Британский журнал педагогической психологии . 46 (1): 12–25. doi :10.1111/j.2044-8279.1976.tb02981.x.
• ——— (1976). «Стили и стратегии обучения». Британский журнал педагогической психологии . 46 (2): 128–148. doi :10.1111/j.2044-8279.1976.tb02305.x.
• ——— (1977). «Комментарий к Scandura JM, Решение проблем». J. Of Structural Learning . 6 (опубликовано в 1980 г.): 335–346.
• ——— (1980). «Развитие теории разговора – Часть 1». Int J. Man Machine Studies . 13 (4): 357–411. doi :10.1016/S0020-7373(80)80002-2.
• ——— (1996). «Самоорганизация Хайнца фон Ферстера, основоположник теорий разговора и взаимодействия». Системные исследования . 13 (3): 349–362. doi :10.1002/(SICI)1099-1735(199609)13:3<349::AID-SRES103>3.0.CO;2-G.

Разнообразный

• Паск, Гордон (1962). «Обучающие машины». Энциклопедия СССР по автоматическому производству и промышленной электронике . Москва.{{cite encyclopedia}}: CS1 maint: отсутствует местоположение издателя ( ссылка )
• ——— (1964). Исследование обучения в нормальных и адаптивно контролируемых условиях (PhD). Лондонский университет.
• ——— (1968). Коллоквиум мобилей . Лондон: Институт современного искусства .
• ——— (1968). «Кибернетика». Энциклопедия Британника . Т. 6. С. 963б.
• ——— (1969). «Психология, использование моделей (обучение)». Энциклопедия лингвистики, информации и управления . Pergamon Press. С. 101–127.
• ——— (1976). Различные вклады в публикации Microfiche BCL (Отчет). Шампейн/Урбана: Биологическая компьютерная лаборатория .Включает «Кибернетику кибернетики», доступную в сокращенном виде в мягкой обложке издательством Intersciences Publications, Сисайд, Калифорния.
• ——— (1978). Важность бытия магией, Специальный выпуск, Форум, в честь доктора Хайнца фон Ферстера (Отчет). Американское общество кибернетики (опубликовано в 1980 году).
• ——— (1993b). Взаимодействие акторов, теория и некоторые приложения .
• ——— (nd). Сатурналии, книга, картинки и тексты песен .
• США Истек срок действия US2984017A, Эндрю Гордон Спиди Паск, «Устройство для помощи оператору в выполнении навыка», опубликовано 1961-05-16, выпущено 1961-05-16 

Периодические издания

• Паск, Гордон; Вайсман, Д. (ноябрь 1959 г.). «Обучающие машины». Зарубежный инженер .
• ———; Wiseman, D (ноябрь 1959). «Электронные обучающие машины». Control Engineering .
• ——— (Июнь 1961 г.). «Машины, которые обучают». New Scientist .
• ——— (Ноябрь 1961 г.). «Кибернетика становится вполне определенной наукой». Управление .
• ——— (1962). «Машины для инженеров». Сегос . Париж.
• ——— (1963). «Комментарии к семантическим машинам». Арторга . № 49.
• ——— (март 1964). «Точка зрения». Контроль .
• ——— (Февраль 1964). «Пороги обучения и контроля». Данные и контроль .
• ——— (Февраль 1965). «Реклама как символическая игра». Advertising Quarterly .
• ——— (Апрель 1965 г.). «Обучение как процесс управления и инженерии». Управление .
• ——— (1976). Ф. Копштейн (ред.). «Обучающие машины: пересмотр в свете теории разговора». Журнал образовательных технологий . С. 30–44.
• ——— (1976). Н. Негропонте (ред.). «Комментарии и предложения». Архитектурные махинации . Том II, № 33. Кембридж, Массачусетс: Издательство MIT. С. 2–12.
• ——— (Ноябрь 1976). «Текущие исследования в System Research Ltd». Международный информационный бюллетень по кибернетике . № 7–9.
• ——— (Осень 1978 г.). «Доклад председателя: Симпозиум по кибернетике познания и обучения, EMSCR 78». Международный информационный бюллетень по кибернетике, Журнал кибернетики . № 9. Линц , Австрия : Hemisphere Publishing . стр. 4–5.

Отчеты и технические отчеты

• Паск, Гордон (декабрь 1959 г.). «Самоорганизующийся учитель». Бюллетень автоматизированного обучения (отчет). Том 1–2. Корпорация Rheem-Califone .
• ——— (1959–1960). Технические отчеты (разное) по самоорганизующимся системам (технический отчет). Университет Иллинойса.
• ——— (1962). «Комментарии к неопределенности, характеризующей самоорганизующуюся систему». В Кайанелло, ER (ред.). Кибернетика нейронных процессов: Курс в Международной школе физики (Технический отчет). Consiglio Nazionale delle Richerche (опубликовано в 1965 г.). стр. 1–30 – через НАТО в Istituto Di Fisica Teorica, Università Di Napoli .
• ——— (1962). Модель обучения, применимая в системах, стабилизированных адаптивной обучающей машиной (Отчет). ВВС США .
• ——— (1964). Предложения по кибернетическому театру (Отчет). System Research Ltd.
• ———; Льюис, Б. Н. (1961–1965). «Исследование проектирования адаптивных систем обучения с возможностью выбора и изменения критериев адаптации». Различные отчеты по контракту ВВС США № AF61(052)-402 (Отчет). ASTIA .
• ———; Льюис, Б. Н. (1962–1965). «Исследования кибернетических исследований обучения и восприятия». Различные отчеты по контракту ВВС США № AF61(052)-640 (Отчет). ASTIA .
• ———; Льюис, Б. Н. (1963–1965). «Исследование группового принятия решений и моделей коммуникации в условиях стресса и перегрузки, когда участникам разрешено функционировать как самоорганизующиеся системы». Различные отчеты по контрактам армии США DA-91-591-EUC-2753 и DA-91-591-3607 (отчет). ASTIA .
• ——— (1967). Адаптивные системы обучения (технический отчет). Университет Лидса: Британская ассоциация содействия развитию науки .
• ——— (Июнь 1967 г.). Аллебе, А. (ред.). Некоторые трудности, возникающие в психологических экспериментах по обучению. Обзор BP (отчет).
• ——— (1970). Кибернетика и образование (отчет). Доклад на академической сессии, представленный Его Величеству королю Бельгии Бодуэну : Международная ассоциация кибернетики.
• ——— (октябрь 1970 г.). SCRIPTS – Организация и обучение офисным навыкам, включающим поиск и распознавание коммуникационных данных (технический отчет). Департамент занятости.
• ——— (июнь 1971 г.). Прогнозирование реакции внутренних потребителей. Отчет о фазе B проекта для North Thames Gas Board (Отчет). System Research Ltd.
• ———; Скотт, BCE (декабрь 1970 г.). Стратегии обучения и индивидуальная компетентность (технический отчет). Национальная библиотека , Харрогейт, Великобритания: SSRC .
• ———; Скотт, BCE (декабрь 1970 г.). Руководство CASTE (технический отчет). Том I–V. Национальная библиотека , Харрогейт, Великобритания: System Research Ltd.
• ———; Скотт, BCE (январь 1972 г.). Регулирование неопределенности в обучении, применяемое к процедурам обучения концепциям вероятности (технический отчет). Национальная библиотека , Харрогейт, Великобритания: System Research Ltd. – через Final Scientific Report SSRC Research Grant HR 12031.
• ——— (июнь 1970 г.). Стратегии вождения для начинающих водителей (технический отчет). Лаборатория дорожных исследований – через Заключительный научный отчет SSRC Исследовательский грант HR 12031.
• ———; Бриске, Г. (март 1971 г.). Описание модуля обучения коммуникациям с водителем (технический отчет). Лаборатория дорожных исследований .
• ———; Скотт, BCE (июнь 1973 г.). Образовательные методы с использованием информации об индивидуальных стилях и стратегиях обучения (технический отчет). System Research Ltd.Заключительный научный отчет . Грант SSRC № HR 1424/1.
• ———; Скотт, BCE; Калликурдис, D (1974). Структуры вывода и задач для образовательных предметов (технический отчет). System Research Ltd.Заключительный научный отчет . Грант SSRC № HR 1876/1.
• ——— (Сентябрь 1973 г.). Совместный отчет по проектам SSRC HR 1876/1 и HR 1424/1 (Отчет). System Research Ltd.
• ——— (Май 1973 г.). Изобретение, опирающееся на ценность «изобретения», Международный симпозиум по истории и философии технологии (технический отчет). Университет Иллинойса в Чикагском кружке.В отчетах Школы информационных наук, Технологический институт, Атланта, Джорджия, 1973.
• ——— (1973) Частичный анализ курса образования (технический отчет).Монография Открытого университета.
• ———, ред. (1975). Сводный отчет конференции по научным подходам к принятию решений в сложных системах (технический отчет). Вашингтон: ARI (опубликовано в 1976 г.).Организаторы — Европейское исследовательское бюро (Лондон) и Научно-исследовательский институт поведенческих и социальных наук армии США.
• ——— (1975). Приложения и разработки теории преподавания и обучения, Заключительный отчет (Технический отчет). Том 1–2. SSRC (опубликовано в 1976 году).Номер контракта: SSRC HR 2371/1
• ———; Малик, Р. (1976). Руководство по сборке курса (технический отчет). SSRC .
• ——— (ноябрь 1976 г.). T O'Shea (ред.). Summary of Work at System Research Ltd (технический отчет). Информационный бюллетень AISB (опубликован в 1976 г.).
• Hawkridge, D; Lewis, BN; MacDonald-Ross, M.; Pask, G.; Scott, BCE (1976). Системный анализ курса открытого университета для новых методов оценки и разработки учебной программы (технический отчет). Том II. IET и Фонд Форда .
• Pask, G; Bailey, R; Ensor, E; Malik, R; Newton, R; Scott, BCE; Watts, D (1976). Руководство по сборке курса (Thoughtsticker) (технический отчет). System Research Ltd.
• Энсор, Д.; Малик, Р.; Паск, Г.; Скотт, Б.С.Е. (1976). «Формы III, V, VI». «Мультфильмы». Тесты на «стиль» обучения (Технический отчет). System Research Ltd.
• Паск, Гордон (1977). Решение общих проблем (технический отчет). IET – через Открытый университет и Фонд Форда .
• ——— (1974–1978). «Стили обучения, образовательные стратегии и представление знаний, методы и приложения». Отчет о ходе выполнения исследовательской программы SSRC HR 2708/2 (технический отчет). Том 1–4. SSRC .
• ——— (1975–1977). «Влияние стратегии обучения и стратегии производительности на инженерное проектирование». Отчет о ходе работ (технический отчет). Том 1–8. ARI.Включает научные заметки (1-5). Грант USAF F 44620.
• ——— (1976–1978). «Когнитивные механизмы и поведение, вовлеченные в обучение, отличное от институционального, и использование принципов принятия решений». Отчет о ходе работы (технический отчет). Том 1–2. ARI.Грант ARI DAERO 76-G-069.
• ——— (1978). «Краткое изложение некоторых моментов, вытекающих из обсуждения развития мексиканской образовательной системы в Фонде Баррос Сьерра, Министерстве образования и других учреждениях Мексики». Внутренний меморандум в Фонд Баррос Сьерра (технический отчет). Мексика : System Research Ltd.
• ——— (1979). Статистический анализ тестов на стиль обучения при последовательном применении этих и других тестов (технический отчет). System Research Ltd – через SSRC .
• ——— (1980). Автоматизация: Сплоченность организаций и людей, которые являются их частью, Автоматизация производства (технический отчет). Мейденхед : Infotech Int Ltd.

Сноски

1. Glanville (1993b) и Scott & Glanville (2007) содержат список различных публикаций и проектов Паска. Информацию об архивах Паска см. у Müller (2007) для архива Венского университета и у Pangaro (2007) для архива Северной Америки.
2. Пикеринг (2009) отмечает, что его брат Эдгар был описан Паском как его герой и образец для подражания. Было отмечено, что Эдгар воевал во Второй мировой войне и «провел серию опасных для жизни экспериментов над собой, направленных на повышение выживаемости пиолетов» (стр. 310). Эдгара бросали в бассейны без сознания, чтобы исследовать свойства спасательных жилетов, бросали в ледяные воды Шетландских островов и так далее. Пикеринг отмечает, что это было трудным поступком для Паска, но «он сделал это, своим собственным необычным способом» (стр. 311).
3. Маккиннон-Вуд (1993) утверждает, что Паск в то время изучал психологию; тогда как Скотт (2007) утверждает, что Паск изучал физиологию.
4. Фуртадо Кардосо Лопес (2009, стр. 27) отмечает, что приход Паска в кибернетику датируется примерно этим временем. Он начал накапливать ранние дополнения к работам Винера и Шеннона .
5. Пикеринг (2009) отмечает, что Паск влюбился в мир искусства через школьного друга, который управлял передвижной кинокомпанией в Уэльсе (стр. 313).
6. Бир (1993) утверждает, что это произошло за 40 лет до публикации его статьи, подразумевая, что датой их встречи был 1953 год (стр. 13). Однако Биру не дано точного подтверждения их первой встречи. Он также отмечает свою «ужасную память» (стр. 14), так что правильность конкретных деталей в рассказе Бира не может быть подтверждена.
7. Кариани (1993) утверждает, что конференция «Механизация мыслительных процессов» была, вероятно, последней крупной междисциплинарной встречей по общим проблемам, связанным с искусственным интеллектом в 20 веке (стр. 22). В ней приняли участие специалисты по прямому программированию ( Маккарти , Мински , Бэкус, Хоппер, Бар-Хиллел), нейронным сетям ( Селфридж , Аттли), кибернетике ( Эшби , Паск) и нейрофизиологии (Барлоу, Маккалок , Уитфилд).
8. Скотт (2007) утверждает, что событие произошло в 1959 году (стр. 33), в то время как Кариани (1993) утверждает, что событие произошло в ноябре 1958 года (стр. 22).
9. Маккалок (2016) выражает несогласие с точкой зрения, что органическая эволюция происходит посредством грубой силы, методом проб и ошибок. Он предполагает, что должны быть задействованы другие параметры, которые приводят к появлению жизнеспособных организмов: «Я считаю, что они ищутся в природе ее строительных блоков, [субатомных] частиц, атомов и молекул, протекающих дискретно через хорошо регулируемые автокаталитические реакции для производства клеток и клеточных агрегатов или, как в примере Паска, кристаллов» (стр. 251).
10. Скотт (2007) считает, что Паск в своей деятельности делал основной акцент не на построении систем или изобретении. Вместо этого он был мыслителем или теоретиком, который хотел внедрить свою теорию в осязаемые артефакты (стр. 32).
11. Позже, в 1968 году, Маллен вместе с Аланом Сатклиффом и Джоном Лэнсдауном помог основать Общество компьютерного искусства .
12. Теория взаимодействия акторов Паска здесь отмечена как в основном неполная, ее содержание разбросано по его более поздним статьям этого периода и неопубликованной рукописи, написанной в соавторстве с Жераром де Зеувом .
13. Барнс (2001), который учился у Грегори Бейтсона , отмечает, что получил неформальный сертификат от Паска после того, как попросил Паска научить его кибернетике. Они виделись для частных уроков в течение последних двух лет жизни Паска, и он даже получил неформальный сертификат от Паска (стр. 545)
14. Эта цикличность , как ее называет Пангаро (2001), является ключевой характеристикой теории интеллекта Паска.
15. Сегодня его лучше описать как тип образовательного программного обеспечения или образовательного приложения .

Ссылки

1. (Скотт 2007, стр. 32)
2. (Пикеринг 2009)
3. (Гланвилл и Скотт 2007, стр. 197)
4. (Пангаро 1996)
5. (Пикеринг 2009, стр. 310)
6. (Пикеринг 2009, стр. 325)
7. (Фуртадо Кардосо Лопес, 2009, стр. 23)
8. (МакКиннон-Вуд 1993, стр. 129)
9. (Скотт 2007, стр. 31)
10. (Пикеринг 2009, стр. 313)
11. (Паск 1993, стр. 142)
12. (Фуртадо Кардосо Лопес, 2009, стр. 30)
13. (Скотт 2007, стр. 34)
14. (ИФСР 1994)
15. (Пангаро 2001)
16. (Гланвилл и Скотт 2007, стр. 197–198)
17. (МакКиннон-Вуд 1993, стр. 131)
18. (Пикеринг 2009, стр. 317)
19. (Бир 1993, стр. 13–15)
20. (Бир 1993, стр. 14)
21. (Beer 1993, стр. 16)
22. (Cariani 1993, стр. 20)
23. (Пикеринг 2009, стр. 341)
24. (Кариани 1993, стр. 22)
25. (Кариани 1993, стр. 26)
26. (фон Ферстер 1993, стр. 36–37)
27. (Скотт 2007, стр. 33)
28. (фон Фёрстер 1993, стр. 37)
29. (фон Фёрстер 1993, стр. 38)
30. (фон Ферстер 1993, стр. 41)
31. (Маккалок 2016, стр. 251)
32. (Паск 1961а)
33. (Гланвилл 2007, стр. 18)
34. (Маллен 2017, стр. 194)
35. (Маллен, 2017, стр. 194–195)
36. (Маллен 2017, стр. 195)
37. (Маллен 2017, стр. 195)
38. (Маллен 2017, стр. 195)
39. (Пиво 2020)
40. (Томас и Харри-Аугштейн 1993, стр. 183)
41. (Скотт 2021, стр. 10)
42. (Томас и Харри-Аугштейн 1993, стр. 184)
43. (Скотт 2011, стр. 219)
44. Пикеринг (2009, стр. 346)
45. Кариани (1993)
46. (Кариани 1993, стр. 28)
47. Кариани (1993, стр. 31)
48. (Маллен 2017)
49. (Педерсон, 2021, стр. 104–105)
50. (Томас и Харри-Аугштейн 1993, стр. 189)
51. (Скотт 2007, стр. 39)
52. (Скотт 2007, стр. 40)
53. (зеленый)
54. (Паск 1975а)
55. (Паск 1975б)
56. (Паск 1976а)
57. (Скотт 2007, стр. 41)
58. (Пикеринг 2009, стр. 331)
59. (Томас и Харри-Аугштейн 1993, стр. 191)
60. (Скотт 2011, стр. 142)
61. (Пикеринг 2009, стр. 311)
62. (Гланвилл 1993a, стр. 7–8)
63. (Барнс 2001, стр. 534)
64. (Барнс 2001, стр. 526)
65. (Гланвилл 1996, стр. 56–62)
66. (Пангаро)
67. (Пикеринг 2009, стр. 312)
68. (Пикеринг 2009, стр. 314)
69. (Маллен, 2017, стр. 194–195)
70. (Скотт 1996)
71. (Роча 1997)
72. (Пикеринг 2009, стр. 322)
73. (Эндрю 2001, стр. 522)
74. (Фуртадо Кардосо Лопес, 2009, стр. 29)
75. (Фуртадо Кардосо Лопес, 2009, стр. 31)
76. (Фуртадо Кардосо Лопес, 2008)
77. (Сладости 2019)
78. (Паск 1976а, стр. 248)
79. (Паск 1976а, стр. 249)
80. (Паск 1976а, стр. 282)

Источники цитирования

Книги

• Glanville, Ranulph (2007). "Подход к кибернетике (Гордон Паск, 1961)". В Glanville, Ranulph; Müller, Karl H. (ред.). Gordon Pask, Philosopher Mechanic: An Introduction to the Cybernetician's Cybernetician . Том 6 (1-е изд.). Вена: издание echoraum. ISBN 9783901941153.
• ———; Скотт, Бернард (2007). «О Гордоне Паске». В Гланвилле, Ранульфе; Мюллер, Карл. Х. (ред.). Гордон Паск, Философ-механик: Введение в кибернетику кибернетика . Том 6 (1-е изд.). Вена: издание echoraum. ISBN 9783901941153.
• Фуртадо Кардосо Лопес, Гонсало М. (2009). Встречи Паска: от детского любопытства к представлению об эволюционирующей среде . Вена: издание echoraum. ISBN 9783901941184.
• Маккалок, Уоррен С. (2016). «Где Fancy Bread?». Воплощения разума . Кембридж, Массачусетс: The MIT Press. ISBN 9780262529617.
• Мюллер, Карл. Х. (2007). «Архив Гордона Паска в Вене». В Гланвилле, Ранульфе; Мюллер, Карл. Х. (ред.). Гордон Паск, Философ-механик: Введение в кибернетику кибернетика . Том 6 (1-е изд.). Вена: издание echoraum. ISBN 9783901941153.
• Pangaro, Paul (2007). "Краткая история североамериканского архива Гордона Паска". В Glanville, Ranulph; Müller, Karl. H. (ред.). Gordon Pask, Philosopher Mechanic: An Introduction to the Cybernetician's Cybernetician . Том 6 (1-е изд.). Вена: издание echoraum. ISBN 9783901941153.
• Педерсон, Клаудия Коста (2021). Игровая утопия: игровые миры в искусстве, дизайне и медиа . Indiana University Press. ISBN 9780253054500.
• Пикеринг, Эндрю (2009). «Гордон Паск: от химических компьютеров к адаптивной архитектуре». Кибернетический мозг: наброски другого будущего. Издательство Чикагского университета . ISBN 978-0226667904.См. также. PDF
• Скотт, Бернард (2007). «Кибернетика Гордона Паска». В Гланвилле, Ранульфе; Мюллер, Карл. Х. (ред.). Гордон Паск, Философ-механик: Введение в кибернетику кибернетика . Том 6 (1-е изд.). Вена: издание echoraum. ISBN 9783901941153.
• ———; Glanville, Ranulph (2007). "Gordon Pask Publications". В Glanville, Ranulph; Müller, Karl. H. (ред.). Gordon Pask, Philosopher Mechanic: An Introduction to the Cybernetician's Cybernetician . Том 6 (1-е изд.). Вена: издание echoraum. ISBN 9783901941153.
• ——— (2011). Исследования по кибернетике второго порядка (1-е изд.). Вена: издание echoraum. ISBN 9783901941269.
• ——— (2021). Кибернетика для социальных наук (1-е изд.). Лейден, Нидерланды: Brill. ISBN 9789004464346.

Труды конференции

• Свитинг, Бен (2019). Проект «Генератор» как парадигма системного проектирования. Труды симпозиума «Системное мышление и проектирование» (RSD8).

Журналы

• Эндрю, Алекс (2001). «Поэт кибернетики». Kybernetes . 30 (5/6): 522–525. doi :10.1108/03684920110391751.
• Барнс, Грэм (2001). «Голоса здравомыслия в разговоре психотерапии». Kybernetes . 30 (5/6): 526–550. doi :10.1108/03684920110391760.
• Бир, Стаффорд (1993). «Пасха». Системные исследования . 10 (3).
• Кариани, Питер (1993). «Эволюционировать ухо». Системные исследования . 10 (3).
• Фуртадо Кардосо Лопес, ГМ (2008). «Генератор Седрика Прайса и системные исследования Фрейзера». Technoetic Arts . 6 (1): 55–72. doi :10.1386/tear.6.1.55_1.
• Гланвилл, Ранульф (1993a). «Введение». Системные исследования . 10 (3): 7–8. doi :10.1002/sres.3850100302.
• ——— (1993b). «Публикации и проекты». Системные исследования . 10 (3).
• ——— (1996). «Робин Маккиннон-Вуд и Гордон Паск: разговор длиною в жизнь». Кибернетика и человеческое познание . 3 (4).
• Mallen, GL (2017). «Путешествие – пересечение границ». Interdisciplinary Science Reviews . 42 (1–2): 193–200. Bibcode : 2017ISRv...42..193M. doi : 10.1080/03080188.2017.1297156. ISSN  0308-0188. S2CID  117120778.
• МакКиннон-Вуд, Робин (1993). «Ранние махинации». Системные исследования . 10 (3): 129–132. doi :10.1002/sres.3850100315.
• Паск, Элизабет (1993). «Сегодняшний день продолжается уже очень долго». Системные исследования . 10 (3): 143–147. doi :10.1002/sres.3850100318.
• Rocha, Luis (1997). «Некролог профессора Гордона Паска». International Journal of General Systems . 26 (3): 219–222. doi :10.1080/03081079708945179. Архивировано из оригинала 16 августа 2004 г. Получено 17 мая 2023 г.
• Томас, Лори; Харри-Аугштейн, Шейла (1993). «Гордон Паск в Брунеле: продолжающийся разговор о разговорах». Системные исследования . 10 (3): 183–192. doi :10.1002/sres.3850100322.
• фон Ферстер, Хайнц (1993). «О Гордоне Паске». Системные исследования . 10 (3).

Газеты

• Пангаро, Пол (16 апреля 1996 г.). «Денди кибернетики». Хранитель . Лондон . Проверено 16 мая 2023 г.
• Скотт, Бернард (11 апреля 1996 г.). «Некролог: профессор Гордон Паск». The Independent . Лондон . Получено 17 мая 2023 г. .

Онлайн

• Пиво, Ваниль (2020). «Законы формы, порожденные кибернетическим процессом — Ванильное пиво». YouTube . Kunstforum Den Haag . Получено 14 мая 2023 г. .
• Грин, Ник. "Роберт Николас Грин". nickgreencyb.co.uk . Архивировано из оригинала 13 апреля 2021 г. . Получено 16 мая 2023 г. .
• IFSR (1994). "Gordon Pask, 1994". IFSR.org . Международная федерация системных исследований. Архивировано из оригинала 28 октября 2017 г.См. также. PDF
• Пангаро, Пол. «Гордон Паск PDFS и другие ресурсы — Теория разговора».
• ——— (2001). «Артефакты Паски — машины и модели Гордона Паска». Vimeo . Получено 10 апреля 2023 г. .

Дальнейшее чтение

• Bird, J., и Di Paolo, EA, (2008) Gordon Pask и его машины-самоучки. В P. Husbands, M. Wheeler, O. Holland (редакторы), The Mechanical Mind in History , Cambridge, MA: MIT Press, стр. 185–211. ISBN 9780262083775 
• Барнс, Г. (1994) «Справедливость, любовь и мудрость», Medicinska Naklada, Zagreb ISBN 953-176-017-9 . 
• Гланвилл, Р. и Скотт, Б. (2001). «О Гордоне Паске», Специальный двойной выпуск Kybernetes, Гордон Паск, вспоминаемый и прославленный, часть I, 30, 5/6, стр. 507–508.
• Грин, Н. (2004). «Аксиомы из теории взаимодействия акторов», Kybernetes, 33, 9/10, стр. 1433–1462. Скачать
• Гланвилл, Р. (редактор) (1993). Гордон Паск — Festschrift Systems Research, 10, 3.
• Пангаро, П. (1987). Проверка и подтверждение макротеории разговоров посредством реализации протологического Lp с помощью микроскопического моделирования. Ссылки на докторскую диссертацию
• Маргит Розен: «Контроль контроля» – Гордон Паскс, кибернетическая эстетика. В: Ранульф Гланвилл, Альберт Мюллер (ред.): Паск Настоящее. Кот. экспоната. Atelier Färbergasse, Вена, 2008 г., стр. 130–191.
• Скотт, Б. и Глэнвилл Г. (ред.) (2001). Специальный двойной выпуск Kybernetes, Гордон Паск, Remembered and Celebrated , часть I, 30, 5/6.
• Скотт, Б. и Глэнвилл Г. (ред.) (2001). Специальный двойной выпуск Kybernetes, Гордон Паск, Remembered and Celebrated , часть II, 30, 7/8.
• Скотт, Б. (редактор и комментарий) (2011). «Гордон Паск: Кибернетика самоорганизации, обучения и эволюционные работы 1960–1972 гг. », стр. 648, издание Echoraum (2011).

Внешние ссылки

• Pask: Биография Архивировано 28 октября 2017 г. на Wayback Machine в Международной федерации системных исследований
• Биография в Университете Джорджа Вашингтона
• PDF-файлы книг и основных статей Паска на pangaro.com
• Гордон Паск в архиве истории математики MacTutor
• Архив Паск
• Теория разговора
• Биография Cybernetics Society: Основы теории разговора: Теория взаимодействия акторов (IA)
• Видеоролики QuickTime, где Пол Пангаро преподает кибернетику и сетки вывода Паска в Стэнфорде
• QuickTime-клип Pask на Entailment Meshes
• Некролог Пангаро в лондонской Guardian
• Некролог Роча для International Journal of General Systems. Архивировано 12 сентября 2007 г. на Wayback Machine.
• Ник Грин. (2004). «Аксиомы из теории взаимодействия акторов» Kybernetes , т. 33, № 9/10, стр. 1433–1455.
• Томас Дреер: История компьютерного искусства, глава II.3.1.1 «Musicolour System» Гордона Паска, глава II.3.2.3 «Colloquy of Mobiles» Гордона Паска.
• Утверждения и афоризмы Гордона Паска в The Cybernetics Society