stringtranslate.com

Калифорнийский государственный университет

Калифорнийский государственный университет ( Cal State или CSU ) — государственная университетская система в Калифорнии и крупнейшая государственная университетская система в Соединенных Штатах. [1] Он состоит из 23 кампусов и семи центров за пределами кампуса, в которых обучаются 457 992 студента и работают 56 256 преподавателей и сотрудников. [1] В Калифорнии это одна из трех государственных систем высшего образования, наряду с системами Калифорнийского университета и Калифорнийских общественных колледжей . Система CSU официально зарегистрирована как Попечители Калифорнийского государственного университета, ее штаб-квартира находится в Лонг-Бич, Калифорния .

Основанная в 1960 году в рамках Генерального плана высшего образования Калифорнии , система CSU берет свое начало в педагогических школах штата Калифорния , которые были зарегистрированы в 1857 году. [4] Она отличается тем, что является ведущим производителем степеней бакалавра в стране. , [4] с более чем 110 000 выпускников каждый год. Кроме того, система CSU вносит свой вклад в экономику штата, поддерживая более 209 000 рабочих мест. [4]

В 2015–16 учебном году CSU присвоил 52% недавно выданных в Калифорнии дипломов преподавателей , 33% степеней бакалавра информационных технологий в штате , и у него было больше выпускников в области бизнеса , уголовного правосудия , инженерного дела , государственного управления и сельского хозяйства , чем всех других университеты и колледжи Калифорнии вместе взятые. [5] В общей сложности около половины степеней бакалавра , четверть степеней магистра и 3% докторских степеней, присуждаемых ежегодно в Калифорнии, получены от CSU. [5] Кроме того, 62% всех степеней бакалавра, присвоенных латиноамериканским студентам в Калифорнии, и более половины степеней бакалавра, полученных латиноамериканскими, афроамериканскими и индейскими студентами Калифорнии вместе взятыми, присуждаются CSU. [6]

Система CSU является одной из ведущих в США по подготовке выпускников, которые продолжают получать степени доктора философии в смежной области. [7] С 1961 года более четырех миллионов выпускников получили дипломы системы CSU. [4] CSU предлагает более 1800 программ на получение степени примерно в 240 предметных областях. [8] Осенью 2022 года 11 181 (или 40%) из 27 741 преподавателя CSU работали или находились на постоянной основе. [9]

История

Государственные педагогические школы

Педагогическая школа штата Калифорния , основанная в 1862 году в Сан-Хосе (сегодняшний Государственный университет Сан-Хосе ), является старейшим кампусом системы CSU.

Сегодняшняя система Калифорнийского государственного университета является прямым потомком Вечерней педагогической школы Миннса , основанной в 1857 году Джорджем Миннсом в Сан-Франциско . Это была обычная школа , учреждение, готовившее будущих учителей совместно с системой средней школы , и первое в своем роде в Калифорнии.

Школа перешла в собственность штата в 1862 году, переехала в Сан-Хосе и переименована в Педагогическую школу штата Калифорния ; в конечном итоге он превратился в Государственный университет Сан-Хосе . [10] Южное отделение Педагогической школы штата Калифорния было создано в Лос-Анджелесе в 1882 году. [11] В 1887 году Законодательное собрание штата Калифорния исключило слово «Калифорния» из названий школ Сан-Хосе и Лос-Анджелеса, переименовав их в State Normal. Школы.

Северное отделение Государственной педагогической школы , основанное в 1887 году, стало Калифорнийским государственным университетом в Чико .

Позже другие государственные педагогические школы были основаны в Чико (1887 г.) и Сан-Диего (1897 г.); они не образовывали систему в современном понимании, в которой каждая нормальная школа имела свой собственный попечительский совет, и все они управлялись независимо друг от друга. [12] [13] К концу 19 века Государственная педагогическая школа в Сан-Хосе выпускала около 130 учителей в год и была «одной из самых известных педагогических школ на Западе». [14]

В 1919 году Государственная педагогическая школа в Лос-Анджелесе стала южным отделением Калифорнийского университета ; в 1927 году он стал Калифорнийским университетом в Лос-Анджелесе . [15]

Государственные педагогические колледжи

Калифорнийская политехническая школа , основанная в 1901 году, в конечном итоге стала сегодняшним Калифорнийским политехническим государственным университетом в Сан-Луис-Обиспо .

В мае 1921 года законодательный орган принял комплексный пакет реформ образовательной системы штата, который вступил в силу в июле того же года. [16] Государственные педагогические школы были переименованы в Государственные педагогические колледжи, их попечительские советы были распущены, и они были переданы под контроль Отдела нормальных и специальных школ нового Департамента образования Калифорнии , расположенного в столице штата Сакраменто . [16] Это означало, что ими должен был управлять из Сакраменто заместитель директора подразделения, который, в свою очередь, подчинялся суперинтенданту народного образования штата ( директор Департамента образования по должности ) и Совету образования штата. . К этому времени уже стало обычным явлением называть большинство кампусов названиями городов плюс словом «штат» (например, «Штат Сан-Хосе», «Штат Сан-Диего», «Штат Сан-Франциско»).

Государственная педагогическая школа Сан-Диего , основанная в 1897 году, в 1923 году стала Государственным педагогическим колледжем Сан-Диего (и, в конечном итоге, Государственным университетом Сан-Диего ).

В результате административная ситуация с 1921 по 1960 год была довольно сложной. С одной стороны, фактический надзор Министерства образования за президентами государственных педагогических колледжей был минимальным, что приводило к значительной автономии, когда дело касалось повседневной деятельности. [17] По словам Кларка Керра , Дж. Пол Леонард, президент штата Сан-Франциско с 1945 по 1957 год, однажды хвастался, что «у него было лучшее президентство колледжа в Соединенных Штатах — ни организованного факультета, ни организованного студенческого сообщества, ни организованного сообщества». ассоциации выпускников и... никакого попечительского совета». [18] С другой стороны, государственные педагогические колледжи рассматривались в соответствии с законодательством штата как обычные правительственные учреждения штата, а это означало, что их бюджеты подвергались такому же удушающему бюрократическому финансовому контролю, как и все другие государственные учреждения (за исключением Калифорнийского университета). [17] По крайней мере, один президент покинул свой государственный колледж из-за своего явного разочарования по этому поводу: сам Леонард. [17] (Одним из непреходящих наследий этой эпохи является то, что служащие штата Калифорния, как и другие государственные служащие (но не служащие Калифорнийского университета или местных органов власти), по-прежнему получают зарплату от контролера штата и получают свои трудовые и пенсионные пособия от CalPERS .)

В 1920 - е и 1930 - е годы государственные педагогические колледжи начали превращаться из обычных школ ( т . художественное образование ), выпускники которого будут иметь полную квалификацию для преподавания во всех классах K–12 . [19] Ведущим сторонником этой идеи был Чарльз Маклейн, первый президент штата Фресно, который был одним из первых, кто утверждал, что учителя K–12 должны иметь широкое гуманитарное образование. [19] Уже основав в 1907 году младший колледж Фресно (ныне городской колледж Фресно ), Маклейн организовал размещение штата Фресно вместе с младшим колледжем и синхронизацию расписаний, чтобы обучающиеся преподаватели могли проходить курсы гуманитарных наук в младшем колледже. . [19] Сан-Диего и Сан-Хосе последовали примеру Фресно в расширении своих академических программ за рамки традиционной подготовки учителей. [20] Эти события получили «молчаливое одобрение» Совета по образованию штата и суперинтенданта народного образования штата, но не были прямо санкционированы советом, а также не имели явного законодательного разрешения со стороны законодательного собрания штата. [20]

Государственные колледжи

Основанный в 1938 году, южный кампус Калифорнийской государственной политехнической школы в 1966 году стал независимым Калифорнийским государственным политехническим университетом в Помоне .

В 1932 году законодательный орган и губернатор штата попросили Фонд Карнеги по развитию преподавания провести исследование высшего образования Калифорнии. [19] Так называемый «Отчет Суззалло» (в честь президента Фонда Генри Суззалло ) резко критиковал государственные педагогические колледжи за их вторжение в прерогативу Калифорнийского университета в области гуманитарных наук [21] и рекомендовал передать их регентам Калифорнийского университета ( кто должен был бы вернуть их на свое место). [19] [22] Эта рекомендация имела эффектные неприятные последствия, когда факультеты и администрации государственных педагогических колледжей сплотились, чтобы защитить свою независимость от регентов. [19] В 1935 году государственные педагогические колледжи были официально повышены законодательным собранием штата до государственных колледжей и получили прямое право предлагать полную четырехлетнюю учебную программу по гуманитарным наукам, завершающуюся получением степени бакалавра, но они остались в ведении Министерства образования. [19]

Морская академия Калифорнийского государственного университета была основана в 1929 году как Калифорнийская мореходная школа.

Во время Второй мировой войны группа местных лидеров и пропагандистов бизнеса Санта-Барбары (при молчаливом согласии администрации колледжа) смогла убедить законодательный орган штата и губернатора перевести колледж штата Санта-Барбара в Калифорнийский университет в 1944 году . потеряв второй кампус Калифорнийскому университету, сторонники колледжей штата организовали внесение поправок в конституцию штата Калифорния в 1946 году, чтобы предотвратить повторение этого снова. [23] Период после Второй мировой войны принес значительное расширение числа государственных колледжей. Дополнительные государственные колледжи были созданы в Лос-Анджелесе, Сакраменто и Лонг-Бич с 1947 по 1949 год, а затем было разрешено открыть еще семь государственных колледжей в период с 1957 по 1960 год. Еще шесть государственных колледжей были основаны после принятия Закона Донахо о высшем образовании. 1960 года, в результате чего их общее число достигло 23.

Колледжи штата Калифорния

Калифорнийский государственный университет в Лос-Анджелесе был основан в 1947 году.
Вид с воздуха на будущий кампус Калифорнийского государственного университета в Сакраменто , основанного в 1947 году.

В 1950-е годы своеобразное сочетание финансовой централизации и операционной децентрализации в колледжах штата стало выглядеть довольно неуместным по сравнению с высокоцентрализованным Калифорнийским университетом (тогда находившимся на грани собственного проекта децентрализации) и высокодецентрализованными местными школьными округами вокруг штата. штат, в котором действовали школы K-12 и младшие колледжи, - все они пользовались гораздо большей автономией от остального правительства штата, чем колледжи штата. В частности, несколько президентов колледжей штата сильно невзлюбили Совет по образованию штата и суперинтенданта народного просвещения Роя Э. Симпсона, который, по мнению президентов, слишком почтительно относился к Калифорнийскому университету. В конце 1950-х годов пять президентов колледжей штатов возглавили движение за большую автономию от правительства штата: Гленн Дамке из штата Сан-Франциско (сменивший Леонарда в 1957 году), Арнольд Джойал из штата Фресно, Джон Т. Уолквист из штата Сан-Хосе, Джулиан А. Макфи из Калифорнийского политехнического университета Сан-Луис-Обиспо и Малкольм Лав из штата Сан-Диего. [24] У них было три основные цели: (1) общесистемный совет, независимый от остальной части правительства штата; (2) право присуждать профессиональные степени в области инженерии и доктора в области образования; [24] и (3) государственное финансирование исследований на уровне колледжей штата. [25]

Законодательное собрание штата ограничилось простым предложением Попечительскому совету Калифорнийского университета мест для запланированного кампуса Калифорнийского университета на центральном побережье . [26] Напротив, поскольку колледжам штата не хватало автономии, они были уязвимы для политики «свиных бочек» в законодательном собрании штата. Еще в 1932 году в отчете Суццалло отмечалось, что «создание государственных педагогических колледжей было отчасти результатом географических и политических соображений, а не вдумчивого определения потребностей». [27] Только в 1959 году законодатели штатов внесли отдельные законопроекты об индивидуальном создании девятнадцати государственных колледжей. Двумя годами ранее один законопроект, который фактически был принят, привел к созданию нового государственного колледжа в Терлоке , городе, более известном своими индейками , чем стремлением к высшему образованию, и который не имел никакого смысла, за исключением того, что председатель сенатского комитета по образованию оказался от Терлока. [28]

В апреле 1960 года Генеральный план высшего образования Калифорнии и принятый в результате него Закон Донахо о высшем образовании наконец предоставили автономию колледжам штата. Закон Донахо объединил все колледжи штата в систему колледжей штата Калифорния, отделил их от Министерства образования (а также от Совета по образованию штата и Суперинтенданта государственного образования) и разрешил назначение общесистемного попечительского совета. и общесистемный канцлер. Первоначально совет был известен как «Попечители системы государственных колледжей Калифорнии»; слово «доска» не было частью официального названия. В марте 1961 года законодательный орган штата переименовал систему в Колледжи штата Калифорния (CSC), а правление стало «Попечителями колледжей штата Калифорния». [29]

Закон Донахо, вступивший в силу, предусматривает, что Калифорнийский университет «должен быть основным поддерживаемым государством академическим агентством по исследованиям » и «иметь единоличное право в государственном высшем образовании присуждать докторские степени во всех областях обучения». [30] Напротив, CSU может присуждать докторскую степень только в рамках совместной программы с UC или «независимыми высшими учебными заведениями» и уполномочен проводить исследования «в поддержку» своей миссии, которая заключается в предоставлении «бакалавриата и последипломное обучение в магистратуре». [30] Эти формулировки отражают намерение президента Калифорнийского университета Керра и его союзников навести порядок в «состоянии анархии» — в частности, неоднократные попытки колледжей штатов (всякий раз, когда они думали, что Калифорнийский университет не смотрит) незаметно расцвести в полноценную жизнь. возникли исследовательские университеты , как это происходило в других штатах, например, в штате Мичиган . [28]

Калифорнийский государственный университет в Фуллертоне был основан в 1957 году.

Керр объяснил в своих мемуарах: «Государству не нужна была система высшего образования, каждый компонент которой стремился стать еще одним Гарвардом , Беркли или Стэнфордом ». [31] По его мнению, проблема такого « академического дрейфа » заключалась в том, что государственные ресурсы были бы слишком распылены между слишком большим количеством университетов, и все были бы слишком заняты погоней за «Святым Граалем элитного исследовательского статуса» (в этом государственном колледже). преподаватели неизбежно потребуют сокращения учебной нагрузки, чтобы освободить время для исследований), чтобы любой из них мог выполнять традиционную роль государственных колледжей по подготовке учителей, и тогда «придется основать несколько новых колледжей», чтобы взять на себя эту роль. [31] В то время в Калифорнии уже было слишком много исследовательских университетов; в нем проживало всего 9 процентов населения Америки, но было 15 процентов исследовательских университетов (12 из 80). [32] Формулировка о совместных программах и разрешении колледжам штата проводить некоторые исследования была предложена Керром в последнюю минуту 18 декабря 1959 года в качестве «подсластителя», чтобы заручиться согласием тогдашнего колеблющегося Думке, колледжей штата. ' Представитель исследовательской группы Генерального плана. [33]

Роберт Ф. Кеннеди обращается к толпе в Государственном колледже Сан-Фернандо-Вэлли (современный Калифорнийский государственный университет, Нортридж ) в 1968 году.
Калифорнийский государственный университет в Сан-Бернардино был основан в 1965 году.

Думке неохотно согласился на условия Керра только потому, что знал, что альтернатива хуже. Если колледжи штата не смогут прийти к соглашению с Калифорнийским университетом, законодательный орган Калифорнии, скорее всего, будет увлечен увлечением «супербордами», которое затем распространилось по законодательным собраниям штатов по всей территории Соединенных Штатов. «Суперсовет» представлял собой совет высшего образования штата, обладающий полной властью над всем государственным высшим образованием в штате. [34] Думке был полон решимости не допустить, чтобы Калифорнийский университет и законодательное собрание штата превратили колледжи штатов в простые «сателлиты» Калифорнийского университета — темную судьбу, которой они чудом избежали в 1935 году . [35] В начале переговоров Уолквист уже сбил колледж Керра предложение «маршрута Санта-Барбары», поскольку колледжи штата хорошо знали, что Санта-Барбара томилась из-за бесхозяйственности Попечительского совета в течение 15 лет. [18] Керр никогда не пытался переформулировать свое предложение как угрозу, но призрак его «невыраженной угрозы» преследовал колледжи штата до конца переговоров. [36] По крайней мере, по условиям Керра, колледжи штата наконец-то будут иметь свои собственные общесистемные советы, и для Думке это было самым важным. [35] Чтобы гарантировать, что этот компромисс, лежащий в основе Генерального плана, останется неизменным на протяжении всего законодательного процесса, было решено, что весь пакет может быть принят только в том случае, если законодательный орган штата, Совет по образованию штата и Попечительский совет Калифорнийского университета все согласились с двумя его основными компонентами: (1) объединенной докторской степенью и (2) новым советом колледжей штата. [35]

Большинство ректоров колледжей штатов и примерно 95 процентов преподавателей колледжей штатов (в девяти кампусах, где проводились опросы) категорически не согласились с явным одобрением в Генеральном плане основной роли Калифорнийского университета в отношении исследований и докторской степени, но они по-прежнему подчинялись Государственный совет по образованию. [37] В январе 1960 года Луи Хейлброн был избран новым председателем Государственного совета по образованию. [38] Адвокат , получивший образование в Беркли , Хейлброн уже продемонстрировал свою преданность своей альма-матер , пошутив, что право собственности Калифорнийского университета на докторскую степень должно быть защищено от « необоснованного обыска и конфискации ». [38] Он работал с Керром, чтобы добиться принятия рекомендаций Генерального плана в виде Закона Донахо, который был подписан в качестве закона штата 27 апреля 1960 года. [37]

Хейлброн впоследствии стал первым председателем попечительского совета колледжей штата Калифорния (1960–1963), где ему пришлось «обуздать некоторых из наиболее влиятельных президентов кампусов», улучшить меньшие и более слабые кампусы и получить все кампусы впервые привыкли к управлению как к системе. [39] Хейльброн установил «центральную тему» ​​своего председательства, сказав, что «мы должны возделывать свой собственный сад» (намек на Кандида ) и перестать пытаться желать чужого. [40] При Хейльброне правление также попыталось улучшить качество архитектуры кампусов государственных колледжей, «в надежде, что кампусы больше не будут напоминать государственные тюрьмы ». [39] (Например, в разгар Великой депрессии правительство штата рассматривало возможность преобразования Калифорнийского политехнического университета Сан-Луис-Обиспо в тюрьму штата. [41] )

Хотя колледжи штата подчинялись Сакраменто с 1921 года, 4 августа 1961 года совет постановил, что штаб-квартира колледжей штата Калифорния будет расположена в районе Лос-Анджелеса, а в декабре вновь сформированный офис канцлера был перенесен из Сакраменто в арендованный офис на Имперском шоссе в Инглвуде . [42] Это место получило неудачное прозвище «императорской штаб-квартиры». [42] В 1965 году офис канцлера был перенесен в более просторное офисное помещение, снова арендованное, на бульваре Уилшир в Лос-Анджелесе. [43]

Бьюэлл Г. Галлахер был выбран советом первым ректором Колледжей штата Калифорния (1961–1962), но ушел в отставку всего через девять несчастливых месяцев, чтобы вернуться на свою прежнюю работу в качестве президента Городского колледжа Нью-Йорка . [44] Думке сменил его на посту второго ректора Колледжей штата Калифорния (1962–1982). Будучи канцлером, Думке добросовестно придерживался роли системы, предписанной Генеральным планом, [37] несмотря на продолжающееся сопротивление и недовольство со стороны диссидентов государственных колледжей, которые считали, что его «переговоры переиграли», и резко критиковали Генеральный план как «воровской». торговаться". [32] Разочарование Генеральным планом было широко распространено, но особенно остро оно проявилось в бывшем кампусе Думке в штате Сан-Франциско. [45] Думке возразил, что амбиции его критиков превратить государственные колледжи в «детских Беркли» были «нереалистичными». [33] Оглядываясь назад, Керр считает, что государственные колледжи не смогли оценить огромную широту возможностей, предоставленных им Генеральным планом, в отличие от относительно узкой ориентации Калифорнийского университета на фундаментальные исследования и докторскую степень. [32] В любом случае, «Хейлброн и Думке дали отличный старт новой системе государственных колледжей». [40]

Калифорнийский государственный университет и колледжи

Первая специально построенная штаб-квартира Калифорнийского государственного университета, построенная в 1976 году в Лонг-Бич .

В 1966 году Джеймс Р. Миллс , депутат законодательного собрания штата от Сан-Диего, предложил изучить возможность изменения названия системы на Калифорнийский государственный университет. В последующие годы большая часть лидеров по этому вопросу пришла из Сан-Диего, но несколько законопроектов, внесенных законодателями Сан-Диего, не были приняты, несмотря на стойкую оппозицию со стороны Калифорнийского университета. [46] Окончательный компромисс заключался в том, что система станет Калифорнийским государственным университетом и колледжами. [47] Алекс Шерриффс, тогда работавший советником по образованию при губернаторе Рейгане, позже объяснил, что он был среди тех, кто боролся за изменение названия, потому что «большинство кампусов не являются, по любому определению, которое я когда-либо видел, университетами. университет... включает в себя несколько колледжей и активно занимается научной и исследовательской деятельностью. Он дает докторские степени». [48] ​​Губернатор Рональд Рейган подписал Законопроект о Ассамблее № 123 29 ноября 1971 года, и совет был переименован в «Попечители Калифорнийского государственного университета и колледжей». [49]

В соответствии с новым общесистемным названием 23 мая 1972 года попечительский совет проголосовал за переименование четырнадцати из девятнадцати кампусов CSU в «Калифорнийский государственный университет», после чего следует запятая, а затем их географическое обозначение. [50] Пять кампусов, освобожденных от переименования, были пятью новейшими государственными колледжами, созданными в 1960-х годах. [50]

В некоторых кампусах новые имена категорически не понравились. [51] Например, CSUSF получил юмористический ответ « Gesundheit », и его часто путали с CCSF , USF и UCSF . [52] Несмотря на возражения Думке, член законодательного собрания штата Альфред Э. Алквист предложил законопроект, который переименовывает кампус Сан-Хосе обратно в штат Сан-Хосе. [50] После принятия и подписания закона законопроект также переименовал Сан-Диего и Сан-Франциско обратно в их старые названия. [50] Несколько лет спустя кампусы Сонома и Гумбольдт добились принятия аналогичного законодательства. [50]

В сентябре 1976 года офис канцлера был перенесен из Лос-Анджелеса в построенную по индивидуальному заказу штаб-квартиру по адресу 400 Golden Shore на набережной Лонг-Бич. [53] Это был первый раз, когда ХСС владел собственным зданием штаб-квартиры. [53]

Калифорнийский государственный университет

Основанный в 2002 году Калифорнийский государственный университет на Нормандских островах в Камарильо является новейшим кампусом CSU.

В 1982 году произошли два основных изменения. Во-первых, CSU смог незаметно добиться принятия законопроекта, исключающего слово «колледжи» из его названия. [54] Во-вторых, У. Энн Рейнольдс сменила Думке на посту третьего канцлера ХСС и привнесла в систему ХСС совершенно иной стиль управления. [54] Во многих отношениях Рейнольдс был противоположностью «тихого» и «аполитичного» Думке. [54] Несмотря на серьезное бюджетное давление, вызванное принятием Предложения 13 , Рейнольдс смог добиться умеренного успеха в улучшении паритета между финансированием CSU и UC. [54] Ей не удалось достичь другой долгосрочной цели — обеспечить ХСС право присуждать докторские степени независимо от Калифорнийского университета. [54] Когда она обратилась к Думке за помощью, он ответил, что «он дал слово в 1960 году и не считает, что его принципиально изменить». [54] Неделю спустя он дал показания перед законодательным собранием штата и не поддержал создание независимой докторской степени для CSU. [55]

Основанный в 1913 году Калифорнийский государственный политехнический университет имени Гумбольдта в Аркате в 2022 году стал третьим кампусом Калифорнийского политехнического университета в системе CSU.

Между тем, различные проблемы со зданием 400 Golden Shore вынудили офис канцлера переехать в новое здание всего через 22 года. [56] Решение заключалось в том, чтобы поменять местами парковку через дорогу на север, место с лучшими почвенными условиями. [56] Весной 1998 года CSU переехал в свою нынешнюю штаб-квартиру по адресу 401 Golden Shore, затем снес старое здание и превратил его в парковку. [56]

Сегодня кампусы системы CSU включают общеобразовательные и политехнические университеты , а также единственную морскую академию на западе США.

В мае 2020 года было объявлено, что все 23 учреждения системы CSU проведут онлайн-курсы для большинства в осеннем семестре 2020 года в результате пандемии COVID- 19 и ее влияния на образование . [57] [58] [59]

Ближе к концу 2022 года CSU активно выступал против предлагаемого расширения права Калифорнийских общественных колледжей на присуждение ограниченного числа четырехлетних степеней бакалавра. [60] Участвовавшие в этом местные колледжи отметили, насколько иронично было то, что CSU выступил против них в свете длительной борьбы CSU с Калифорнийским университетом за право присуждать докторскую степень. [60]

В июле 2023 года общесистемное соблюдение CSU Раздела IX подверглось резкой критике в отчете, подготовленном юридической фирмой Козен О'Коннор по запросу Попечительского совета (стоимостью более 1 миллиона долларов), а также отдельно в другом отчете, подготовленном Калифорнийским комитетом по защите прав человека . Государственный аудитор по требованию Законодательного собрания. [61] В отчете Козена говорится, что юридический отдел CSU и координаторы Раздела IX были сильно недоукомплектованы кадрами. [61] Козен сообщил, что в системе CSU широко распространено мнение, что «отдельные администраторы кампусов действуют для защиты интересов учреждения, а не заботятся о людях, которым причинен вред». [61]

В январе 2024 года преподаватели ЧГУ, включая профессоров, преподавателей, консультантов, библиотекарей и тренеров, начали общесистемную забастовку. [62] Забастовка, в которой приняли участие 30 000 преподавателей CSU и затронула все 23 кампуса CSU, должна была продлиться пять дней, при этом преподаватели требовали повышения заработной платы на 12%. [63] Забастовка, закончившаяся менее чем через день, привела к предварительному соглашению о двух повышениях заработной платы на 5% (одно с обратной силой до 1 июля 2023 г. и одно запланировано на 1 июля 2024 г.), а также о продлении отпуска по уходу за ребенком, подробнее повышение для низкооплачиваемых преподавателей и дополнительные льготы. [64] [65] Поддержка соглашения среди преподавателей была неоднозначной. [66] [67]

Управление

Топографическая карта Калифорнии с отмеченными кампусами штата Калифорния.
Сан - Хосе
Чико
Чико
Сан Диего
Сан-Франциско
Калифорнийский политехнический институт Сан-Луис-Обиспо
Фресно
Калифорнийский Политехнический Университет Гумбольдта
морской
Калифорнийский Политехнический Университет Помона
Лос-Анджелес
Сакраменто
Длинный пляж
Фуллертон
Станислав
Ист Бэй
Нортридж
Домингес Хиллз
Сонома
Сан-Бернардино
Бейкерсфилд
Сан-Маркос
Монтерей Бэй
Нормандские острова
class=notpageimage|
23 кампуса штата Калифорния

Структура управления Калифорнийского государственного университета во многом определяется законодательством штата. Калифорнийский государственный университет в конечном итоге находится в ведении попечительского совета Калифорнийского государственного университета, состоящего из 25 членов. [68] Попечители назначают ректора Калифорнийского государственного университета, который является главным исполнительным директором системы, и президентов каждого кампуса, которые являются главными исполнительными директорами своих кампусов.

Академический сенат Калифорнийского государственного университета, состоящий из избранных представителей факультета от каждого кампуса, рекомендует академическую политику попечительскому совету через ректора.

Совет попечителей

Калифорнийским государственным университетом управляет попечительский совет из 25 членов, в который входят: [69] [70] [71]

Совет собирается шесть раз в год в зале Гленна С. Дамке в офисе канцлера в Лонг-Бич.

Канцлер

Офис канцлера в Лонг-Бич.

Канцлер является главным исполнительным директором ХСС, и все президенты кампусов подчиняются непосредственно канцлеру. [72]

Канцлеры

Студенческое правительство

Во всех 23 кампусах есть организации студенческого самоуправления, и все они являются членами Студенческой ассоциации штата Калифорния (CSSA). § 89300 Кодекса образования Калифорнии разрешает создание студенческих организаций в любом университете штата с целью обеспечения основных видов деятельности, тесно связанных с обычной учебной программой, но обычно не включаемых в нее. [76]

Кампусы

CSU состоит из 23 кампусов, из которых 11 расположены в Северной Калифорнии и 12 в Южной Калифорнии . Здесь перечислены 23 кампуса в порядке года основания:

  1. ↑ Калифорнийский политехнический университет им. Гумбольдта не вошел в список лучших колледжей Forbes .
  2. ^ Штат Лонг-Бич полностью переименовал свою спортивную программу в «Пляж» в 2020–2021 годах после отказа от прежнего прозвища 49ers. Бейсбольная команда также известна как «Мешки с грязью».

* US News & World Report относит несколько университетов системы Калифорнийских государственных университетов к категории «Национальные университеты», поскольку они предлагают несколько докторских степеней. программы. Остальные университеты отнесены к категории региональных университетов (Запад), поскольку они предлагают мало или вообще не предлагают докторскую степень. программы.

^ Cal Maritime присуждает только степени бакалавра и поэтому оценивается отдельно от других кампусов Калифорнийского государственного университета. Он входит в категорию «Региональные колледжи». [84]

Филиалы за пределами кампуса

Некоторые университеты открыли филиалы за пределами кампуса, чтобы повысить доступность образования. Эти филиалы отличаются от типичных университетских курсов повышения квалификации, поскольку они предлагают программы на получение степени, и студенты имеют тот же статус, что и другие студенты Университета штата Калифорния (CSU). Примечательно, что Калифорнийский государственный университет на Нормандских островах является новейшим учреждением, перешедшим из филиала CSU Northridge за пределами кампуса. По состоянию на осень 2005 года общий набор во всех филиалах системы CSU за пределами кампуса составлял 9 163 студента, что составляет 2,2 процента от общего числа студентов. Ниже приводится список школ и их филиалов за пределами кампуса:

TS Golden Bear — учебное судно Морской академии CSU, базирующееся в Вальехо в районе залива .
Кампус CSU Сан-Бернардино в Палм-Дезерт в долине Коачелла .
Государственный водный центр Сакраменто на озере Натома , в Голд-Ривер .

Лаборатории и обсерватории

Центр исследования пустынь в Зизже .
Обсерватория Маунт-Лагуна в горах Лагуна .

Научно-исследовательские учреждения, принадлежащие и управляемые подразделениями ЧГУ:

Профиль студента

Исследование, проведенное в 2016 году системой штата Калифорния, показало, что каждый десятый студент штата Калифорния считается бездомным. [96]

Различия между системами CSU и UC

Тринити-холл в Чико.

Обе системы государственных университетов Калифорнии являются высшими учебными заведениями, финансируемыми государством. Несмотря на гораздо меньшее количество студентов, крупнейший кампус Калифорнийского университета, Калифорнийский университет в Лос-Анджелесе, благодаря своей исследовательской направленности и медицинскому центру, имеет бюджет (7,5 миллиардов долларов по состоянию на 2019 год), примерно равный бюджету всей системы Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе (7,2 миллиарда долларов по состоянию на 2019 год). . Согласно исследованию 2002 года, преподаватели ЧГУ тратят около 30 часов в неделю на обучение и консультирование студентов и около 10 часов в неделю на исследовательскую/творческую деятельность, в то время как исследование 1984 года сообщает, что преподаватели Калифорнийского университета тратят около 26 часов в неделю на обучение и консультирование. студентов и около 23 часов в неделю на исследовательскую/творческую деятельность. [97] [98] Канцлер ХСС доктор Чарльз Б. Рид в своей лекции Пуллиаса в Университете Южной Калифорнии отметил, что Калифорния достаточно велика, чтобы позволить себе две системы государственного высшего образования мирового класса, одна из которых поддерживает исследования ( UC) и тот, который поддерживает обучение (CSU). Тем не менее, расходы студентов на душу населения в CSU ниже, и это, вместе с отсутствием исследовательской миссии или независимых докторских программ в рамках Калифорнийского генерального плана , привело к тому, что некоторые представители американского высшего образования стали считать, что система CSU менее престижна. чем система UC. [99] [100] [101] [102] [103] Кевин Старр , седьмой библиотекарь штата Калифорния , описал CSU в опубликованной истории Калифорнии 1990-х годов как «во многих отношениях Родни Дэнджерфилда государственного высшего образования» . [104]

Дом Джулии Морган в Сакраменто.

Согласно Генеральному плану высшего образования Калифорнии (1960 г.), обе университетские системы могут присуждать степени бакалавра или магистра , а также профессиональные сертификаты, однако только Калифорнийский университет имеет право присуждать степени доктора философии (доктора философии) и профессиональные сертификаты. ученые степени в области права , медицины , ветеринарии и стоматологии . [105] В результате недавнего законодательства (SB 724 и AB 2382) Калифорнийский государственный университет теперь может предлагать докторские степени в области образования и физиотерапии . [106] Кроме того, Калифорнийский государственный университет (CSU) предлагает степени доктора философии и некоторые профессиональные докторские степени в качестве совместной степени в сочетании с другими высшими учебными заведениями, включая совместные степени с Калифорнийским университетом (UC) и аккредитованными частными университетами. [107]

Существует 23 кампуса CSU и 10 кампусов UC, в которых обучаются примерно 437 000 и 237 000 [108] студентов соответственно. Стоимость обучения в CSU примерно вдвое ниже, чем в UC.

Пирамида Уолтера в Лонг-Бич.

CSU и UC используют термины «президент» и «канцлер» внутри страны противоположным образом: в CSU кампусы возглавляются президентами, которые подчиняются общесистемному канцлеру; [72] но в Калифорнийском университете их возглавляют канцлеры, которые подчиняются общесистемному президенту. [109]

CSU традиционно был более гостеприимным для студентов старшего возраста, чем UC, предлагая больше программ на получение степени по вечерам, а в последнее время и онлайн. [110] [111] Кроме того, школы CSU, особенно в городских районах, традиционно обслуживают пассажиров, набирая большинство своих учеников из окрестностей. Ситуация изменилась по мере того, как в школах CSU увеличивается набор учащихся, а некоторые из наиболее престижных городских кампусов привлекают более широкую аудиторию. [112]

Большинство кампусов CSU работают по семестровой системе, а кампусы Калифорнийского университета — по квартальной системе, за исключением Калифорнийского университета в Беркли , Калифорнийского университета в Мерседе , всех юридических школ Калифорнийского университета и медицинской школы Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе . Осенью 2014 года CSU начал перевод шести оставшихся квартальных кампусов на семестровый календарь. [113] Штат Калифорния в Лос-Анджелесе и штат Калифорния в Бейкерсфилде перешли на семестры осенью 2016 года, [114] в то время как штат Калифорния в Ист-Бэй и Калифорнийский политехнический университет в Помоне перешли на семестры осенью 2018 года. [115] [116] Штат Калифорния в Сан-Бернардино планирует осуществить переход. осенью 2020 года, [117] в то время как Калифорнийский политехнический университет Сан-Луис-Обиспо не объявил дату перехода на семестры.

Прием

Набор во все кампусы CSU, 2001–2011 гг.
Прием в систему CSU, 1970–2011 гг. [118]

Исторически требования для поступления в CSU были менее строгими, чем в систему UC. Однако обе системы требуют выполнения требований AG в старшей школе при поступлении. CSU пытается принять абитуриентов из трети лучших выпускников средних школ Калифорнии. Напротив, UC пытается принять верхнюю восьмую. Стремясь поддерживать соотношение студентов старших и младших классов в соотношении 60/40 и поощрять студентов сначала посещать калифорнийский общественный колледж , обе университетские системы отдают приоритет студентам, переведенным из калифорнийских общественных колледжей .

Однако в следующих кампусах CSU используются более высокие стандарты, чем базовые стандарты приема, из-за количества подающих заявки квалифицированных студентов, что делает прием в эти школы более конкурентоспособным: [119]

Кроме того, шесть кампусов Калифорнийского государственного университета полностью затронуты как для первокурсников, так и для переведенных, а это означает, что помимо приема в школу, прием на все специальности также будет затронут академической программой 2024–2025 годов. Шесть кампусов, которые полностью пострадали, - это Лос-Анджелес , Фуллертон , Лонг-Бич , Сан-Диего , Сан-Хосе и Сан-Луис-Обиспо .

Единственные кампусы CSU, на которые не влияет никакая академическая программа ни на уровне первокурсников, ни на уровне перевода, - это Домингес-Хиллз, Фресно, Морская академия и Монтерей-Бэй.

Исследования и ученые

Библиотека доктора Мартина Лютера Кинга-младшего в Сан-Хосе — крупнейшая библиотека на западе США .

Калифорнийский государственный университет (CSU) и большинство его кампусов являются членами Ассоциации государственных университетов и университетов, предоставляющих землю (APLU) и Американской ассоциации государственных колледжей и университетов (AASCU).

CSU является основателем и членом-учредителем CENIC , Корпорации образовательных сетевых инициатив в Калифорнии, некоммерческой организации, которая предоставляет высокопроизводительные интернет-сети калифорнийскому исследовательскому и образовательному сообществу K-20.

Библиотека Каина на холмах Домингес.

Миссия Программы образования и исследований в области биотехнологии Калифорнийского государственного университета (CSUPERB) заключается в подготовке профессиональных кадров в области биотехнологий. CSUPERB предоставляет грантовое финансирование, организует ежегодный симпозиум, спонсирует учебную программу, отвечающую требованиям отрасли, и служит связующим звеном CSU с партнерами из правительственной, благотворительной, образовательной и биотехнологической промышленности. В программе участвуют студенты и преподаватели факультетов жизни, физики, компьютерных и клинических наук, инженерии, сельского хозяйства, математики и бизнеса во всех 23 кампусах CSU. [120]

Инициатива по образованию в области гостиничного менеджмента (HMEI) была создана в 2008 году для решения проблемы нехватки лидеров гостиничного бизнеса в Калифорнии. HMEI — это сотрудничество между 14 кампусами CSU, имеющими степени в сфере гостиничного бизнеса, и руководителями отрасли. [121] В 2011 году CSU присвоил 95% степеней бакалавра гостиничного бизнеса в штате. [122]

Библиотека Келлогга в Сан-Маркосе.

ABET (Совет по аккредитации техники и технологий) является признанным в США аккредитатором программ колледжей и университетов в области прикладных и естественных наук, вычислительной техники, инженерии и инженерных технологий. В Калифорнийском государственном университете есть 18 колледжей с инженерными программами, аккредитованными ABET (Помона, Сан-Луис-Обиспо, Маритайм, Чико, Домингес-Хиллз, Ист-Бэй, Фресно, Фуллертон, Лонг-Бич, Лос-Анджелес, Нортридж, Сакраменто, Сан-Бернардино, Гумбольдт, Сан-Франциско). Диего, Сан-Франциско и Сан-Хосе). [123]

Группа по связям с Советом CSU по вопросам океана, науки и технологий (CSU COAST) является головной организацией для деятельности, связанной с морскими , прибрежными и прибрежными водоразделами. Высокоэффективная группа CSU COAST, в состав которой входят активные преподаватели и представители администрации в каждом из 23 кампусов системы, CSU COAST функционирует в первую очередь как координирующая сила, стимулирующая новые инструменты исследований, преподавания и политики посредством административной поддержки, надежных сетевых возможностей и предоставления небольших финансирование инкубаторов/акселераторов для студентов и преподавателей.

Влияние

Студенческий центр Сезара Чавеса в Сан-Франциско.

CSU присуждает более 110 000 степеней каждый год, присуждая почти половину степеней бакалавра штата и одну четверть степеней магистра штата. [124] Вся система из 23 кампусов обеспечивает более 209 000 рабочих мест по всему штату, [124] принося $1,6 млрд налоговых поступлений. Общие расходы, связанные с CSU, составляют 26,9 миллиарда долларов. [124]

ЧГУ выдает 62% степеней бакалавра, присуждаемых в области сельского хозяйства, 54% в области бизнеса, 44% в области здравоохранения и медицины, 64% в сфере гостеприимства и туризма, 45% в области инженерии и 44% в области средств массовой информации, культуры и дизайна. [124] [ нужны разъяснения ] CSU является крупнейшим источником преподавателей в штате: более половины вновь получивших аттестацию учителей штата происходят из CSU, что увеличивает число учителей штата почти на 12 500 в год. [124]

За последние 10 лет CSU значительно расширил программы помощи малообеспеченным слоям населения . 56% степеней бакалавра, присвоенных латиноамериканцам в штате, получены в ХСС, а 60% степеней бакалавра, присужденных филиппинцам, были получены в ХСС. [124] Осенью 2008 года 42% поступающих студентов были из Калифорнийских общественных колледжей. [124]

Соглашения об именах кампусов

Система UC придерживается единого стиля в названии кампусов, используя слова «Калифорнийский университет», за которыми следует название заявленного родного города с запятой в качестве разделителя. Большинство кампусов CSU следуют аналогичной схеме, хотя некоторые из них названы только в честь их родного города или округа, например Государственный университет Сан-Франциско, Государственный университет Сан-Хосе, Государственный университет Сан-Диего или Государственный университет Сономы. [51]

Кроме того, Калифорнийская морская академия - единственный кампус, официальное название которого не относится к городу или региону в Калифорнии. [125] Нормандские острова, Приморье и Сан-Маркос — единственные кампусы, в названиях которых нет запятой. [125] Некоторые критики, в том числе Дональд Герт (бывший президент штата Сакраменто ), утверждали, что слабая идентичность Калифорнийского государственного университета способствовала воспринимаемому отсутствию престижа ХСС по сравнению с Калифорнийским университетом . [126]

Три политехнических университета системы не следуют ни одному стандарту именования остальных кампусов CSU. Калифорнийский государственный политехнический университет в Сан-Луис-Обиспо , Калифорнийский государственный политехнический университет в Гумбольдте и Калифорнийский государственный политехнический университет в Помоне используют слово «политехнический» в своих полных названиях. [127] [128] В редакционном руководстве по стилю CSU используются одни и те же официальные названия, а также сокращенные формы «Cal Poly San Luis Obispo», «Cal Poly Humboldt» и «Cal Poly Pomona» соответственно, но не имя. «Калифорнийский политехнический университет» сам по себе. [125] Кроме того, CSU Бейкерсфилд начал процесс ребрендинга своей спортивной программы (но не университета) на «Бейкерсфилд» в 2023–2024 годах. [129]

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ abc «Книга фактов 2023 года» (PDF) . Калифорнийский государственный университет.
  2. ^ «Окончательные ассигнования бюджета на 2022–2023 годы» (PDF) . Калифорнийский государственный университет. п. 2.
  3. ^ abc «Регистрация».
  4. ^ abcd «Книга фактов 2022» (PDF) . Calstate.edu . Проверено 18 июня 2022 г.
  5. ^ ab «Измерение ценности CSU», CSU
  6. ^ «Разнообразие», CSU
  7. ^ «Колледжи, где начинают свою работу доктора философии» . Решение колледжа. Проверено 15 июля 2013 г.
  8. ^ «Факты об окончании | 100 000 сильных выпускников» (архивировано 29 июня 2014 г., в Wayback Machine ). Блоги.calstate.edu. Проверено 15 июля 2013 г.
  9. ^ «Профиль сотрудника на 2022 год» (PDF) . Calstate.edu . Проверено 28 мая 2023 г.
  10. ^ Герт, Дональд Р. (2010). Народный университет: история Калифорнийского государственного университета . Беркли: Издательство общественной политики Беркли. стр. 5–9. ISBN 978-0-87772-435-3.
  11. ^ Герт, Дональд Р. (2010). Народный университет: история Калифорнийского государственного университета . Беркли: Издательство общественной политики Беркли. стр. 10–11. ISBN 978-0-87772-435-3.
  12. ^ Дуглас, Джон Обри (2000). Калифорнийская идея и американское высшее образование: с 1850 по генеральный план 1960 года . Стэнфорд: Издательство Стэнфордского университета. п. 137. ИСБН 978-0-8047-3189-8.
  13. ^ Герт, Дональд Р. (2010). Народный университет: история Калифорнийского государственного университета . Беркли: Издательство общественной политики Беркли. стр. 11–26. ISBN 978-0-87772-435-3.
  14. ^ Томас, Грейс Пауэрс (1898). Где давать образование, 1898–1899. Путеводитель по лучшим частным школам, высшим учебным заведениям и т. д. в США. Бостон: Браун и компания. п. 17 . Проверено 17 августа 2012 г.
  15. ^ Герт, Дональд Р. (2010). Народный университет: история Калифорнийского государственного университета . Беркли: Издательство общественной политики Беркли. стр. 26–30. ISBN 978-0-87772-435-3.
  16. ^ аб Герт, Дональд Р. (2010). Народный университет: история Калифорнийского государственного университета . Беркли: Издательство общественной политики Беркли. стр. 31–32. ISBN 978-0-87772-435-3.
  17. ^ abc Герт, Дональд Р. (2010). Народный университет: история Калифорнийского государственного университета. Беркли: Издательство общественной политики Беркли. п. XXI. ISBN 978-0-87772-435-3.
  18. ^ Аб Керр, Кларк (2001). Золото и синий: личные воспоминания Калифорнийского университета, 1949–1967, том 1. Беркли: University of California Press. стр. 176–177. ISBN 978-0-520-22367-7.
  19. ^ abcdefg Герт, Дональд Р. (2010). Народный университет: история Калифорнийского государственного университета. Беркли: Издательство общественной политики Беркли. стр. 23–24, 33–35. ISBN 978-0-87772-435-3.
  20. ^ аб Дуглас, Джон Обри (2000). Калифорнийская идея и американское высшее образование: с 1850 по генеральный план 1960 года . Стэнфорд: Издательство Стэнфордского университета. п. 139. ИСБН 978-0-8047-3189-8.
  21. ^ Комиссия семи (1932). Государственное высшее образование в Калифорнии: отчет Фонда Карнеги по развитию преподавания. Сакраменто: Типография штата Калифорния. стр. 44–48 . Проверено 9 августа 2022 г.
  22. ^ Комиссия семи (1932). Государственное высшее образование в Калифорнии: отчет Фонда Карнеги по развитию преподавания. Сакраменто: Типография штата Калифорния. стр. 22–25 . Проверено 9 августа 2022 г.
  23. ^ аб Герт, Дональд Р. (2010). Народный университет: история Калифорнийского государственного университета . Беркли: Издательство общественной политики Беркли. п. 39. ИСБН 978-0-87772-435-3.
  24. ^ аб Дуглас, Джон Обри (2000). Калифорнийская идея и американское высшее образование: с 1850 по генеральный план 1960 года . Стэнфорд: Издательство Стэнфордского университета. п. 252. ИСБН 978-0-8047-3189-8.
  25. ^ Дуглас, Джон Обри (2000). Калифорнийская идея и американское высшее образование: с 1850 по генеральный план 1960 года . Стэнфорд: Издательство Стэнфордского университета. п. 253. ИСБН 978-0-8047-3189-8.
  26. ^ Штадтман, Верн А. (1970). Калифорнийский университет, 1868–1968 гг . Нью-Йорк: МакГроу-Хилл. стр. 412–413.
  27. ^ Комиссия семи (1932). Государственное высшее образование в Калифорнии: отчет Фонда Карнеги по развитию преподавания. Сакраменто: Типография штата Калифорния. п. 55 . Проверено 9 августа 2022 г.
  28. ^ Аб Керр, Кларк (2001). Золото и синий: личные воспоминания Калифорнийского университета, 1949–1967, том 1. Беркли: University of California Press. п. 174. ИСБН 978-0-520-22367-7.
  29. ^ Кал. Стат., 1961 г. обл. сесс., гл. 12, стр. 540–571.
  30. ^ ab Раздел 66010.4 Кодекса образования Калифорнии.
  31. ^ Аб Керр, Кларк (2001). Золото и синий: личные воспоминания Калифорнийского университета, 1949–1967, том 1. Беркли: University of California Press. п. 178. ИСБН 978-0-520-22367-7.
  32. ^ abc Керр, Кларк (2001). Золото и синий: личные воспоминания Калифорнийского университета, 1949–1967, том 1. Беркли: University of California Press. п. 184. ИСБН 978-0-520-22367-7.
  33. ^ Аб Керр, Кларк (2001). Золото и синий: личные воспоминания Калифорнийского университета, 1949–1967, том 1. Беркли: University of California Press. п. 181. ИСБН 978-0-520-22367-7.
  34. ^ Дуглас, Джон Обри (2000). Калифорнийская идея и американское высшее образование: с 1850 по генеральный план 1960 года . Стэнфорд: Издательство Стэнфордского университета. п. 295. ИСБН 978-0-8047-3189-8.
  35. ^ abc Дуглас, Джон Обри (2000). Калифорнийская идея и американское высшее образование: с 1850 по генеральный план 1960 года . Стэнфорд: Издательство Стэнфордского университета. п. 296. ИСБН 978-0-8047-3189-8.
  36. ^ Дуглас, Джон Обри (2000). Калифорнийская идея и американское высшее образование: с 1850 по генеральный план 1960 года . Стэнфорд: Издательство Стэнфордского университета. п. 292. ИСБН 978-0-8047-3189-8.
  37. ^ abc Керр, Кларк (2001). Золото и синий: личные воспоминания Калифорнийского университета, 1949–1967, том 1. Беркли: University of California Press. п. 182. ИСБН 978-0-520-22367-7.
  38. ^ Аб Керр, Кларк (2001). Золото и синий: личные воспоминания Калифорнийского университета, 1949–1967, том 1. Беркли: University of California Press. п. 181. ИСБН 978-0-520-22367-7.
  39. ^ Аб Нельсон, Валери Дж. (1 января 2007 г.). «Луи Х. Хейлброн, 99 лет; возглавлял первый попечительский совет штата Калифорния». Лос-Анджелес Таймс . Проверено 19 октября 2020 г.
  40. ^ Аб Керр, Кларк (2001). Золото и синий: личные воспоминания Калифорнийского университета, 1949–1967, том 1. Беркли: University of California Press. п. 185. ИСБН 978-0-520-22367-7.
  41. ^ Герт, Дональд Р. (2010). Народный университет: история Калифорнийского государственного университета. Беркли: Издательство общественной политики Беркли. п. 35. ISBN 978-0-87772-435-3.
  42. ^ аб Герт, Дональд Р. (2010). Народный университет: история Калифорнийского государственного университета. Беркли: Издательство общественной политики Беркли. п. 126. ИСБН 978-0-87772-435-3.
  43. ^ Герт, Дональд Р. (2010). Народный университет: история Калифорнийского государственного университета. Беркли: Издательство общественной политики Беркли. п. 161. ИСБН 978-0-87772-435-3.
  44. ^ Герт, Дональд Р. (2010). Народный университет: история Калифорнийского государственного университета. Беркли: Издательство общественной политики Беркли. стр. 120–129. ISBN 978-0-87772-435-3.
  45. ^ Герт, Дональд Р. (2010). Народный университет: история Калифорнийского государственного университета. Беркли: Издательство общественной политики Беркли. п. 166. ИСБН 978-0-87772-435-3.
  46. ^ Герт, Дональд Р. (2010). Народный университет: история Калифорнийского государственного университета. Беркли: Издательство общественной политики Беркли. п. 544. ИСБН 978-0-87772-435-3.
  47. ^ Кумар, Амаль (2023). «Истоки и эволюция академического движения в Калифорнийском государственном университете, 1960–2005». Высшее образование . 85 (2): 265–281. doi : 10.1007/s10734-022-00832-w. ISSN  0018-1560. S2CID  247528329.
  48. ^ Шерифы, Алекс. «Офис губернатора, общественная информация, образование и планирование, 1967–1974 годы, устная история, проведенная в 1982 году Сарой Ли Шарп». Региональная устная история, серия: Управление губернатора, общественная информация и планирование, 1967–1974 гг.. Калифорнийский университет, Беркли.
  49. ^ Герт, Дональд Р. (2010). Народный университет: история Калифорнийского государственного университета . Беркли: Издательство общественной политики Беркли. п. 545. ИСБН 978-0-87772-435-3.
  50. ^ abcde Герт, Дональд Р. (2010). Народный университет: история Калифорнийского государственного университета. Беркли: Издательство общественной политики Беркли. п. 548. ИСБН 978-0-87772-435-3.
  51. ^ аб Селли, Кирти Сони; Неппер, Бренда (2010). «Университет штата Калифорния: пример брендинга крупнейшей системы государственных университетов в США: брендинг Университета штата Калифорния». Международный журнал маркетинга некоммерческого и добровольного сектора . 15 (2): 137–156. дои : 10.1002/nvsm.375.
  52. ↑ Гринвуд, Ноэль (21 января 1973 г.). «Что в имени? Много, говорят школы». Лос-Анджелес Таймс . стр. 3, 24, 25.Доступно в историческом газетном киоске ProQuest .
  53. ^ аб Герт, Дональд Р. (2010). Народный университет: история Калифорнийского государственного университета. Беркли: Издательство общественной политики Беркли. п. 399. ИСБН 978-0-87772-435-3.
  54. ^ abcdef Герт, Дональд Р. (2010). Народный университет: история Калифорнийского государственного университета . Беркли: Издательство общественной политики Беркли. п. 554. ИСБН 978-0-87772-435-3.
  55. ^ Герт, Дональд Р. (2010). Народный университет: история Калифорнийского государственного университета . Беркли: Издательство общественной политики Беркли. п. 555. ИСБН 978-0-87772-435-3.
  56. ^ abc Герт, Дональд Р. (2010). Народный университет: история Калифорнийского государственного университета . Беркли: Издательство общественной политики Беркли. п. 437. ИСБН 978-0-87772-435-3.
  57. ^ «Кампусы Калифорнийского государственного университета останутся закрытыми до осеннего семестра, онлайн-обучение продолжится» . ABC7 Лос-Анджелес . 13 мая 2020 г. Проверено 14 мая 2020 г.
  58. ^ Тереза ​​Уолдроп; Джон Пассантино; Сара Мун. «Некоторые из крупнейших университетов Калифорнии вряд ли вернутся в свои кампусы этой осенью». CNN . Проверено 14 мая 2020 г.
  59. ^ Хаблер, Шон (12 мая 2020 г.). «Опасаясь второй волны, штат Калифорния осенью сохранит занятия онлайн». Нью-Йорк Таймс . ISSN  0362-4331 . Проверено 14 мая 2020 г.
  60. ↑ Аб Вайсман, Сара (4 декабря 2022 г.). «Правовой тупик или война за сферы влияния?». Внутри высшего образования . Проверено 14 сентября 2023 г.
  61. ^ abc Ле Коз, Эмили; Джейкоби, Кенни (17 июля 2023 г.). «CSU, крупнейшая университетская система страны, неправомерно справилась с сексуальными домогательствами и обвинениями в издевательствах». США сегодня . Проверено 21 июля 2023 г.
  62. ↑ Троунг, Дебби (22 января 2024 г.). «Тысячи преподавателей CSU обещают« закрыть » кампусы в ходе первой общесистемной забастовки». Лос-Анджелес Таймс . Проверено 22 января 2024 г.
  63. ^ «Преподаватели Калифорнийского государственного университета заключили предварительное соглашение о контракте и прекратят забастовку» . АП Новости . 22 января 2024 г. Проверено 24 января 2024 г.
  64. ^ Зан, Макс; Лэш, Джоли (23 января 2024 г.). «Работники Калифорнийского государственного университета прекращают забастовку после достижения предварительного соглашения» . Новости АВС . Проверено 24 января 2024 г.
  65. ^ Родригес, Мэтью (22 января 2024 г.). «Калифорнийские государственные университеты достигают предварительного соглашения с преподавателями и сотрудниками - CBS Los Angeles». www.cbsnews.com . Проверено 25 января 2024 г.
  66. ^ «CSU и профсоюз преподавателей достигают предварительного соглашения с молниеносной скоростью, и не все довольны» . Лос-Анджелес Таймс. 24 января 2024 г. Проверено 24 января 2024 г.
  67. ^ Старейшина, Дороти (23 января 2024 г.). «Преподаватели CSU, похоже, разделились по существу предварительного трудового соглашения, объявленного в понедельник». Лос-Анджелес Дейли Ньюс . Проверено 24 января 2024 г.
  68. ^ «О Попечительском совете | ХГУ» . www.calstate.edu . Проверено 16 января 2024 г.
  69. ^ Кодекс образования Калифорнии, § 66602
  70. ^ "Попечительский совет CSU". Калифорнийский государственный университет. 18 января 2008 г. Архивировано из оригинала 1 февраля 2008 г. Проверено 18 января 2008 г.
  71. ^ «Альманах / Приложение Попечительского совета Калифорнийского государственного университета, 1981–1988» (PDF) . 1989. Архивировано из оригинала (PDF) 30 августа 2017 года . Проверено 18 мая 2018 г.
  72. ^ ab Регламент Попечительского совета Калифорнийского государственного университета (с изменениями от 21 марта 2018 г.).
  73. ↑ Лавкин, Крис (4 октября 2012 г.). «Тимоти Уайт покинет Калифорнийский университет в Риверсайде и станет ректором системы университетов штата Калифорния с 23 кампусами» . УЦР сегодня . Калифорнийский университет, Риверсайд . Проверено 4 октября 2012 г.
  74. ^ «Президент штата Фресно, уроженец долины Джозеф Кастро выбран следующим канцлером ХСС» . КГЭТ 17 . 23 сентября 2020 г. Проверено 3 ноября 2020 г.
  75. ^ «Милдред Гарсия назначена 11-м канцлером ХСС | ХСС» . www.calstate.edu . Проверено 13 июля 2023 г.
  76. ^ Кодекс образования Калифорнии § 89300. Архивировано 30 апреля 2009 г. в Wayback Machine.
  77. ^ По состоянию на 30 июня 2021 г. «Учреждения США и Канады, перечисленные по 2022 финансовому году (FY) Рыночная стоимость пожертвований и изменение рыночной стоимости пожертвований с 21 по 22 финансовый год». Национальная ассоциация предпринимателей колледжей и университетов и Институт Commonfund. 2021 . Проверено 31 мая 2023 г.
  78. ^ «Рейтинг лучших региональных университетов Запада» . Новости США и мировой отчет . 2023 . Проверено 28 мая 2023 г.
  79. ^ «Рейтинг лучших национальных университетов 2024 года» . Новости США и мировой отчет . Проверено 26 ноября 2023 г.
  80. ^ «Рейтинг лучших региональных колледжей Запада 2024 года» . Новости США . Проверено 26 ноября 2023 г.
  81. ^ «Рейтинг магистерских университетов 2022 года» . Вашингтон Ежемесячник . 2022 . Проверено 28 мая 2023 г.
  82. ^ «Рейтинг национальных университетов 2022 года» . Вашингтон Ежемесячник . 2022 . Проверено 28 мая 2023 г.
  83. ^ «Лучшие колледжи Америки 2021 года» . Форбс . 18 июня 2022 г.
  84. ^ Западные рейтинги региональных колледжей | Лучшие региональные университеты Запада | Новости США Лучшие колледжи. Colleges.usnews.rankingsandreviews.com. Проверено 14 ноября 2015 г.
  85. ^ CSU Станислав | Стоктон-центр. Stockton.csustan.edu. Проверено 15 июля 2013 г.
  86. ^ "Учебный корабль Голден Стэйт" . 16 ноября 2004 г. Архивировано из оригинала 16 ноября 2004 г. Проверено 18 мая 2018 г.
  87. ^ «Центр исследований пустынь в Сода-Спрингс». Fullerton.edu . Архивировано из оригинала 15 марта 2006 г.
  88. ^ "Морские лаборатории Moss Landing" . Calstate.edu .
  89. ^ САН-БЕРНАРДИНО: Обсерватория, которая объединит вселенную | Новости округа Сан-Бернардино | PE.com - Press-Enterprise. Архивировано 22 октября 2013 г. в Wayback Machine . PE.com. Проверено 15 июля 2013 г.
  90. ^ "Морской институт Южной Калифорнии". scmi.net . Проверено 2 ноября 2017 г.
  91. ^ "Астрономический факультет государственного университета Сан-Диего" . Sdsu.edu . Проверено 4 декабря 2016 г.
  92. ^ "Морская лаборатория HSU". Гумбольдт.edu .
  93. ^ abc «ХСС; набор по этническим группам - осень 2022 г.» . Calstate.edu . Проверено 1 июня 2023 г.
  94. ^ «Краткие факты Бюро переписи населения США: Калифорния» . Бюро переписи населения США . Проверено 31 мая 2023 г.
  95. ^ «Краткие факты Бюро переписи населения США: Соединенные Штаты» . Бюро переписи населения США .
  96. ^ «Студенты Калифорнийского политехнического университета имени Гумбольдта живут в машинах, чтобы позволить себе обучение в колледже. Им приказали покинуть кампус» . Лос-Анджелес Таймс . 26 ноября 2023 г.
  97. ^ Серпе, Ричард (февраль 2002 г.), «Отчет о рабочей нагрузке факультета CSU», Институт социальных и поведенческих исследований : 21
  98. ^ Клинторн, Дженис (октябрь 1984 г.), «Исследование использования времени преподавателями Калифорнийского университета», Институт исследований социального поведения : 29
  99. ^ Смелзер, Нил Дж. (2010). Размышления о Калифорнийском университете: от движения за свободу слова к глобальному университету. Беркли: Издательство Калифорнийского университета. п. 186. ИСБН 978-0-520-94600-2. Проверено 15 июня 2015 г.
  100. ^ Ренни, Кристофер (2005). «Новые исследования рабочего класса в высшем образовании». В Руссо, Джон; Линкон, Шерри Ли (ред.). Новые исследования рабочего класса . Итака: Издательство Корнельского университета. стр. 209–219. ISBN 978-0-8014-8967-9. Проверено 15 июня 2015 г.
  101. ^ Берквист, Уильям (2006). «Лидерство в интересах: новые формы управления для контроля за новой формой высшего образования». В Андерсоне, Уолтер Труетт; Датор, Джеймс Аллен; Тегеранян, Маджид (ред.). Учимся искать: глобализация, управление и будущее высшего образования . Пискатауэй, Нью-Джерси: Издатели транзакций. стр. 82–100. ISBN 978-1-4128-0615-2. Проверено 15 июня 2015 г.
  102. ^ Пикенс, Уильям Х. (1999). «Опыт Калифорнии: сегментированный подход». В Гейтере, Джеральд Х. (ред.). Мультикампусная система: перспективы практики и перспективы . Стерлинг, Вирджиния: Stylus Publishing, LLC. стр. 145–162. ISBN 978-1-57922-016-7. Проверено 15 июня 2015 г.
  103. ↑ Уоллес, Эми (19 января 1997 г.). «Высшее образование генерального директора». Журнал Лос-Анджелес Таймс . Издательство Трибьюн . Проверено 15 июня 2015 г.
  104. ^ Кевин Старр, Берег мечты: Калифорния на краю, 1990–2003 (Нью-Йорк: Альфред А. Кнопф, 2004), 583. ISBN 9780307795267 . 
  105. ^ Департамент образования штата Калифорния (1960). Генеральный план высшего образования в Калифорнии: 1960–1975 гг. Глава IV – Студенты: Проблема чисел, с. 46. ​​Дата обращения: 12 сентября 2016 г.
  106. ^ Белль, Ла; Дж, Томас (2004). «Инфляция дипломов и профессиональная докторская степень в высшем образовании Калифорнии». Серия исследований и периодических статей: CSHE.1.04 .
  107. ^ Кантрелл Харрис, Джудит; Уильямс, Кимберли (1 июня 2001 г.). «Совместные докторские программы: сотрудничество при совмещении университетских миссий». Международный журнал управления образованием . 15 (3): 125–130. дои : 10.1108/09513540110384475. ISSN  0951-354X.
  108. ^ «Статистическая сводка Калифорнийского университета за осень 2011 г.» (PDF) . Архивировано из оригинала (PDF) 12 июля 2012 года . Проверено 23 октября 2012 г.
  109. ^ Постановление 31, Канцлеры, Постановления регентов Калифорнийского университета.
  110. ^ «Бюджет на 2015–2016 годы: анализ высшего образования». www.lao.ca.gov . Проверено 1 апреля 2017 г.
  111. ^ Мартин, Исаак; Карабель, Джером; Жакес, Шон В. (1 ноября 2003 г.). «Неравные возможности: доступ студентов в Калифорнийский университет».
  112. ↑ Сааведра, Шерри (23 сентября 2007 г.). «По мере развития СДГУ растет спрос на жилье; университет строился как пригородный кампус». Сан-Диего Юнион Трибьюн . Проверено 18 января 2008 г.
  113. ^ «Сообщение понедельника» (PDF) . Архивировано из оригинала (PDF) 15 мая 2013 г. Проверено 29 марта 2013 г.
  114. ^ «Калифорнийский штат присоединяется к национальной тенденции по переходу на 15-недельные семестры» . ЭдСурс . Проверено 18 мая 2018 г.
  115. ^ «Отчеты о заседании Руководящего комитета по преобразованию семестра от 4 мая 2018 г. 2002 г.» (PDF) . Проверено 17 мая 2018 г.
  116. ^ «АКАДЕМИЧЕСКИЙ КАЛЕНДАРЬ ПО СЕМЕСТАМ НА 2018–2019 ГГ.» (PDF) . Архивировано из оригинала (PDF) 28 марта 2018 г. Проверено 17 мая 2018 г.
  117. ^ «Обновление Q2S — зима/весна 2017 г.» . Проверено 17 мая 2018 г.
  118. ^ "CSU - AS - Статистические отчеты" . Calstate.edu . Архивировано из оригинала 12 февраля 2012 г. Проверено 19 февраля 2012 г.
  119. ^ «Затронутые специальности бакалавриата и университеты, 2024–25» . Калифорнийский государственный университет . Проверено 29 ноября 2023 г.
  120. ^ «Программа образования и исследований в области биотехнологии Калифорнийского государственного университета (CSUPERB) - CSU» . Calstate.edu .
  121. ^ "Программы получения степени CSU" . Инициатива по образованию в области гостиничного менеджмента. Архивировано из оригинала 31 июля 2012 года . Проверено 18 июля 2012 г.
  122. ^ «Измерение ценности CSU». Калифорнийский государственный университет. Архивировано из оригинала 4 августа 2012 года . Проверено 18 июля 2012 г.
  123. ^ «Поиск программ, аккредитованных ABET» . АБЕТ . Проверено 18 июня 2019 г.
  124. ^ abcdefg «Влияние Калифорнийского государственного университета в 2021 году» (PDF) . Calstate.edu . Проверено 29 июня 2022 г.
  125. ^ abc «Названия кампусов». Calstate.edu . Калифорнийский государственный университет.
  126. ^ Герт, Дональд Р.; Джеймс О. Хэн (1971). Невидимый гигант: Колледжи штата Калифорния . Джосси-Басс, Сан-Франциско. ISBN 0-87589-110-1.
  127. ^ «СТАТЬЯ 1. Общие положения [89000 – 89011] – 89001» . Штат Калифорния . Проверено 7 октября 2019 г.
  128. ^ «СТАТЬЯ 1. Общие положения [89000 – 89011] – 89005.5» . Штат Калифорния . Проверено 7 октября 2019 г.
  129. ^ «Руководство по бренду» (PDF) . Бейкерсфилд Роудраннерс. 11 сентября 2023 г. . Проверено 28 ноября 2023 г.

дальнейшее чтение

Внешние ссылки

Викискладе есть медиафайлы, связанные с Калифорнийским государственным университетом .

33°45′50″N 118°12′4″W / 33.76389°N 118.20111°W / 33.76389; -118.20111