Пратам — одна из крупнейших неправительственных организаций Индии. [1] Его соучредителями выступили Мадхав Чаван и Фарида Ламбей. Он работает над предоставлением качественного образования детям из малообеспеченных семей в Индии . Основанная в Мумбаи в 1995 году для предоставления дошкольного образования детям из трущоб, Пратам сегодня осуществляет свою деятельность в 23 штатах и союзных территориях Индии [2] и имеет вспомогательные отделения в США , Великобритании , Германии , Швеции и Австралии.
Основатель и бывший генеральный директор Pratham Мадхав Чаван был лауреатом премии Skoll Award за социальное предпринимательство в 2011 году. [3] Кроме того, Пратам получил в 2013 году премию Фонда BBVA «Границы знаний» в области сотрудничества в целях развития за успешное удовлетворение образовательных потребностей десятков миллионов детей из неблагополучных семей на протяжении более двадцати лет. При этом он разработал и внедрил новые методы, которые ускоряют освоение чтения, используя массовый подход, при котором ученики группируются по фактическим уровням и потребностям, а не по возрасту, одновременно обеспечивая специальную подготовку учителей и волонтеров, набранных для участия в его программах. В 2018 году Пратам был награжден Премией Луи Че Ву — межотраслевой инновационной премией, отмечающей выдающийся вклад на благо человечества. Пратам был единогласно выбран в категории «Позитивная энергия», которая в этом году была посвящена ликвидации неграмотности. [4]
ЮНИСЕФ первоначально создал Бомбейскую образовательную инициативу в Мумбаи, чтобы установить трехстороннее партнерство между правительством, корпорациями и гражданским обществом для улучшения начального образования в Индии. Это привело к созданию Пратама как независимой благотворительной организации в 1995 году.
Пратам начал с проведения балвади (предварительных занятий) для детей из трущоб Мумбаи. Добровольцев набирали для преподавания в общественных местах, включая храмы, офисы и даже дома. Дошкольные классы Пратэма увеличились и были воспроизведены в других местах. [6]
Миссия Пратама — «Каждый ребенок учится в школе и хорошо учится» . Повышая уровень грамотности бедняков Индии, которые составляют около трети бедняков мира, Пратам стремится улучшить экономическое и социальное равенство Индии. Это осуществляется за счет внедрения недорогих моделей образования, которые являются устойчивыми и воспроизводимыми. [7]
Ежегодный отчет о состоянии образования (или ASER) представляет собой обследование домохозяйств, в ходе которого собирается информация о статусе школьного обучения детей и основных результатах обучения почти в каждом сельском районе страны. Опрос ASER представляет собой масштабное коллективное мероприятие, в котором ежегодно, начиная с 2005 года, участвуют около 500 организаций и более 25 000 волонтеров. В рамках исследования оцениваются уровень школьного образования и обучения детей на уровне округа, штата и страны. ASER является единственным ежегодным источником данных об успеваемости детей, доступным сегодня в Индии, и ему часто приписывают изменение фокуса дискуссий об образовании в Индии с исходных данных на конечные результаты. Модель ASER была адаптирована для использования еще четырнадцатью странами на трех континентах. Эти страны органично объединились, чтобы сформировать Сеть «Народные действия в целях обучения» (PAL), секретариат которой находится в Найроби. [8]
Читать Индию: Несмотря на образовательные реформы, проведенные в Индии в последние годы, качество образования по-прежнему вызывает беспокойство, особенно среди сообществ с низкими доходами. [9] Результаты ASER 2005 и 2006 годов показали, что 50% детей в государственных школах не умеют читать, писать или выполнять основные арифметические действия, несмотря на то, что они учатся в школе 4–5 лет. [10] Таким образом, программа Read India была запущена в 2007 году с целью улучшения навыков чтения, письма и базовых арифметических навыков у детей в возрасте от 6 до 14 лет и проводится школьными учителями, работниками Анганвади и волонтерами, которых обучает Пратам. На сегодняшний день программа Read India охватила около 34 миллионов детей, что привело к масштабному повышению уровня грамотности в нескольких штатах Индии. [11]
Pratham Books , некоммерческая организация, издающая доступные качественные книги для детей, была создана в 2004 году в дополнение к Read India. Он опубликовал более 200 оригинальных наименований на 10 индийских языках и охватил более 14 миллионов детей. [12]
Прямые программы: Прямые программы Пратэма направлены на дополнение усилий правительства по улучшению качества образования посредством балвади (дошкольного образования), программ поддержки обучения, библиотек и интеграции детей, бросивших учебу. Поддержка в обучении в течение всего года оказывается в центрах для детей, живущих в непосредственной близости. Эти программы обычно проводятся в городских трущобах или бедных деревнях, где дети не имеют легкого доступа к качественному образованию. [13]
Lakhon Mein Ek — это кампания, призывающая к действию Образовательного фонда Пратама и Центра ASER. Вместе с гражданами со всей страны организация работала над улучшением состояния обучения детей в 100 000 деревнях и общинах.
Кампания началась 21 октября 2015 года и к 11 января 2016 года охватила более 150 000 деревень и общин. Кроме того, более 300 000 волонтеров присоединились к кампании и пообщались примерно с 1 крором (10 миллионов) детей. К 16 января 2016 года успех кампании будет отмечен тем, что граждане повсюду решат помочь детям в этих местах приобрести базовые навыки чтения и математики. [14]
Профессиональное обучение. В 2005 году Пратэм открыл Институт Пратэма, свое подразделение по профессиональному обучению. Цель заключалась в том, чтобы обучить молодежь из экономически неблагополучных слоев населения (в возрасте от 18 до 25 лет) и предоставить им навыки трудоустройства, а также доступ к возможностям трудоустройства и предпринимательства. Сегодня программы Института Пратэма по всей стране позволяют молодежи получить доступ к должностям начального уровня и трудоустройству по 10 основным профессиям. В 2017–2018 годах было охвачено около 25 000 молодых людей, они прошли обучение и впоследствии были трудоустроены на должности начального уровня или им помогли начать собственный бизнес. [15]
Другая работа: Пратам также создал другие программы для обездоленных индийских детей и молодежи, в том числе Совет Пратама для уязвимых детей (PCVC), Центр ухода и образования детей младшего возраста (ECCE) и Компьютерную грамотность. [16]
Хотя обеспечение всеобщего доступа к школьному образованию стало одним из самых замечательных достижений Индии в недавнем прошлом, многие дети до сих пор не приобретают необходимые базовые навыки, такие как чтение и арифметика, в нужное время, в начале начальных классов.
Хотя было предложено и реализовано несколько решений, в сценарии, когда значительное количество детей «отстает», Пратам разработал решение под названием «Обучение на правильном уровне» (TaRL), которое позволяет детям приобретать базовые навыки, такие как чтение и арифметика. быстро. Независимо от возраста и класса обучение начинается на уровне ребенка. Вот что подразумевается под «Обучением на правильном уровне». Метод TaRL, разработанный Пратамом, изначально был разработан с учетом детей, уже достигших Std. III, IV или V, но еще не приобрел базовых навыков. Основное внимание уделяется помощи детям в освоении базовых навыков чтения, понимания, самовыражения, а также арифметических навыков. Это фундаментальные строительные блоки, которые помогают ребенку двигаться вперед. Исследования показали, что однажды приобретенные эти способности сохраняются со временем. TaRL – это эффективная и недорогая стратегия, которая помогает детям «наверстать упущенное» за короткий период времени. Дети 7–8 лет и старше, которые ходят в школу несколько лет, могут быстро «вспомнить». [17]
Чтобы быть эффективным, подход «Обучение на правильном уровне» должен быть встроен в более крупную экосистему, элементы которой ориентированы на поддержку и обеспечение обучения для всех детей. Вот основные характеристики школьной системы, которые необходимо изменить, чтобы обеспечить возможность обучения для всех.
Ежегодно программа TaRL охватывает миллионы детей. Его не только распространили на территории Индии, но в последнее время начали адаптировать и масштабировать организации и правительства стран Африки, Южной Азии и Латинской Америки. [18]
Компания Pratham получила международное признание престижных наград и известных организаций как за качество своих инноваций, так и за их обширное влияние.
В ноябре 2011 года американская организация по оценке благотворительности GiveWell назвала Пратэм одной из шести «выдающихся» организаций, которым можно жертвовать, в своем списке лучших благотворительных организаций. Это поставило Пратэм ниже ведущих благотворительных организаций « Против малярии» и «Инициативы по борьбе с шистосомозом» , а также рядом с «Инновациями для борьбы с бедностью » , GiveDirectly , KIPP ( Хьюстонский филиал), Nyaya Health и Small Enterprise Foundation . [20] GiveWell также называет Пратам своей ведущей благотворительной организацией в категории образования в развивающихся странах.
GiveWell также опубликовал подробный обзор Pratham, последний раз обновленный в марте 2012 года. [21]
Подход Пратэма «Обучение на правильном уровне» (TaRL) был рекомендован как «хорошая покупка» в отчете Глобальной консультативной группы по фактическим данным в области образования (GEEAP) за октябрь 2020 года об разумных покупках в образовании для стран с низким и средним уровнем дохода. [22]