Progress 8 benchmark — это показатель подотчетности, используемый правительством Соединенного Королевства для измерения эффективности средних школ в Англии. Он объединяет учеников в группы на основе их баллов по английскому языку и математике во время SAT Key Stage 2. В результатах GCSE выбираются шесть предметов EBacc , в дополнение к английскому языку и математике, и каждая оценка преобразуется в баллы по произвольной шкале, опубликованной правительством для этой группы. Английский язык и математика оцениваются в двойные баллы, и все баллы суммируются. Это также известно как балл Attainment 8 .
Для каждой группы детей определяется ожидаемый балл, а затем школа ранжируется на основе того, как уровень успеваемости 8 ее учеников соотносится с ожидаемым баллом. [1]
Результаты теста Progress 8 приведут к тому, что школа будет отнесена к одной из следующих категорий: значительно выше среднего, выше среднего, средний, ниже среднего и значительно ниже среднего . [2]
Раньше школы оценивались по количеству полученных ими A*-C GCSE из когорты. Это давало преимущество школам в районах со средним классом, где Ofsted мог чаще оценивать эти школы как выдающиеся по сравнению со школами в районах с более высоким уровнем депривации. [3] Школы ориентировались на учеников, находящихся на границе C/D, чтобы попытаться манипулировать статистикой, используемой Ofsted для определения своего суждения, при этом плохие результаты рисковали тем, что школа могла быть помещена в специальные меры и принудительно преобразована в академию . [4]
Бывший министр образования от Консервативной партии Ники Морган считала, что старая система была несправедливой. Ссылаясь на введение новой меры Progress 8 в своей речи в январе 2015 года, она сказала: «Больше не будет так, что единственными учениками, которые имеют значение, будут те, кто находится на границе C/D. Вместо этого будут вознаграждены те школы, которые подталкивают каждого ученика к раскрытию своего потенциала». [4]
С 2019 года все результаты GCSE выставляются по шкале от 1 до 9 (до этого применялись преобразования). Параллельно вносятся изменения в стандарты оценивания.
Результаты каждого ученика суммируются и делятся на число в списке (это определяется FdE и может быть неточным). Это число присуждается школе и используется в турнирных таблицах. Минимальный стандарт, при котором вмешиваются министры, установлен на уровне -0,5. Школы, достигшие -0,25, считаются идущими по инерции. [ необходима цитата ]
Progress 8 широко приветствовался как более справедливый метод оценки достижений школы. Однако его критиковали за то, что он основан на фабричной модели мониторинга производства, в которой измеряются входы и выходы, а результаты используются для того, чтобы подтолкнуть рабочую силу к увеличению производства. Некоторые утверждали, что учителя как квалифицированные специалисты не должны видеть свою приверженность и компетентность в зависимости от рыночных сил, которые сужают значение образования до результатов экзаменов. [6]
Анализ результатов 2017 года показал определенную степень кластеризации. Из 10 лучших школ 7 находились в Лондоне и две в городе Блэкберн . Бесплатные школы, как видно, имеют преимущество. Изменение в сопоставлении классов оказало непропорциональное влияние на школы с менее способными детьми. [7] Учащиеся, которые отсутствуют или даже были исключены из списка в течение значительного времени, также отрицательно искажают цифры, и это будет более существенно в школах в сложных районах или с большим количеством менее способных детей. [8]
В более длительной перспективе это искажает количество и диапазон предметов, которые школа будет предлагать. [9] Его влияние на предметы искусства было предсказано, и изменения произошли. [10]
В 2018 году было признано, что небольшая группа учеников с низкими результатами может исказить результаты школы, [11] и эти школы будут находиться в регионах с низкими результатами. Таблицы рейтингов 2018 года будут опубликованы с двумя результатами Progress 8, один как в предыдущие годы, а другой с корректировкой отрицательных выбросов. [12]